高校學(xué)生干部隊伍管理策略思考

李軼偉

（吉林師范大學(xué)團(tuán)委，吉林 四平 136000）

高校學(xué)生干部隊伍管理策略思考

李軼偉

（吉林師范大學(xué)團(tuán)委，吉林 四平 136000）

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國在教育方面取得了巨大的成就。近年來義務(wù)教育得到了高度的普及，職業(yè)教育為國家培養(yǎng)出大量技術(shù)性人才，高等教育更是為社會培養(yǎng)出越來越多的高素質(zhì)人才。高校學(xué)生干部是高效學(xué)生中的佼佼者，代表著當(dāng)代大學(xué)生的整體風(fēng)貌。本文將對高校學(xué)生干部隊伍管理問題進(jìn)行幾點思考，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

高校；學(xué)生干部；隊伍；管理；策略

高校的學(xué)生干部隊伍具有素質(zhì)高、人數(shù)多的特點，是各大高校進(jìn)行學(xué)生教育及管理所運用的一個重要的管理方式，這些學(xué)生干部一方面為接受教育和管理的對象，另一方面還是在教育管理工作中的基層組織及實施者。在教育管理及學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)中，學(xué)生干部隊伍具有很強(qiáng)的模范帶頭及橋梁紐帶作用。雖然學(xué)生干部是大學(xué)生中比較優(yōu)秀的部分，但整個隊伍依然存在這樣或那樣的問題，相應(yīng)的教育管理者必須針對這些問題找到解決辦法，從而不斷提高高校學(xué)生干部隊伍的能力及素質(zhì)。

一、強(qiáng)化高校學(xué)生干部隊伍管理的必要性

首先，在各個班級當(dāng)中，學(xué)生干部在相應(yīng)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)當(dāng)中具有較強(qiáng)的骨干、模范作用。班級為學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)、活動及工作的一個最基層組織，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的優(yōu)劣，會對所有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及成長成才起到直接的影響作用。要想做好整個班級的工作，如果單憑班主任或?qū)煟墙^對不夠的，不僅需要各位同學(xué)的努力及配合，更需要班委會、團(tuán)支委等多名班級干部的模范帶頭作用。如果這些班級干部凡事都能以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生們發(fā)揮自身積極性，班級就會具有很強(qiáng)的凝聚力，良好的班風(fēng)也就會自然形成。此外，由于學(xué)生干部為學(xué)生們自己選出來的，為整個班級當(dāng)中先進(jìn)分子，在思想上比較積極，在學(xué)習(xí)方面比較刻苦，嚴(yán)格遵守相應(yīng)的校規(guī)，具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，所以其言談舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生直接影響。

其次，在高校的教育管理當(dāng)中，學(xué)生干部扮演著橋梁及紐帶的角色。高校學(xué)生干部有著兩種身份，首先他們是受教育者，然后又是代替學(xué)校在教育管理工作中具體的組織及實施者。由于學(xué)生干部是學(xué)生當(dāng)中的一份子，與同學(xué)們閱歷相似，年齡相仿，相互之間的溝通及聯(lián)系都會特別容易，學(xué)生干部也會方便地了解到同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況及思想情況，這些對于基礎(chǔ)性的教育管理工作都非常適合。此外，學(xué)生們在學(xué)習(xí)及生活當(dāng)中面臨的困難及問題也會主動向?qū)W生干部反映，這樣學(xué)生干部在中間就起到一個橋梁的作用，積極向?qū)W校和老師反映自己的建議和要求，這樣能夠更方便老師及學(xué)校及時采取相應(yīng)的解決方法，順利地開展教育教學(xué)工作。高校相應(yīng)的規(guī)章制度，各項學(xué)習(xí)及課外活動開展，對不同專業(yè)學(xué)生的要求等內(nèi)容，通過高校學(xué)生干部們進(jìn)行解釋及宣傳，并通過他們所起的模范作用，可以得到更好地貫徹及落實，最終實現(xiàn)高校教育管理目標(biāo)。通過自身工作，將學(xué)生和教育管理者進(jìn)行緊密聯(lián)系，大力促進(jìn)被教育者同教育者的溝通，這就是學(xué)生干部工作的重要意義。

第三，學(xué)生干部在高校進(jìn)行“自我服務(wù)，自我管理，自我教育”當(dāng)中具有非常重要的核心作用。所謂的“自我服務(wù)，自我管理，自我教育”,即在高校教育管理當(dāng)中積極發(fā)揮出學(xué)生們的主體性作用及主動性。第一，高校學(xué)生干部可以在“三自”工作中發(fā)揮表率作用，起著重要的模范作用，是進(jìn)行“三自”工作當(dāng)中的中堅力量。第二，高校學(xué)生干部可以組織并帶領(lǐng)學(xué)生們對“三自”進(jìn)行積極有效的實踐，對相應(yīng)的政治理論進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)，不斷積累科學(xué)及文化知識，樹立起堅定的為人民服務(wù)思想，積極組織學(xué)生們開展健康向上、豐富多彩的課余生活活動，幫助學(xué)校管理者做好環(huán)境美化、凈化的工作，從而創(chuàng)造出較佳的學(xué)習(xí)、工作及生活環(huán)境。因此，在“三自”工作當(dāng)中，高校學(xué)生干部隊伍的作用不容小覷。

二、高校學(xué)生干部隊伍必須具有的能力

（一）較高的思想政治及道德素質(zhì)

高校學(xué)生干部是學(xué)生當(dāng)中的骨干，為大學(xué)生集體中的核心，必須具備很強(qiáng)的思想政治素養(yǎng)，可以自覺抵制錯誤思想侵蝕，能夠科學(xué)地運用歷史唯物主義及辯證唯物主義的觀點和方法論，對相應(yīng)的問題加以分析并解決。另外，學(xué)生干部必須隨時隨地了解國內(nèi)外的形式，明確學(xué)校發(fā)展及建設(shè)情況，從而清楚地知道自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任及使命。高校學(xué)生干部還必須具備較強(qiáng)的道德品質(zhì)，樹立較佳的人格形象。第一，學(xué)生干部必須端正自己作為學(xué)生干部的動機(jī)，將自己的位置擺正。第二，凡事必須以身作則，要求同學(xué)們做到的，自己必須首先做到，絕對不可以嚴(yán)于律人，寬于律己，只有這樣才會讓同學(xué)們充分地支持并信任自身的工作。第三，學(xué)生干部一定要有奉獻(xiàn)精神，只有具備此種精神，才能夠以大局為重，正確地對待自身得失，從而做到為了集體和同學(xué)無悔地工作，真心地服務(wù)。

（二）較強(qiáng)的責(zé)任心

與其他同學(xué)相比，學(xué)生干部在學(xué)業(yè)以外或承擔(dān)并參與更多的社會活動及工作，所以學(xué)生干部一定要具備較強(qiáng)的工作責(zé)任心。責(zé)任心是做好任何一份工作的大前提，如果沒有或缺少對工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，那么工作結(jié)果必然不會很好。

（三）較強(qiáng)的合作精神及集體榮譽(yù)感

從產(chǎn)生那天起，學(xué)生干部就是一個群體，一個集合體，絕對不是單獨的個體。所以學(xué)生干部一定要有著非常強(qiáng)力的集體榮譽(yù)感，在考慮問題及處理問題的時候必須從大局出發(fā)，要有利于集體和同學(xué)。此外，在做好自身工作的同時，學(xué)生干部之間必須相互配合，主動幫忙，充分發(fā)揮出團(tuán)體的合作精神，從而保質(zhì)保量地完成學(xué)生干部應(yīng)該完成的工作。

（四）較強(qiáng)的社會工作能力

所謂的社會工作能力主要包含組織管理的能力、人際交往的能力、思考分析的能力，所有的能力都是大學(xué)學(xué)生干部必須具備的一些基本能力，更是學(xué)生干部們想要通過學(xué)生工作實踐所要獲得的能力。例如，學(xué)生干部們常常要組織學(xué)生們開展多種多樣的課內(nèi)外活動，所以干部自身一定擁有各種能力才能將此項工作做好，在這當(dāng)中不僅要有良好的、協(xié)調(diào)能力，更要制定出合理的工作計劃和活動方案，然后在實際的活動中調(diào)動所有能調(diào)動的有利因素去完成相應(yīng)的目標(biāo)，當(dāng)然，超好的語言及文字表達(dá)能力更是學(xué)生干部不可缺少的一項基本素質(zhì)，只有這項能力過硬，學(xué)生干部才能更好地做好上傳下達(dá)的工作，做出更加清晰、明了的工作報告、工作計劃、工作總結(jié)等。在與學(xué)生及老師的溝通中，學(xué)生干部還要掌握溝通技巧，這樣才能與同學(xué)實現(xiàn)更好地溝通和交流，進(jìn)而促進(jìn)教育管理工作的有效落實。

三、高效學(xué)生干部隊伍中的問題

（一）不能進(jìn)行科學(xué)的學(xué)生干部選舉

現(xiàn)階段，各大高校選舉學(xué)生干部的時候通常都采用三種方法，他人推薦、自我構(gòu)建、民主選舉。其中民主選舉是一種順應(yīng)民心并具有很強(qiáng)科學(xué)性方法，可是進(jìn)行民主選舉學(xué)生干部的時候，常常會存在學(xué)生拉票問題，加之部分組織方在唱票方面存在不公平，更有甚至?xí)邪迪洳僮鳎悦裰鬟x舉就不再具有民主性。自我推薦方面，有可能會是那些擁有自信又比較熱愛學(xué)生工作的同學(xué)進(jìn)入到干部隊伍當(dāng)中，可是部分教師常常過于相信自薦者自身所表述的能力，疏于考察，所以這種方法在實際操作中存在一定的問題。他人推薦這一選舉方法有著很明顯的個人主義傾向，常常由于教育管理者不能做整體性考量及準(zhǔn)確判斷使一些本應(yīng)是學(xué)生干部的人遭到淘汰。選拔學(xué)生干部的過程絕對不是單純的工作過程，更是提高對學(xué)生教育的過程，該選拔機(jī)會應(yīng)做到對所有學(xué)生一視同仁。教師推薦通常會毀掉選舉的公平性，因此盡量少用。

（二）在培養(yǎng)學(xué)生干部隊伍的工作中具有較強(qiáng)的隨意性

對高校學(xué)生干部隊伍的培養(yǎng)過程中，很多教育工作者都比較隨意，從而對學(xué)生干部的工作效率及成就，特別是師生間合作、年級間競爭、部門間溝通都造成了不良影響，對學(xué)生培養(yǎng)缺少全面性。

在各個大學(xué)中，不同學(xué)生組織當(dāng)中在工作分配及部門管理的輕重上都有區(qū)別，這非常正常，更是客觀需要。可是這絕不意味著主要部門或者高年級能夠集權(quán)，也絕不是普通部門或者低年級可以只是形式。大學(xué)學(xué)生干部隊伍中，那些具備優(yōu)良傳統(tǒng)及豐富經(jīng)驗的學(xué)生畢竟是少數(shù)，大部分學(xué)生干部都是在相關(guān)人員的指導(dǎo)下成長起來，所以學(xué)生干部成長速度相對而言比較慢。

（三）滯后的考核工作

良好的學(xué)生組織必須具備非常完善的考核機(jī)制，絕不可以因為考核滯后或不合理的考核制度讓學(xué)生們滋生一種官本位的思想，從而影響學(xué)生干部充分發(fā)揮自身潛能。

高校缺乏完備的考核學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)階段，很多高校都沒有鋼性的及完備的對學(xué)生組織的考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生干部的考核工作通常都是從事相關(guān)學(xué)生工作的部分教師擔(dān)任，所以這些考核不可避免地帶有較強(qiáng)的主觀性。此外，對學(xué)生干部的考核內(nèi)容相對空泛和籠統(tǒng)，沒有科學(xué)性及針對性。

（四）監(jiān)督學(xué)生干部過于形式化

從外部的監(jiān)督來看，現(xiàn)階段大學(xué)很少有能夠獨立于學(xué)生會組織之外的能夠?qū)W(xué)生干部實行監(jiān)督權(quán)力的部門。很多學(xué)生都不太了解學(xué)生組織，因此他們要么對監(jiān)督學(xué)生干部一事不屑一顧，要么根本不知道怎么去做。而部分教師也只是在領(lǐng)導(dǎo)立場監(jiān)督學(xué)生干部的工作能力及行為，可是教師的這種監(jiān)督很少能涉及到學(xué)生干部的工作動機(jī)、為人處世、生活及學(xué)習(xí)方面，因此這種監(jiān)督的主觀性強(qiáng)，范圍更是非常有限。

四、提高高效學(xué)生干部隊伍管理水平的方法

（一）選擇科學(xué)合理的選拔程序

要想有效提高學(xué)生干部隊伍管理水平，就必須選拔出一批熱衷于學(xué)生工作且品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，而選拔干部方式的科學(xué)性、選拔程序的合理性，都會對培養(yǎng)學(xué)生干部隊伍工作產(chǎn)生直接影響。第一，相應(yīng)的部門工作人員必須從思想上高度重視選拔學(xué)生干部這項工作。特別是九零后大學(xué)生，他們個個都個性張揚(yáng)、思想活躍、眼界開闊，因此必須制定出科學(xué)合理的選拔標(biāo)準(zhǔn)及程序。第二，相應(yīng)的教育工作者必須秉承公平公正原則，在選拔之前對相應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行深入而細(xì)致的了解及調(diào)查，全面考察候選人的道德品質(zhì)、發(fā)展?jié)摿Α⑷罕娀A(chǔ)、學(xué)習(xí)成績等、等。此外，相應(yīng)的工作人員必須不斷拓展選拔渠道，從而實現(xiàn)堅持選擇標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行嚴(yán)格的選拔。

（二）強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生干部隊伍的民主平等意識

從管理方面，必須從傳統(tǒng)的命令型轉(zhuǎn)變成信任型。大學(xué)學(xué)生干部有著很強(qiáng)的自我意識，這些學(xué)生具有獨立完成相應(yīng)工作的強(qiáng)烈愿望。教師應(yīng)通過平等討論方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生之前對權(quán)力的錯誤認(rèn)識，使其充分了解權(quán)力意味著自己更多的責(zé)任，絕不是追逐個人名利的一個工具。如果方便，教師必須對學(xué)生干部進(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo)，從而不會讓學(xué)生干部濫用職權(quán)地指揮或干預(yù)普通學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)。另外，教師必須引導(dǎo)大學(xué)學(xué)生干部在工作中要高度重視協(xié)調(diào)及統(tǒng)籌。在對工作進(jìn)行分配的時候，一定要知人善用，絕不可以以權(quán)謀私，更不可以因為學(xué)生工作而耽誤正常的學(xué)習(xí)生活。

（三）培養(yǎng)學(xué)生干部隊伍的溝通技巧

因為學(xué)生干部隊伍的作用就是上傳下達(dá)，與老師和同學(xué)溝通，因此必須具備較強(qiáng)的溝通技巧。一方面，學(xué)生干部必須加強(qiáng)同自己年級及部門同學(xué)之間的溝通，不斷使學(xué)生淡化職務(wù)意識。教師要通過高年級的學(xué)生干部所起的模范性作用培養(yǎng)低年級新人，并鼓勵學(xué)長學(xué)姐向?qū)W弟學(xué)妹們傳授工作經(jīng)驗，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)所有年級的學(xué)生干部都有事情做。另一方面，還要引導(dǎo)學(xué)生通過溝通不斷提升自我教育意識。較強(qiáng)的自我教育意識能夠使學(xué)生快速成長，從而提高干部隊伍的管理水平。

（四）積極完善考核監(jiān)督制度

相應(yīng)的教育工作者必須建立起比較完善的考核系統(tǒng)及標(biāo)準(zhǔn)。在內(nèi)容方面可以包含績、勤、能、德等，將長期考核同短期考核進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，還要注意將靜態(tài)考核與動態(tài)考核進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。監(jiān)督不光是保障學(xué)生各項民主權(quán)益的有效保證，還可以對學(xué)生干部隊伍的言行舉止加以規(guī)范，從而更有效地發(fā)揮學(xué)生干部隊伍的管理作用。一方面，必須將監(jiān)督權(quán)力進(jìn)行分散，利用不定期開展問卷調(diào)查或舉辦座談會，抽查學(xué)生干部們的日常工作及表現(xiàn)。另一方面，亦可以設(shè)立一些獨立監(jiān)督部門，這樣才能對學(xué)生干部隊伍進(jìn)行更有效的監(jiān)督。

五、結(jié)語

高校學(xué)生干部隊伍在我國高等教育事業(yè)中起著非常重要的作用，能夠促進(jìn)學(xué)校相應(yīng)政策制度的落實、各類活動的組織與開展，更是為國家培養(yǎng)具有高素質(zhì)高能力人才的一個重要基礎(chǔ)。相應(yīng)的教育工作者必須正視當(dāng)今高校學(xué)生干部隊伍中存在的問題，然后再去尋找相應(yīng)的解決措施，保證學(xué)生干部隊伍管理水平的不斷提高。

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