小學體育教學中的賞識教育

孫美寧

賞識如一泓清泉在學生的心靈中流淌，每個孩子的內心都渴望著被認可，被賞識。在新的教學改革的路途中，小學體育教學也迎來了新的挑戰，尊重每一個學生的主體性成了小學體育教師的共識，而教師對小學生的尊重主要表現在對學生的欣賞上，這種欣賞主要源自于教師內心真切地把握時代教育新理念，將每個學生看作是一個獨立的個體去關注，在每個孩子的內心播撒一顆希望的種子，讓他們對體育課產生濃厚的興趣，進而養成終身體育觀念，藝術化的賞識語言可以使學生在欣賞中獲得發展。

一、關注差異，關注學生的全面發展

以發展的眼光來看待每一個孩子是素質教育目標實施以來的一個重要的理念，只有關注學生的發展性，用一種賞識的眼光去看待每一個小學生是增強學生的學習積極性的主要條件，尤其是小學生的年齡特點決定了他們特別渴望著被贊美，贊美是他們前進的動力，也是他們獲得體育學習成效的一個重要的保障，每個孩子都是一個獨立的個體，人并不是十全十美的，孩子們也是如此，教師要在把握每個學生閃光點的同時，去促進學生學習的積極性，正所謂“三人行，則必有我師焉”。每個人身上都存在著可供別人去學習的優點，而這些優點的把握，則要靠教師的慧眼去挖掘。

例如，在學生的立定跳遠的訓練中，教師便可以采取小兔子跳以及青蛙跳來引入課堂，將學生分為兩人一組，用繩子擺成小河，互學互練，一人跳，一人評價，教師指導學生在參與活動的過程中是否雙腳起跳，是否雙腳落地，是否跳過河。在這樣的基礎上去安排學生按自己能力調整小河寬度，體驗動作。有的同學雖然沒有達到預期的目標，不能跳到自己和教師滿意的小河的寬度，但是教師一定要注意對學生進行適度的評價，不要打消學生跳遠的積極性，體育教學的評價并不是以知識技能作為唯一的評價方式去開展的，學生的情感態度以及體育品質方面都應該成為評價的內容。盡管有的孩子們在跳的技能上掌握得不是很好，但是他們的參與程度以及不放棄的精神也是值得教師去賞識，去表揚的。教師要善于發現他們身上的優點，綜合地去看待學生在體育運動中的發展，以期收獲長遠的教育效果。

學生是有差異性的，正如世界上沒有相同的兩片葉子，而每個孩子都是有著獨特的個性精靈，教師要在體育運動中發現他們身上的閃光之處，做出及時的、恰當的評價去賞識他們，給予他們鼓勵，他們才會樂在體育課堂中，成為體育課堂活動開展的主體，在體育課中度過美好的童年時光。

二、合理賞識，完善學生的生命質量

賞識是熱愛生命，善待生命的主要表現，只有在合理的賞識中，生命個體才能煥發出無窮的魅力，也只有在賞識中，生命個體才能沐浴在陽光中充分地認識自我。體育教學活動的開展中，調動學生的自主參與意識去支配身體運動尤其重要，不僅如此，還可以將社會、經濟文化以及愛國精神方面的內容滲透到體育教學中去，使學生在高尚的思想中去內化體育教學的本質，而賞識教育不僅會使學生在精神上收獲一份愉悅，還可以促進師生關系朝著健康和諧的方向去發展，由此發揮出極大的潛能提高自我的生命質量。

例如我所帶的班級中，就有一個班級的體育熱情不是高，每次體育課中都是一副滿不在乎的樣子，這樣的孩子不在少數，尤其是部分的男同學，身體體能較差，對于足球啊，籃球啊這樣的需要很強的體能項目，往往表現得比較冷淡，于是我就采取了激勵式的教學法，鼓勵孩子們參與活動，主要是采取競賽式的方式來激勵孩子們，獲得勝利的學生獲得榮譽稱號或者是小星星卡等，還有的時候會給孩子們講述一些勵志性的小故事，幫助孩子們在思想認識上也獲得一定的提升，如此一來，孩子們的積極性便得到了極大的促進，每一個小小的進步，每一次積極地參與，我都去進行正面的教學評價，使學生們獲得了上體育課的自信心，并且也懂得了體育不僅是技能的教學，更是品質的、發展的教學。

體育教學不僅是知識技能上的教育，更是提升學生精神品質的一個重要途徑，教師要利用賞識教育，重視學生生命質量的提升，使學生在賞識中獲得身心的健康發展。

三、藝術賞識，提升學生的體育品質

體育教師的表情和語言在體育教學過程中的作用至關重要，敏感的小學生會因為教師的一個不經意的眼神和語言受到傷害，也可能會因為教師信任的目光和肯定的語言，而表現出最完美的自我，故而教師在學生學習動作的時候，要善于用多種藝術化的語言，鼓勵學生大膽地展示自我的風采。

例如在耐力跑的訓練中，教師就要積極地對那些不能堅持下去或者是根本不能參與的學生進行積極地鼓勵，比如說，“老師相信你是最好的”“你的努力會使你的人生邁出最重要的一步”等鼓勵性的語言，除此之外，教師還可以在學生堅持不下去時，做出豎起大拇指的動作，或者是一個會意的微笑，也許學生就會因此獲得一種激勵，將長跑堅持下去。

教師多種有效的教學語言，可以使學生擺脫對體育活動存在畏懼的心理，尤其是對待那些膽子小的學生，更應該采取適合的語言去鼓勵他們，讓他們感到自我存在的價值，從而健康地成長。

總之，體育教學中的賞識要適度，拒絕虛偽性的賞識，通過賞識可以讓學生發現自己的不足，產生積極進取的精神心態，在面對挫折和不順時，可以勇敢地去面對，教師要從尊重學生的差異性以及賞識語言的采用等方面做出努力，以期學生可以在體育活動中快樂地參與，伴隨著體育度過快樂的童年。

（作者單位：江蘇省南通市城中小學）