中國優良傳統文化對高職生德育教育的影響

李珊珊

江西旅游商貿職業學院，江西 南昌 330100

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中國優良傳統文化對高職生德育教育的影響

李珊珊

江西旅游商貿職業學院，江西 南昌 330100

“人之初，性本善，性相近，習相遠，茍不教，性乃遷”這是三字經的重要思想，在其中彰顯著教育的重要性。中華文化上下五千年，其中的優秀傳統文化值得人們在新時期的教育中加以運用，加以實踐。在高職教育中運用中國傳統文化無論是對學生自身素質的提高還是對提升民族素質，增強民族凝聚力都大有裨益。素質化教育重視學生在德智體美全面發展，德作為教育的重要方面，理應在新時期得到提倡與重視。本文將對傳統文化在高職生德育教育運用的原因和措施進行探討，進而揭示出中國傳統文化對高職生德育教育的影響。

傳統文化；高職生；德育教育；影響

中華民族傳統文化是長期的歷史發展與人們在長期探索實踐中所留下的重要精神財富，是一個國家屹立于民族之林的根基所在。培養我國新時期的社會主義人才離不開對中華民族傳統文化的繼承和發揚，同時，傳統文化中所蘊含的博愛，寬容，孝道更是我國德育教育的重要資源。高職生與本科生相比有一定的特殊性，在德育教育中融入傳統文化，對于培養其健全人格，幫助其樹立正確人生價值世界觀大有裨益。這也是新時期教育的根本目的所在。

一、傳統文化在高職生德育教育運用原因(背景)

(一)素質教育發展需要

“以全面提高公民思想品德、科學文化和身體、心理、勞動、技能素質，培養能力，發展個性為目的”的素質教育提倡能最大限度發揮個人的潛能，揚長補短，使之成為適應未來社會發展的優秀人才。而以培養學生良好思想品德為目標的“德”育，是素質教育的重要組成部分。在“德智體美勞”五育中，德育處于領先地位，是“智體美勞”的動力和支撐點，這是大家所公認了的。對于高職生來說，高職教育的意義不僅是讓學生學習先進的技能知識，也是培養學生良好心理素質，勞動習慣的重要陣地。而良好心理素質、勞動技能和習慣的培養，都離不開德育。在素質教育的長期探討中，有效地進行德育教育需要將現代的思想價值體系觀念與中國傳統文化結合起來，增強德育教育的說服力和感染力。

(二)傳統文化繼承

無數次的歷史經驗都在警示人們，不忘歷史才能使整個民族，整個社會獲得更好的發展。隨著全球化的進程不斷加快，人們的思想(特別是青少年的思想)經歷著前所未有的沖擊，新時期的教育就是將傳統文化與道德教育結合起來，讓學生從傳統文化中汲取營養，獲取力量，才不至于在紛擾的信息世界里丟失自己的方向。高職教育需要對優秀傳統文化進行傳承，對傳統文化加以補充和闡釋，使其適應新時期社會的發展，進而培養起學生對歷史對社會正確的認知。

(三)傳統文化是道德教育的載體

道德是一種社會意識形態，它是人們共同生活及其行為的準則與規范，從本質上來說，道德是促進社會發展的一種思想訴求。但是道德教育不應該建立在空泛的說教上，特別是對高職教育來說，德育應該有其物質載體和理論支持。而在傳統文化中，能夠清楚的知道其中所要闡述的道理，進而對思想有了更為深刻的啟示與改變。換句話說，傳統文化為德育提供了理論依據、物質載體，使道德教育更加具有說服力和影響力。

(四)發展中國特色社會主義的需要

優秀傳統文化之所以生生不息，薪火相傳，其本質在于傳統文化對于社會發展具有積極的推動作用。我國正大力提倡建設中國特色社會主義，構建中國社會主義和諧社會。這就更需要在德育教育中融入中國優秀傳統文化，增強學生對民族文化的認同感，增強學生對中國特色社會主義的信心，促進學生形成強烈的愛國情懷，將精力投入到社會主義現代化建設中來，促進中華民族的偉大復興。

二、如何將傳統文化融入高職生德育教育中來

(一)將傳統文化中的道德倫理融入到德育教育中來

現代教育日益顯現出其功利性，學生接受教育大多只是為了提升專業知識技能從而找到一個優渥的工作，因為道德教育與此并不直接聯系，所以很多高職生并不重視道德教育。所以在高職生的道德教育中應該融入新的元素，提起學生的學習興趣與學習熱情，將傳統文化中的道德倫理融入進來，讓傳統優秀的思想觀念對學生產生潛移默化的影響。在具體形式上，中國傳統文化中有很多值得借鑒的地方，比如通過攫取傳統文化中一些淺顯生動的小故事對學生進行德育教育，例如進行德育教育時，在課堂中向學生講述孔融讓梨的故事，讓學生自己發現探索其中所蘊含的的思想道德觀念。

(二)轉變傳統教學觀念

高職教育在傳統教學理念中，是為了培養較高素質的技術人才，強調“經世致用”，但是隨著教育的發展，教育理念的革新，高職教育已經遠遠不再以教育技術人才為導向，更為重要的是，要培養適合社會發展的復合型人才，強調品德與技能的并存。這就需要學校，老師，學生三個方面都要轉變觀念，正視德育的重要性。同時，針對高職教育中德育教育存在的問題，高職教師應該積極探索，確立新思路，研究新辦法，使得德育在教育中獲得真正的落實。

(三)使學生受到校園文化的熏陶

德育教育不應該停留于課堂教育中，更為重要的是，要在各個方面都有所體現。環境在很大層面來說，能夠塑造人、影響人。而校園文化是與學生聯系的最為緊密的文化，如果將德育教育融入校園文化中，學生就會受到潛移默化的影響，從根本上提升其道德境界。當然，在構建校園文化時，也不能忘記傳統文化的融入，比如在宣傳欄上，以故事的形式展現各種優秀的傳統文化如程門立雪、張良拜師、管鮑之交等等。同時，可以在校園中舉行各類大型的讀書會，讓學生自主閱讀優秀書籍，如《三字經》、《弟子規》等，讓學生在重溫經典的同時，被傳統文化中所流露出來的優秀品質所感染。

三、中國傳統文化對高職生德育教育的影響

(一)堅定學生的理想和信念

網絡技術的發展，全球化進程的加快帶來了激烈的思想碰撞與思想融合。當代大學生特別是高職生的思想被很多不良的思想觀念所侵蝕，享樂主義、自由主義盛行，所以在進行德育教育時融入中國傳統文化能夠為大學生思想進行洗滌與肅清，傳統文化中有著極為豐富的內涵，如勤勞勇敢、勤儉節約，這些都將促進新時期的年輕人樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，為其人生的發展道路指明方向——堅持特色社會主義道路。

(二)幫助學生形成高尚的情操

計劃生育以來，很多家庭都是獨生子女，加之社會風氣的復雜，這在很大程度上使得一些年輕人以自我為中心，忽略別人的感受。在社會生活中，缺乏基本的道德素養，缺乏仁愛之心。這就迫切的需要對其進行道德教育，將道德教育與中國傳統文化相結合，告訴學生“己所不欲，勿施于人”、“三人行必有我師，擇其善者而從之，其不善者而改之”，讓學生從傳統文化中汲取營養，能夠進行自我教育和自我規范，進而摒除惡習，形成高尚的情操，關懷他人，和諧友善。

(三)傳統文化有著其自身的背景，能夠促進德育教育

傳統文化具有自身的文化根基，具有很強的文化底蘊，傳統文化的發展適應了社會發展的需要，且在社會中以不同的形式存在著，它既蘊含于人們日常的談吐中，也展現于日常的行為規范中，更為重要的是，在傳統習俗中傳統文化也得到了淋漓盡致的展現，所以在德育教育中融入傳統文化，相當于將德育教育的課堂搬到了整個社會大環境中來，讓學生在日常生活中也受到傳統文化的熏陶，更為確切的說，傳統文化促進了德育教育的發展。

(四)培養學生高尚的職業素養

高職生的教育在重視專業技能的培訓時，也不應該忽略其職業素養的培養。傳統文化中要求愛崗敬業，堅定不移的做好自己的本職工作，這即便是在高度發展的21世紀也極具借鑒意義，在進行德育教育時，老師要擺正自己的定位，積極傳授基本的職業素養，培養學生的職業操守。同時以傳統文化為導向，幫助學生樹立正確的就業觀，擇業觀。

四、結束語

中國傳統文化為高職生德育教育供了豐富的教育背景，為德育提供了強大的理論支撐，增強了德育教育的說服力和影響力。真正將德育教育發揮實效，就需要學生加強對德育教育的重視，老師積極探索教育方法，將傳統文化融入道德教育中來，學校大力弘揚先進的傳統文化，營造良好的校園環境，讓學生在潛移默化中接收到道德教育。不管怎么說，傳統文化對于德育教育都有巨大的推動作用，在新時期教育中，應該更加主動的挖掘傳統文化中值得學習和借鑒的地方，讓其成為指明高職生發展方向的明燈。

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