芭蕾基礎訓練鋼琴伴奏的創新研究

魏彥娜

（懷化學院音樂舞蹈學院，湖南 懷化 418100）

芭蕾基礎訓練鋼琴伴奏的創新研究

魏彥娜

（懷化學院音樂舞蹈學院，湖南 懷化 418100）

芭蕾基礎訓練需要借助鋼琴伴奏來提升藝術感染力，在課堂上，鋼琴伴奏可以營造出所需要的音樂氛圍與意境，可以使枯燥的基本功訓練充滿生機，使舞蹈的肢體語言與鋼琴音樂形成和諧的情感共鳴，在舞蹈教學中靈活的配合舞蹈教師與學生，更加有效的提升教學效果。

芭蕾；基礎訓練；鋼琴伴奏

舞蹈與音樂這兩種藝術是一個緊密結合的整體，互為依托、相映生輝。因為音樂給了我們更多動作的靈感，優美的旋律帶給我們更多的情感表現。芭蕾基礎訓練與鋼琴伴奏也正是一種這樣親密無間的關系。

一、鋼琴伴奏者的有關修養

芭蕾基礎訓練的鋼琴伴奏者在具備一定的文化素養和音樂修養的基礎上，必然要對芭蕾舞藝術有所涉獵，如查閱芭蕾舞的藝術發展史、芭蕾舞教學法以及世界經典芭蕾舞劇欣賞等方面的資料，熟悉掌握芭蕾舞動作的專業術語。并且要了解大量的芭蕾舞蹈劇目及伴奏音樂，例如，柴可夫斯基的芭蕾舞劇《胡桃夾子》，它的配樂體現了兒童的天真爛漫和親切的人情味，整部作品不僅形象確切、表達簡潔，而且寫作技巧也達到了爐火純青的地步。芭蕾舞的鋼琴伴奏要在實際工作中不斷豐富及充實自己有關舞蹈藝術方面的修養，并對各個基本動作的特點、節奏等了如指掌，才能使鋼琴伴奏與舞蹈動作融為一體，幫助舞蹈者跳的更加自如，仿佛如魚得水。

二、鋼琴伴奏者需要具備的能力

作為芭蕾基礎訓練的鋼琴伴奏，除了具備一般伴奏的能力之外，還要具備專門為舞蹈而伴奏的特殊能力，讓自己的樂感與技巧融于舞蹈語言之中，靈活的目測舞者技巧動作的呼吸，來把握音樂的速度與節拍重音。鋼琴伴奏一定要有較好的節奏感、扎實的基本功與音樂感覺，這樣才有助于舞蹈的學習。在與舞蹈者的合作中，特別是高校新入學的低年級學生，鋼琴伴奏者要根據舞蹈老師的要求進行伴奏，并且還要配合舞蹈老師教學，特別是針對缺乏想象力，樂感與節奏感較弱的學生，要悉心進行輔導，告訴他們音樂中與舞蹈中的線條、樂句、呼吸、節奏等要素，要讓學生感覺到舞蹈動作與音樂緊密結合融為一體。

除此以外，鋼琴伴奏還需要具備改編或創編的能力，從鋼琴作品、歌劇或者舞劇音樂中篩選、改編出與舞蹈動作相對應、樂句呼吸、節奏韻律相宜的音樂作為伴奏材料，在芭蕾舞基礎訓練中以增加新鮮感與吸引力。當舞蹈老師創編了新的芭蕾舞基礎訓練的動作組合時，鋼琴伴奏者就要根據組合的特點來為舞蹈者提供更為適宜的音樂伴奏。

三、芭蕾基礎訓練的基本動作與鋼琴伴奏

芭蕾基礎訓練課由把桿到中間，動作從簡單到復雜。把桿部分是芭蕾基礎訓練課堂中很重要的部分，是中間脫把練習的基礎，主要訓練氣息、柔韌性和力度等。把桿分為雙手扶把和單手扶把，無亂是哪一種扶把都要求手輕輕的放在把桿上，身體與把桿要保持一定距離，身體保持平穩，扶把不單是為了支撐身體，同時可以幫助舞者在完成動作的過程中調整重心，使動作更加完整。一般扶把的訓練內容有以下九個動作，Plie、Battement tendu、Battement tendu jete 、Rond de jambe a terre 、Battement fondu、Battement frappe、Rond de jambe en l’air、Adagio、Grand battement jete.

（一）Plie（蹲）

Plie分為demi Plie（半蹲）和grand Plie（深蹲），做Plie 時，人體平穩，后背垂直，注意控制呼吸，把握好了呼吸，動作才會更加流暢和舒展。此動作不能停頓，要非常連貫，在蹲和起的連接也要做到毫無痕跡，呼吸保持，不能隨意斷開。所以在音樂的選擇上一般要強調旋律悠揚、節奏平穩，樂句稍長。低年級學生可以選用4/4的音樂，隨著程度的增加可以換成3/4或6/8拍子的音樂，一小節作為一拍，伴奏音型多以琶音為主，如流水一般，音樂連綿，與右手長線條的旋律相呼應。

（二）Battement tendu（擦地）

Battement tendu分為雙手扶把與單手扶把，使芭蕾舞基本功訓練中最基礎的，雙手扶把通常訓練的是一位，單手扶把是五位，在練習擦地時人體垂直站立，重心要移到主力腿上，動力腿則直線向外延長。擦地向前、向后時頭向旁邊看，擦地向旁邊時頭向前看。擦地動作平穩不要太快，所以大多選用4/4拍或2/4拍，節奏平穩，旋律舒緩，跳躍性不大的音樂來伴奏，伴奏音型一般為分解和弦，也有時會運用主音與主和弦的伴奏方式，在彈奏時控制速度，以中速為主，聲音保持連貫，觸鍵柔和，力度不需要太強，呼吸與舞蹈動作保持一致，突出拍點。

（三）Battement tendu jete（小踢腿）

Battement tendu jete主要訓練腿部、腳背以及腳腕的力量，通過擦地快速踢起，動力腿與主力腿成30度角，動力腿在空中瞬間停留，力度與速度比Battement tendu更快更強，所以音樂選擇2/4拍的節奏。樂曲多為活潑輕巧、節奏均勻、或者以切分節奏為主的樂曲，演奏時常以跳音來彈奏旋律與左手伴奏，跳音要彈的有彈性，聲音集中，Battement tendu jete強調在空中停留的那一瞬間，所以在彈伴奏時要配個舞蹈動作，在腳踢到空中，用力繃直并瞬間停止時，伴奏所彈奏的那個拍子上的音符要突出。這樣才能很好的配合動作并帶動學生的情緒。

（四）Rond de jambe a terre（地面劃圈）

Rond de jambe a terre是在地面劃圈的動作，主要鍛煉動力腿的靈活性以及主力腿的腿部力量。通過動力腿的腳尖在地面上畫圈訓練，使腳背、腳掌、腳腕等部位的柔韌性和能力得到充分的鍛煉，同時還可以增強腰背肌的控制能力。劃圈的動作強調連貫性，所以常選用3/4拍中速的樂曲，有時根據動作的需要也會選用2/4拍的音樂，在前半部分劃圈時左手常用低音加柱式和弦的形式來伴奏，正確運用踏板使音與音之間連貫起來，在劃圈動作加大踢到最高點的時候，伴奏應該把重拍放在這個最高點上，劃圈結束后的下腰強調動作的柔美性，左手的柱式和弦伴奏在此時改為分解琶音更為合適。

（五）Battement fondu（單腿蹲蹲）

Battement fondu是單腿下蹲的訓練，鍛煉了腿部的柔韌性，有時需要腿部同時彎曲、伸直。在這個動作中，主力腿承受整個身體的重量，并穩定重心，兩腿協調配合，為以后的大跳等動作落地時會合理的運用膝關節的能力打下基礎。在練習時要強調蹲與起的連接，要做的非常連貫、平穩，動作和呼吸要始終把節奏填滿。所以通常會選擇樂句較長，旋律連貫的音樂來作為伴奏，2/4、/3/4、4/4拍皆可，但要注意銜接好旋律及內在的呼吸，并與舞蹈動作的蹲與起保持一致，控制平穩。有時也會選用一些附點節奏和切分節奏為主的樂曲，這樣的樂曲風格鮮明，又與蹲、起的節奏韻律吻合，學生可以很好的把握其特點。

（六）Battement frappe（小彈腿）

Battement frappe主要訓練腳與小腿部的力量，以及小腿與膝關節的靈活性。在做此動作時要注意動力腿的力量，腳的伸出和擊打時要運用腳部的力量來帶動，擊打要迅速有力，踢出腿時要伸直膝蓋，腳背繃緊。這個動作比Battement tendu jete更有力度，所以在伴奏音樂的選擇上多為2/4拍，節奏不宜過于復雜，要簡單、平均，旋律要輕快、活潑。左手伴奏多以柱式和弦或半分解和弦出現，并用跳音形式演奏。兩手配合時要彈奏出輕巧、靈活、富有彈性的聲音。多以跳音形式出現，不能彈得太連。

（七）Rond de jambe en l’air（空中劃圈）

Rond de jambe en l’air訓練膝關節的柔韌性和靈活性，在空中劃圈的過程中，要用腳尖帶動小腿運動，大腿與膝蓋要保持在一條線上，并且保持外開的狀態，讓骻關節得到固定力量的訓練，使大腿變得結實有力。在每次劃圈動作結束時，動力腿都應在旁腿上停頓。在音樂的選擇上Rond de jambe en l’air與Rond de jambe a terre相似，所以音樂的風格也基本與之相同，通常情況也是選用3/4拍，單在彈奏速度上要稍快一些，要更加流暢，要特別注意的是做這個動作時重拍必須是在動力腿向外劃出去的那一瞬間。

（八）Adagio（控制）

Adagio是把桿上難度較大的動作，主要訓練腿部的柔韌性和控制能力，做動作時主力腿保持直立，動力腿要以最大限度向外打開，在腿伸出前不能先出胯，也不能塌腰，身體聽吧保持垂直，做這個動作最重要的就是強調連貫與流暢性。伴奏一般會選用3/4或4/4拍的音樂，旋律優美動聽，舒緩平靜，線條拉的比較長，彈奏時要流暢，讓學生能融入到音樂中，體會到整條腿無限延伸拉長的美感。Adagio還可以選擇6/8拍的曲子，如果選用6拍的音樂，每兩個小節做四拍，這樣旋律線條會拉長，氣息要押住每個樂句的尾音，要彈奏的柔美連貫。

（九）Grand battement jete（大踢腿）

Grand battement jete.是訓練動力腿從地面踢起到90度以上的高難度動作，進一步鍛煉了動力腿的速度、力度與大幅度的技術技巧，前踢時上身保持直立，胯部不能向前動，在踢旁踢時不能傾斜、壓胯。強調快上慢下有控制的落地，因此大踢腿的伴奏一般選擇斗志昂揚、慷慨激昂的音樂來進行伴奏，左手多使用柱式和弦，右手旋律多以附點節奏為主，彈奏時聲音要結實、飽滿有力，要帶動學生了積極樂觀向上的情緒。

四、結語

芭蕾基礎訓練的鋼琴伴奏具有靈活性與即興性，經驗豐富的鋼琴伴奏教師可以根據舞蹈老師編排的不同動作與組合，把音樂做即興處理以適合此動作的節奏與韻律，也可以改變速度，做慢速處理來適應低年級學生。同時還可以改變左手的伴奏織體與舞蹈動作的多個組合形式完美配合，根據每種動作的特點來改編伴奏音色，讓學生感受到音樂與舞蹈結合所產生的美的享受。

[1]蒙小燕.芭蕾舞教學法[M].北京:中央民族大學出版社,2006.

魏彥娜，女，懷化學院音樂舞蹈學院助教。

本文為懷化學院校級科研課題項目《芭蕾基礎訓練鋼琴伴奏的創新研究與實踐》（項目編號：HHUY2015-29）的研究成果。