創新教育在小學語文教學中的實施分析

殷海珍

小學語文教學的創新，是當前教學改革的重點，對于加強小學語文的教育具有重大的影響。那么，在小學語文的教學中，如何進行有效的創新，將是小學語文改革所必須關注的問題。

一、小學語文教學創新中的問題

1.教學中忽視了語文的學科特點

在小學語文的教學過程中，很多語文教師不能夠正確樹立廣大的語文觀，導致在教學中，只是一味地沉浸在語文課本的教學中，不能夠有效地將語文學科和其他學科以及生活實際進行結合，這就造成很多學生在學習語文的時候，只是學到了課本的知識，但是在日常的生活實際中，并不能對學到的知識進行基本的運用，甚至不能做到對課本知識的深刻理解，對于理論知識都懵懂不解。這就要求小學語文教師要深刻理解語文這一學科的特點，明白學習語文的目的是讓學生在學習中積累語言，培養一定的語感，從而可以做到很好地運用語言乃至提高學生的聽說讀寫能力。

2.教學過度重視教學形式

在小學語文的教學中，教師們豐富教學形式的目的是為了能夠提高學生學習的興趣，促進教學的順利進行，這是值得肯定的。但是，在很多的小學教學中，教師卻總是不能根據學生學習的實際情況進行教學形式的改進，而是單一地進行教學形式的創新，這樣，就是華而不實的教學，對于學生的學習不能起到很好的促進作用。教師應該做的就是，深刻理解教學中的實際需要，進行針對性的教學創新，這樣，不僅可以在教學中有效提高學生學習的熱情，更能在教師不斷地摸索中切實提高教師的教學能力，從而有效促進小學語文的教學水平。

二、怎樣有效進行小學語文的教學創新

1.有效提高小學語文教師的教學能力

不管是進行傳統的教學活動，還是進行創新式的教學改革，一個具有高水平素質的驕傲是團隊是非常必需的。而在小學語文教學的創新改革中，則是非常需要具有創新意識的語文教師，這樣教師在教學中會保持有比較強的好奇心，對于教學中的各種情況會有較高的探知欲往，對于小學語文教學創新具有積極的推動作用。并且這些教師具有較強的創新意識，所以在教學過程中敢于突破傳統的教學模式的束縛，敢于打破迷信的傳統，在教學中，要敢于質疑，勇于突破自身極限，對于創新保持著較強的信心和積極性。教師還要具有比較強的觀察力，這樣才能在教學過程中，及時掌握教學發展的前沿信息，對于教育教學的發展規律進行深刻的理解。并且在教學中，能夠很好地發現學生們的特殊能力，這樣，教師就可以對學生進行針對性地引導和啟發，幫助學生培養勇于思考、敢于探索、善于發現的能力，促進學生創新思維的發展，提高學生的創新能力。同時，語文教師不僅要具備專業的語文教學方面的知識，對于其他的科學、人文知識也應該具有一定的了解，這樣才可以滿足現代學生的求知欲望，幫助學生樹立勇于探索的精神意識。所以，教師要努力提高自身素質，努力適應新時代的教學要求，成為符合新時代教學要求的創新型教師。

2.深刻理解把握語文學科的教學本質

在小學語文的教學中，對于語文知識的聽說讀寫都要進行全面的訓練，這是學習語文的基礎。其中，聽和讀是最基礎的東西，可以幫助學生對語言的理解，是學生接受信息的部分;而說和寫則是對于語文知識的運用部分，是信息的輸出部分，在進行信息的接受和理解的過程其實就是人的思維進行活動的過程。所以，語文能力主要是通過語言的駕馭能力表現出來的，而它的本質則是其中內在的思維活動。所以，在進行小學語文的教學活動中，教師應該對學生的聽說讀寫訓練進行有意識地引導，幫助學生把這四種能力的訓練進行有機結合，而不是單一的重視讀寫;忽視了聽說，這樣是非常不利于學生語文的能力的整體提高。而在學生進行聽說讀寫這四種能力的訓練過程中，學生對知識也同樣進行了多種形式的反復訓練，對于知識的深化理解和牢固掌握具有很大的促進作用，還可以在學生進行訓練的過程中，不斷提高學生的讀寫、分析以及表達能力，從而促進學生語文素質的有效提高。

3.在小學語文教學中靈活運用現代教學技術

在小學語文的教學改革中，首先要對語文課堂的教學進行創新。而在科學技術不斷發展的今天，在課堂教學中進行課堂教學手段的創新是非常實用且非常必需的方法。小學語文教師可以靈活運用現代科技手段，在語文課堂的教學中利用錄音、幻燈、投影以及電腦等多媒體設備，對課堂教學內容進行生動形象地表達，幫助學生對那些不能夠很好表達的內容進行較為深刻的理解。并且，運用現代多媒體技術，可以幫助語文教師節省下很多板書花費的時間，這樣，教師就可以有更多的時間對學生的學習進行針對性的引導，促進學生學生的進步。此外，在語文教師運用現代化的教學手段進行教學時，打破了傳統的口頭灌輸式的教學模式，不僅促進了學生的學習興趣，更能讓學生在比較直觀的知識展示下加深對相關知識的理解，還能讓學生在學習的過程中，促進學生思維的轉變發展，促進學生分析、解決問題能力的提升。再者，運用多媒體技術，可以有效幫助學生進行聽書讀寫的訓練，促進提高學生的學習效率。學生積極調用視覺、聽覺等感官，可以極大地提高學生對于知識的吸收能力，對于學生思維的發展具有很大的促進作用。

小學語文教學的創新，實際上也就是小學語文教師的教學創新，在這個過程中，必須要重視的是學生學習中的創新。這就要求廣大的語文教師，要用于更新觀念，敢于探索，努力為學生創新精神的培養而不懈努力，幫助學生開創出更加廣闊的認知空間。

（作者單位：江蘇省響水縣雙港中心小學）