論高等藝術院校圖書管理服務的創新理念

陳 欣

（沈陽音樂學院，遼寧 沈陽 110000）

論高等藝術院校圖書管理服務的創新理念

陳 欣

（沈陽音樂學院，遼寧 沈陽 110000）

當今，隨著國家對教育系統的不斷探索與研究，教育的方式、途徑、管理、服務等方面已革故鼎新，如何更好的不間斷的讓社會學者接受高標準、高質量、國際化的教育服務是現在乃至今后保持與探究的重要課題之一。圖書，作為教育服務的重要傳播途徑，在互聯網時代日新月異的今天，國家對圖書的出版、發行、管理等方面也在不斷地更新，來更好的為更多的學者服務。高等院校，作為教育的最好學府，圖書館更要全面的為大學生提供學習知識的平臺，怎樣做好圖書館的管理與服務的理念是圖書管理者需要不斷學習與研究的重點，尤其是作為高等藝術院校的圖書管理教師，更要不斷地與時俱進，要盡可能的學習了解每個專業的藝術門類，盡善盡美的為每位師生服好務，筆者作為高等藝術院校的圖書管理教師，通過近年的工作經驗，提出五項論點與廣大學者共同探索圖研究。

高等；院校；圖書；管理；理念

一、全國圖書館的現狀

截止到2014年中國公共圖書館共有3117家，據北京國圖數字統——圖書館人專業資訊記載，全國共有文化館3214個（含群藝館），博物館1617個，文化站36874個，社區、村文化室137665個。全國共有高校系統圖書館1100多個，科研專業圖書館8000多個，全國工會系統有工人文化宮、俱樂部3.9萬個；全國各種青少年活動場所12000多家，其中教育系統有2600多家，共青團系統有1400多家，婦聯系統1200多家（包括青年宮、少年宮、青少年活動中心、婦女兒童活動中心、青少年素質教育基地、少年科技站、科技館等）。全國還有科技館400多個，展覽場館158個。

二、圖書對大學生的重要作用

圖書作為教育的一種重要傳播途徑，對大學生學習知識起到關鍵的橋梁作用。所話說，書中自有黃金屋、書中自有顏如玉。這句話恰如其分的解釋了圖書對每位大學生的深遠意義，讀書能修身養性、讀書能使人進步、讀書能使人在自己的人生觀、價值觀、世界觀找到指引方向，尤其是高等藝術院校的大學生，更要每天在刻苦練習專業的基礎上，不斷地讀書觀看電子圖書視頻，取長補短、不斷進步。

三、高等藝術院校圖書館藏書形式合理的重要性

圖書館藏書形式應多種多樣，尤其是高等藝術院的圖書館更要將圖書類別與藏書形式多樣化，更好的為每位在校師生服好務。由于藝術院校專業的特定性，作為一名經驗豐富的、優秀的圖書管理員，首先要不斷更新自身的學識與眼界，通過自己所學專業，舉一反三，積極學習、主動采集、不間斷整合圖書類別與更新，利用互聯網不斷收集豐富圖書館各相關專業藏書種類，不斷創新圖書管理理念，讓高等藝術院校師生接受不同的讀書形式。例如，播放音頻讀書、觀看視頻讀書、自選套餐讀書、推薦套餐讀書等等形式。圖書記載著大量的不同專業門類的知識，在校師生要想學習多種多樣的圖書文獻，但有因圖書館內的藏書成千上萬的科目與類別，如果沒有圖書管理教師細心地后期規劃與整理，就會導致圖書文獻石沉大海，無處可找。所以，圖書管理教師應該積極主動將圖書歸類上架并加以注明，更好的便于在校師生閱讀。然而，要能完全掌握推薦套餐讀書形式，是高等藝術院校圖書管理教師不斷探索研究的重要形式之一。因為圖書管理教師要想為閱讀者推薦、量身打造私人定制，使讀書者更好的通過讀書不斷進取。首先，自身要盡可能的學習與了解各行各業的圖書門類。故此，一名優秀的高等藝術院校圖書管理者首先要掌握的就是合理安排與運作圖書館中的藏書形式凸顯其重要性。

四、高等藝術院校圖書分類的創新理念

所謂圖書分類即參照圖書內容及特點，結合圖書館的實際情況，將書籍按照專業的特定性、年代性加之整理分類，使其日常管理更加科學化、合理化、人性化。在做好分類的基礎上還要加以歸類，以一種具體圖書為例，針對書中的主要內容與涉及專業，將相鄰相近的書籍整理在一起，運用清查理念法，將整理歸類書籍由多種圖書實物編輯入冊，利用電腦與人腦相結合的管理方法，建立統計記憶管理模式。當然，作為圖書管理教師，要付出很大的辛苦來逐個對每個圖書進行系統的閱讀與分析，將所了解圖書編輯入庫，歸類上架，將備用圖書整理完好存放，這樣既便于在校師生閱讀，又便于圖書管理教師的日常工作服務。總而言之，圖書館藏書最基本的標準就是做到圖書分類，圖書分類是圖書上架歸類的基礎與前提，高等藝術院校的圖書館不論規模的大與小，圖書種類的多與少，其最初的管理形式都是不謀而合的——對圖書進行歸類上架管理。

五、高等藝術院校圖書分類法掌握的重要性

高等藝術院校的圖書館進行圖書分類管理時一定要遵循一個原則——圖書分類法原則。這個原則是參照知識歸類的理念，根據圖書文獻的自身特點，運用邏輯思維理性劃分法，將管理體系逐級展開。要學會掌握歸納總結分類的注標，因地適宜，通過清晰地注標將所要歸類的圖書匯集到一起，固定好時間順序。新中國成立以來，我國研發了大量的圖書歸類方式，通常可歸納為等級列舉式結構。其普遍由目錄表、符號注標、解釋與說明、引源等四個部分組成。

（一）目錄表

目錄表即由繁多的類目參照目錄表原則和目類之間的聯系結合在一起的，這是分類的主體結構，是用以將圖書合理分類的根據。

（二）符號注標

符號注標即分類方法通常有成萬上億，圖書本身的先后順序又是參照所涉及科學門類的主要內容而關聯排列，在優秀的圖書管理教師，也不可能將每一本圖書都固定記憶在腦海中，因此，一定要有清晰可見的符號注標代表科目類別，便于日常管理。

（三）解釋與說明

解釋與說明是將圖書有效分類的重要管理環節，是圖書參分類法的根本目的，構架原理及方法使用的提醒。主要有三個方面：即序論、種類說明、類目注解。

（四）引源

引源即輔助歸類圖書管理教師精確無誤的運用圖書分類的一種常用工具。這種方法是將歸類統計表中的所有涉及類目，根據類目名稱的文字順序有效的結合在一起的一種檢查收索表，一般會附在分類表的后綴，也有的單獨編輯成冊。其主要功能為快速收索查看閱讀者所需要的類目，但切忌圖書管理教師絕對不可以單單憑借引源類分文獻。

六、結語

綜上所述，為高等藝術院校圖書管理服務的創新理念，作為一名高等藝術院校圖書管理教師，如何更好的為學院師生所服務，如何更加細心地掌握即便捷又科學合理的管理方式與理念是一名優秀的圖書管理教師應該不斷探索與研究的課題，只有不斷地學習才會積累豐碩的學識，才可能在圖書管理領域身先士卒，為高等藝術院校的教育事業添磚加瓦。

［1］ 注釋［M］作者：劉小琴，文獻題名：《圖書館規章制度選編》.出版地：北京，出版單位： 北京圖書館出版社，出版日期：2001年1月1日，起止頁碼 P378

［2］注釋［J］著者：秦建軍，刊名：《時代教育（教育教學版）》，2009年第03期，起止頁碼：P9

［3］注釋［N］主要責任者：王丹紅，報紙名［科學時報報道］出版日期2009-11-03（三版）