淺談音樂欣賞

趙康延

（遼寧師范大學(xué)音樂學(xué)院，遼寧 大連 116029）

淺談音樂欣賞

趙康延

（遼寧師范大學(xué)音樂學(xué)院，遼寧 大連 116029）

人類生活中有各種各樣的體驗(yàn)，其中審美體驗(yàn)較為特殊且內(nèi)涵豐富。藝術(shù)欣賞是審美活動(dòng)最重要的內(nèi)容和方式，要充分了解藝術(shù)欣賞中音樂欣賞的特殊性，才能找到步入音樂殿堂的途徑。

藝術(shù)；音樂欣賞；音樂活動(dòng)

一、音樂欣賞中的音樂活動(dòng)

音樂欣賞不僅僅是被動(dòng)的聆聽，重要的是關(guān)心音樂活動(dòng)中的其他環(huán)節(jié)，了解相關(guān)的因素構(gòu)成，才能全面對(duì)待音樂藝術(shù)的整體，正確的了解音樂作品進(jìn)而欣賞。音樂活動(dòng)過程彰顯著音樂藝術(shù)的規(guī)律，音樂活動(dòng)的過程簡(jiǎn)單的分位三個(gè)部分組成，作曲家、表演家和聽眾。他們?cè)诓煌沫h(huán)節(jié)，在音樂活動(dòng)中扮演著不同的角色。

首先作曲家源自生活獲取原始信息，將自身的生活感悟、人生經(jīng)歷、情感、理智融入在作品中，創(chuàng)造了音樂信息。作曲家利用聲音的高低、強(qiáng)弱、長短和音色的變化，將自身的體驗(yàn)以及生活中的喜悅、憤怒、愛戀、哀怨等種種感覺通過音樂作品表達(dá)出來，這無疑是一種主動(dòng)的創(chuàng)作行為。表演家將音樂作品記錄的音樂符號(hào)音響化，使之具備了音樂藝術(shù)特征的本體，在音樂活動(dòng)中無論是歌唱家、演奏家還是指揮都是在充分了解音樂作品的創(chuàng)作背景以及作曲家的所要表現(xiàn)的思想內(nèi)容基礎(chǔ)上，先欣賞再進(jìn)行二度創(chuàng)作，無法避免的會(huì)在音樂作品的理解和表達(dá)上融入自己的主觀創(chuàng)作。音樂活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)就是聽眾的欣賞，聽眾通過聆聽進(jìn)入到音樂審美環(huán)節(jié)，讓音樂作品最終完成其使命，聽眾通過音響結(jié)合音樂能力進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)音樂作品，以自身的情感和感受融入音樂藝術(shù)體驗(yàn)之中。作曲家的思想感情在作品中準(zhǔn)確有力地表現(xiàn)出來，音樂語言生動(dòng)結(jié)構(gòu)完美，能使聽者獲得滿意的審美享受，都是衡量音樂活動(dòng)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

二、音樂欣賞中的音樂信息

人們認(rèn)為聲音產(chǎn)生于語言之前，是一種自我情感的自然流露，通過音響來傳達(dá)感情。而音樂作品中的音樂信息模擬千變?nèi)f化的感情，將所要表達(dá)的情感內(nèi)容以音樂藝術(shù)形式淋漓盡致的表現(xiàn)。作曲家將情感和審美內(nèi)容融入進(jìn)音樂作品中的過程創(chuàng)造了音樂信息，表演家通過二次創(chuàng)作將其表現(xiàn)出來。當(dāng)聽眾通過聆聽獲得音樂作品的音樂信息時(shí)，對(duì)于音樂作品中傳達(dá)的情感和情緒內(nèi)容加之自己的想象力，參與到藝術(shù)體驗(yàn)當(dāng)中。音樂通過聲音來表達(dá)內(nèi)容，音樂信息中所表達(dá)的思想情感與聽眾一致或接近時(shí)，聽眾會(huì)自然的忘卻自我，融入到音樂作品的情感氛圍中去，得到審美享受。

音樂本身不帶有語義功能，只是通過音響來表達(dá)，不同于文字的表達(dá)，音樂通過節(jié)奏、音調(diào)、和聲和色彩來表達(dá)情感的發(fā)展和事物的刻畫。音樂信息的表達(dá)直觀的將聽中引入所要表達(dá)的情感世界，因此音樂的進(jìn)行和情感的表達(dá)也是同步一致的。音樂的時(shí)間性賦予了音樂更寬廣的意義，因聽眾的感情活動(dòng)是由時(shí)間性的，不同時(shí)間下，不同心境下欣賞音樂作品會(huì)有不盡相同的感受。音樂的音響主旨不在描繪，而是更多的引起聽者的聯(lián)想與想象，引起聽者的內(nèi)容情感世界的共鳴。

音樂能夠模仿自然界和行為活動(dòng)的聲響特征，如自然界的風(fēng)、雨、雷、蟲叫鳥鳴等等，音樂信息中的模仿表達(dá)目的并不在于模仿，而是引起聽眾的聯(lián)想，達(dá)到描繪音樂作品內(nèi)容的目的。大量的標(biāo)題音樂以及民族民間音樂在追求音色音響的模仿，所要展示的最終還是情感和情緒。類似于無標(biāo)題音樂的音樂作品，可以聯(lián)系作曲家的創(chuàng)作時(shí)間、背景進(jìn)而正確的把握音樂信息的內(nèi)涵。在實(shí)際音樂作品中，情感和情緒總是交織在一起的，聽眾對(duì)于音樂信息的反應(yīng)也是復(fù)雜的，不同的音樂作用與人的深度不盡相同。音樂信息本身并不反應(yīng)本身的情操內(nèi)容，聽者只能從其他方面去感知感受，成功的音樂作品所包含的崇高精神內(nèi)涵是即使不知道作者姓氏生平，從其音樂信息的反應(yīng)中也是能夠感受的到的。音樂信息的各要素中間最具表情性的莫過于旋律了，旋律的巨大藝術(shù)魅力在于打動(dòng)和感染聽者，旋律與和聲、對(duì)位配器等相輔相成，音樂家通過生活的原始信息，提煉出語音語調(diào)中的情感情緒的表達(dá)，將隱藏在生活中用以情感交流的語調(diào)和音調(diào)進(jìn)行音樂化，并將之組織起來形成符合音樂規(guī)律的音樂信息。

三、音樂欣賞中的感知能力

不同的人對(duì)于音樂的感知能力是不一樣的，對(duì)于音樂的感受和領(lǐng)悟因此也因人而異。具有良好的音樂素養(yǎng)的人可以在藝術(shù)的欣賞中感知更多音樂內(nèi)涵，獲取更多的音樂審美。感知能力高低基于聽者通過聆聽感受音樂并提出客觀審美評(píng)價(jià)的能力，無論是演奏家，歌唱家還是指揮，感知能力幫助他們更好地理解音樂作品，更準(zhǔn)確的展示音樂作品的內(nèi)涵，表達(dá)自己的感受。

音樂欣賞中音樂的感知能力來自于教育培養(yǎng)，所有的音樂素質(zhì)都包含技術(shù)性和理論性兩個(gè)方面，具體的有音高感、力度感、節(jié)奏感、音色感、旋律感、和聲感、調(diào)性感等等這些元素構(gòu)成。在實(shí)際音樂作品的欣賞中，音樂藝術(shù)的要素有很多，例如曲式、和聲、調(diào)式、配器、節(jié)拍節(jié)奏等等。音樂的四大基本要素高低、長短、強(qiáng)弱和音色為基礎(chǔ)與種種要素交織在一起構(gòu)成了音樂作品，形成不同的風(fēng)格特征和藝術(shù)形態(tài)。在音樂欣賞過程中，聽覺變得尤為重要，任何一種音樂要素的聽辨、音樂內(nèi)涵的獲得都離不開良好的聽辨能力，良好的聽辨能力加之各項(xiàng)要素的融會(huì)貫通，才能得到綜合的音樂感受能力。

四、結(jié)語

音樂欣賞幾乎涉及一個(gè)人的音樂能力的所有方面，音樂欣賞實(shí)際上是使欣賞者對(duì)音樂感知能力的一種提高，這需要加強(qiáng)對(duì)于音樂要素的理解、音樂能力與文化知識(shí)結(jié)構(gòu)的積累，從而在音樂欣賞中深入了解音樂作品的內(nèi)涵，從中汲取藝術(shù)營養(yǎng)，獲取更高層次的音樂審美感受。

［1］詹林平．論音樂欣賞過程中人的因素［J］．中國音樂教育，2010（4）．

［2］王俊．高校普適性音樂教育“以審美為核心”的美學(xué)選擇與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)［J］．中國音樂，2009（2）．

趙康延（1992—），男，漢族，大連市人，遼寧師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)在讀研究生，研究方向：作曲技術(shù)理論與視唱練耳教學(xué)。