比賽教學法在大學籃球教學中的意義分析

楊 旭 李萩敏

江西科技師范大學，江西 南昌 330000

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比賽教學法在大學籃球教學中的意義分析

楊 旭 李萩敏

江西科技師范大學，江西 南昌 330000

比賽教學法是一種嶄新的體育教學法，在籃球教學中應用該種方法，能夠有效激發(fā)學生學習籃球技能的興趣，對于促進大學生的發(fā)展具有重要作用。但是現(xiàn)階段應當如何提高籃球教學的效率，已經成為體育教學中急需解決的問題。所以本文對比賽教學法在籃球教學中的應用進行了闡述，并對其重要作用也進行了深入分析。

比賽教學法；大學籃球教學；意義

所謂比賽教學法，指的就是在體育教學中應用比賽的方式提高學生平時訓練的一種教學方法。這種教學方法能夠促使學生在學習過程中保持良好的運動狀態(tài)，從而保證學生能夠比較容易學會相應的技能。因此，這種教學方法在籃球教學中被廣泛應用，通過比賽的方式增強學生的身體素質，同時還能夠提高學生的體育技能，在一定程上也提高了學生學習的積極性，促進了籃球教學的進行。

一、比賽教學法概述

在籃球教學過程中，教師通過應用比賽教學法提高學生學習的積極性，使學生在比賽中掌握籃球運動的運動規(guī)則、戰(zhàn)術，從而提高學生的身體素質，完成教學目標。在大學籃球教學中應用比賽教學方法，比賽雙方必須具備一定的人數(shù)，在此過程中，教師可以設置比賽時間、比賽規(guī)則，其最終目的就是為了提高大學生的身體素質，促進大學生身體素質的綜合發(fā)展，滿足大學生籃球教學的需求。

二、比賽教學法的主要形式

(一)運球過障礙比賽

在籃球運動中，學生的運球技術對于學生是否能夠熟練掌握籃球技能，具有重要作用，所以在籃球教學中，教師應當對學生的運球技能進行培訓，保證沒有每一位學生都能夠熟練掌握運球技術。為了提高學生的運球技能，教師在教學中可以通過設置過障礙比賽，來提高學生的運球能力，這種方式能夠有效提高學生學習的積極性，對于提高學生的運球技能具有重要作用。此外，教師在培養(yǎng)學生運球能力的過程中，其難易程度應當合理把握，由易到難，逐漸提高學生的運球能力，如果不加以科學、合理安排，有可能在訓練中打擊學生學習的積極性，不利于學生技能的提高。為了提高學生運球過障礙物的能力，教師還可以在培訓中設置運球速度，這對于提高學生的運球技能具有關鍵性的作用。與傳統(tǒng)的籃球教學方式相比較，比賽教學法能夠改變枯燥乏味課堂氛圍，只存在教師單純的動作示范，這種教學方式不能夠達到教學目標，對于提高學生的積極性也具有負面影響，利用學生相互競爭的方式，提高學生的運球能力，對于提高學生的學習效率具有重要作用。

(二)接傳球比賽

在學生的籃球技能學習過程中，接傳球也是一項比較重要的內容，所以教師在教學過程中也可以通過設置比賽的形式，提高學生的接傳球技能，讓學生意識到接傳球在籃球運動中的重要作用。在學生的意識中，一直認為投球應當是籃球運動的重要技能，其他的運動技能只起到輔助作用，所以往往在學習中忽視接傳球技能訓練。為了激發(fā)學生潛在的能力，在對學生接傳球的訓練中，教師可以采取相應的懲罰措施，如失利者繞操場跑步處罰，這也不僅能夠提高學生的籃球技能，同時也能夠提高學生的身體素質。

(三)進行投籃比賽

在籃球運動中，學生自己學習投籃太過隨意，并不能真正掌握投籃技術，這是一種錯誤的鍛煉方式。體育教師可以班級中的學生分為幾個小組，這樣就可以進行投籃比賽，此外，在比賽中還應當明確獎懲規(guī)則，記分規(guī)則，通過這種方式能夠在運動中有效提高學生的投籃技能，提高投籃的命中率，這也是進行投籃比賽的最終目的。在比賽和競爭中鍛煉學生的投籃技能，使體育課堂更加活躍，促進學生之間的團結，提高學生自身的綜合素質。

(四)半場籃球比賽

為了檢驗學生的籃球運動學習狀況，體育教師可以舉行半場籃球賽，這樣不僅能夠對學生的各種技能進行有效驗證，同時還能夠檢驗學生的體能，這樣的比賽應當在籃球教學中經常進行，也能夠使學生在比賽中發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而在接下來的訓練中，制定具有側重點的鍛煉方式。為了均衡各組學生的實力，教師應當對男女生進行分開比賽，只有這樣才能夠有效檢驗出學生的學習狀況，對學生的籃球水平有一個比較準確的判斷。

三、比賽教學法在大學籃球教學中的重要意義

(一)符合心理特點

鑒于大學生好勝心較強，喜歡對抗游戲，所以體育教師在籃球教學中可以采取比賽的教學方式，符合大學生的心理要求，從而在教學中能夠有效地提高學生學習的積極性。

(二)提高學生籃球技能

在籃球比賽中，任何一個小節(jié)都能夠在一定程度上激發(fā)學生的學習熱情，如一次漂亮的助攻，一次漂亮的投籃等，這些在籃球比賽中都是經常可以看到的。鑒于學生對于這些運動技能的興奮性，能夠在教學中提高學生學習的積極性，這時教師應當合理把握學生的心理狀況，從而有效提高學生運動技能水平。此外，在比賽中，學生能夠切身感受到跑位的時機、動作，傳球的對象、時機等技巧，這些技巧必須在實戰(zhàn)中才能夠熟練掌握，所以教師在籃球體育教學中應當經常舉行類似的比賽，不僅能夠提高學生的籃球技能，也能夠提高學生之間團結性。

(三)訓練學生之間的合作意識

由于籃球是一項團體運動，并不是個人表演，所以在籃球比賽中，即使個人實力較強，在比賽中也有可能輸?shù)舯荣?。鑒于這種因素，教師在籃球的教學過程中，必須使學生意識到籃球是一項團體運動，必須注重團結合作，只有這樣才有可能在比賽中取得勝利。比賽教學法能夠使學生切身感受到團隊合作的重要性。

(四)為學生提高展示才華的舞臺

比賽教學法能夠在實際的教學中為有天賦的學生提供展示自身才能的舞臺，從而促進學生健康發(fā)展。學生能夠在自己特長中獲得成就感，在一定程度上能夠有效提高學生斗志，能夠成為學生不斷進步的重要動力。

四、結語

綜上所述，在大學籃球教學中應用比賽教學法，能夠有效提高學生學習的積極性，有效提高學生的籃球技能，提高學生的身體素質。所以教師在在籃球教學中，應當科學、合理應用比賽教學方法，只有這樣才能夠有效發(fā)揮該種方法的作用，才能有效提高學生的綜合素質。

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