涅高茲鋼琴教學思想的特點研究

李 娟

（內蒙古科技大學，內蒙古 包頭 014000）

涅高茲鋼琴教學思想的特點研究

李 娟

（內蒙古科技大學，內蒙古 包頭 014000）

海因里?！す潘顾志S奇·涅高茲生于1988年，1915年開始執教。在涅高茲近半個世紀的教學生涯中培養了諸多前蘇聯時期的優秀鋼琴家。涅高茲在演奏和教學中強調品味音樂所表達的藝術形象，用心體味，用身體表達，他的這一觀點在當代仍有寶貴的價值。

涅高茲；鋼琴教學；思想

前言

作為受人尊重的教育家，涅高茲本身就是一個出色的表演藝術家。他對鋼琴有著非同尋常的癡迷和獨特的見解，這種獨特見解也表現在他的教學中。

一、涅高茲鋼琴教學思想的特點

（一）肯定鋼琴的“演奏”而否定鋼琴的“彈奏”

涅高茲把彈鋼琴看成一種表演，他認為鋼琴演奏者不僅僅是在演繹樂譜上音節的組合，更是演繹自己對音樂的感悟，人是個復雜的整體，如果僅僅將這種表現集中在手指上是不足以調動演奏者的自身情感的，肢體的表演和手指的彈奏同等重要。涅高茲認為，能夠流暢地彈奏鋼琴就如同演員背下了臺詞一樣，是表演的初始階段，演奏者的肢體語言是鋼琴表演中不可缺少的部分。涅高茲的這種觀點在他的學生，也是著名的鋼琴表演藝術家吉列爾斯身上體現得淋漓盡致。

（二）重視對音樂作品的藝術形象研究

涅高茲首先提出了“正題——音樂”“反題——樂器”“合題——表演”的三段體辯證說法，他認為，研究音樂作品的藝術形象與技術訓練同樣重要。涅高茲認為，所有的旋律所表達的內容都是生動有形象的，演奏者要表達這種生動形象的旋律就必須把技術訓練與研究音樂作品的藝術形象同時進行。

（三）強調音樂的節奏

節奏對鋼琴演奏尤其重要，因為“音樂是時間的藝術”。涅高茲有一段關于“rubato”的經典論述：“如果你占用了時間而不把它屆時歸還的話，那你就成了小偷?！睂W習音樂的節奏是鋼琴演奏者的基礎課之一，任何學習音樂的人都不可避免地同節奏打一輩子的交道，正因為這樣，許多人才會因為它簡單而去忽略它。把強調節奏作為高水平鋼琴演奏者的要求其實是一種態度，是對聽眾的敬畏。

二、形成涅高茲鋼琴教學思想的原因

涅高茲是前蘇聯著名的鋼琴家，鋼琴教育家，涅高茲鋼琴學派的創始人，他在文學，戲劇，詩歌，繪畫等方面的造詣很高，正是由于這樣的學識和經歷，造就了他獨特的藝術表現形式，并形成了他對教育的不凡理論。具體而言，涅高茲鋼琴教學思想的形成，有如下原因：

（一）家庭教育背景的原因

涅高茲出身音樂世家，父母都是鋼琴教師，他還有個著名的表兄弟，是波蘭作曲家希曼諾夫斯基。家庭的熏陶使他具有良好的藝術底蘊和扎實的基本功，良好的家教還使他形成了良好的學習習慣，這樣的學習習慣和藝術底蘊在他的教學生涯中得到升華，他的兒子塔尼斯拉夫，涅高茲也是一位卓越的鋼琴教育家，正說明自幼的耳濡目染造就了未來涅高茲教學中言傳身教的基礎。

（二）個人學習和教學經歷原因

涅高茲14歲首次登臺演出，24歲在“音樂之都”維也納隨波蘭著名鋼琴家葛多夫斯基學習，27歲開始了自己的教學生涯。涅高茲一生與鋼琴為伴，教學生涯長達49年，如果說所有的技能都能像賣油翁那樣通過長時間的重復獲得提升，那么涅高茲從事鋼琴演奏和教學的時間足夠長了。這么長時間的重復加上潛心鉆研和良好的天賦，使涅高茲鋼琴學派成為前蘇聯四大鋼琴學派之一。

（三）本人對音樂的認識和追求的原因

涅高茲鋼琴學派之所以自成一派，是由于它不同尋常。涅高茲本人具有濃厚的文化底蘊和扎實的基本功，加之細膩的情感和良好的教育背景，使涅高茲心目中的音樂具有了活力靈魂和形象，在涅高茲心目中，鋼琴曲不是單個的冰冷的音符，而是有生命有形象的藝術整體，要揣摩它，理解它，表現它。正是由于這種對藝術的追求與敬畏，構成了涅高茲對自己不斷的超越，才能鑄就涅高茲教育生涯桃李滿天下的累累碩果。

三、涅高茲鋼琴教學思想在現代的應用

涅高茲的演奏充滿活力，思路清晰，情感真摯，線條分明，生動如畫，他把這種對音樂的理解貫穿在教學中，要求學生在技術訓練的同時研究音樂作品的藝術形象，這樣的要求在當代仍有借鑒意義。

（一）注重基本功的扎實訓練

“音樂是時間的藝術”節奏感是音樂的基礎，強調節奏感就是強調音樂的基本功訓練，只有肯于練就扎實基本功的人才是腳踏實地的扎實肯干的人，音樂教育也是人的教育，先做人后立業，各行各業大同小異。

（二）倡導文化修養與技能訓練并重

“彈奏”強調的刻板呆滯的彈奏曲目，“演奏”則加入了更多的表演成分，涅高茲肯定鋼琴的“演奏”而否定鋼琴的“彈奏”就是強調鋼琴也是一種表演，也要融入表演者的肢體語言，而恰當的肢體語言要依靠表演者自身技能和內在文化修養的雙重積累。技能可以依靠勤學苦練，而文化修養必須要日積月累，彈琴如此，教學如此，為人更是如此。文化修養與技能訓練并重在當代更有著非凡的意義。

（三）倡導學思結合，突顯學生的主體性

每一首鋼琴曲都是唯一的，但是通過不同人的演繹可以賦予同一首鋼琴曲不同的生命，這恰恰是鋼琴演奏的魅力所在。涅高茲提倡對音樂作品的藝術形象的研究，這在當代可以轉化為倡導學思結合，突顯學生主體性的思想。

四、結語

“十年樹木，百年樹人”教學是一種藝術，涅高茲在鋼琴教育中無疑是成功的。涅高茲的鋼琴教學思想不僅在他生活的年代培養了大量的藝術天才，在當今的中國依然有很大的借鑒價值。

[1]涅高茲.論鋼琴表演藝術.

[2]萬書亮.吉林藝術學院,2012.

作者信息：李娟（1983—），女，漢族，內蒙古包頭，碩士，講師，研究方向：鋼琴表演、演奏法、涅高滋鋼琴教學法。