網絡背景下高校班級管理制度探究

李　敏，郭繼志，胡善菊，王瑞梅，張涵，朱宇航，莊立輝，董毅，羅盛

（濰坊醫學院公共衛生與管理學院，山東濰坊261053，18765691813@163.com）

網絡背景下高校班級管理制度探究

李敏，郭繼志*，胡善菊，王瑞梅，張涵，朱宇航，莊立輝，董毅，羅盛

（濰坊醫學院公共衛生與管理學院，山東濰坊261053，18765691813@163.com）

通過對山東省1026名大學生網絡利用現狀調查問卷的研究分析，論述了目前大學生的網絡利用現狀，分析了網絡的發展給高校班級管理帶來了全新的理念和難得的發展機遇，同時網絡的發展也增加了班級管理的難度。指出了采取以下措施更好地利用網絡進行班級管理：樹立正確的上網觀念，加強網絡監管；引導學生利用網絡上的優質教學資源；協助網絡輔導員建立起民主的管理機制；利用網絡平臺，加強班級交流。

大學生；網絡；班級管理；高等教育

《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，班級是大學生的基本組織形式，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體。班級管理在國內主要是指管理者根據一定的目的和要求，利用相應的手段，對整個班級中的學生和各種資源進行組織和調控，以實現最終的教育目標的過程［1］。隨著電子信息技術和互聯網的不斷發展，大學生生活、學習的各個領域都發生了變化，在利用QQ、人人網、微信和微博等網絡工具進行社交的同時，網絡化教學在大學中也更加普遍。為了適應這種形勢的發展，利用電子計算機和網絡技術進行班級管理，推動班級教學和班級發展成為了時代的需要，如何充分利用網絡給大學生帶來便利，最大限度的發揮網絡的積極作用，成為當前亟需解決的問題。

1　大學生的網絡利用現狀

本次調查顯示大學生的上網頻率很高，在1026名調查對象中，有598名大學生每天都上網，占總人數的58.28%；23.68%的大學生平均每天上網時間在1小時以內，50.88%的同學平均每天上網時間在1～2小時，20.37%的大學生平均每天上網時間在3～4小時，5.07%的大學生平均每天上網時間在5小時以上。由此可見，網絡已經成為當代大學生生活中不可或缺的一部分，是進行高校班級管理可借助的重要手段；但部分大學生對網絡的利用方式容易出現偏差，據調查有51.95%的大學生玩網絡游戲，有少部分同學沉迷網絡游戲，這種不良上網行為會給大學生的學習、生活和人際交往帶來不同程度的影響，需要利用切實可行的班級管理手段對大學生的上網行為進行正確引導。

2　網絡給高校班級管理帶來的影響

隨著互聯網的不斷發展，網絡可以使大學生們的視野和知識面更加開闊，使他們能夠廣泛的利用大數據時代帶來的便利，及時汲取可被利用的信息，這樣以來大大提高了他們的學習效率，也使他們的人際交往和娛樂形式變得更加豐富多彩［2］。慕課、PBL課堂、PDL課堂及翻轉課堂等都是當今教學改革的縷縷新風，而這些教學，都借助網絡這一強大的工具與手段。隨著高校中大學生擁有電腦的和智能手機的比例增加，網絡在班級管理中發揮的作用越來越大，對高校班級管理產生的影響也越來越大。

2.1網絡給高校班級管理帶來了全新的理念和難得的發展機遇

網絡具有空前的開放性，它的普及和使用拓寬了大學生與教師的交流渠道，使大學生能夠充分發揮自己的想象力和創造力，隨時隨地通過網絡將自己對學校管理部門和老師的意見、要求向上傳達［3］；老師們可以及時通過網絡向同學們傳遞信息，對學生們提出的問題進行解答，或者利用QQ、微信、飛信等發布新學期的工作安排和學習安排，對同學們進行必要的引導和幫助；高校的教學管理部門可在學校網站上發布各種通知，大學生只需要進入學校網站就可以了解學校的最新政策和動向，進行日常教學管理，如大學生注冊、選修課程、查詢成績、安排課程、調課，對任課老師進行評議，觀看學校網站提供的精品課程等。總之，網絡的發展提高了班級管理中信息傳播的速度，作為班級的管理者，應該認清大學生網絡利用現狀，利用網絡優勢開發思想教育工作的新路徑，對網絡背景下的新型班級管理模式提出新的思想［4］。

2.2網絡的發展增加了班級管理的難度

當代大學生多為90后的一代，他們的思想特點是個性張揚、喜歡標新立異、容易盲目從眾、缺乏團隊協作意識。網絡是這一代大學生獲取信息和進行人際交流、娛樂的主要方式。大學生的心智不成熟使得他們的思想和價值觀容易受到網絡上多元思想文化的沖擊，無法辨別網絡中各種信息的良莠，容易被網絡中的一些不良信息所影響，走上歧途；部分大學生沉迷于網絡游戲的虛擬世界無法自拔，試圖在網絡中尋求自我安慰，逃避現實，個別學生經常為了通宵玩游戲而曠課、夜不歸宿，不僅使自己的學習成績下滑，而且對自己的身心健康產生嚴重的消極影響；有些同學在網絡上交流的熱火朝天，但是在實際生活中見面卻判若兩人，比起現實中的交流他們覺得網絡上的交流更能使自己敞開心扉，這種情況產生的原因是人們依賴于網絡的虛擬性帶給自己的安全感，實際上是拉遠了人們之間的距離，長此以往會使他們的人際關系疏遠淡漠，同時造成大學生的班級和集體觀念淡化，班級中缺少向心力和凝聚力，會增加班級管理的難度。

3　利用網絡進行班級管理的措施探討

3.1樹立正確的上網觀念、加強網絡監管

關注大學生在使用網絡的過程中出現的上網成癮、網絡失范問題，避免學生在使用網絡的過程中發生欺騙、失德、提供虛假信息等狀況，引導大學生樹立正確的上網觀念，不被網絡中的不良信息所誤導，一旦發現學生中有傳播淫穢色情和虛假信息的，應勸導他們盡快刪除，避免造成更大的不良影響［5］；利用QQ群、微信群和飛信群等軟件在網絡交談中捕捉到具有傾向性和苗頭性的信息，進行及時的引導和分析，杜絕一切不良傾向的滋生和蔓延；正確的引導學生們對于網絡中有用信息的關注，教會他們在網上明辨是非，不要跟風從眾；對于學生們比較感興趣的網絡上出現的社會熱點話題，應該引導學生向正能量的方向思考；對同學們的網絡安全問題進行監督。網絡輔導員雖然也在各種網站對同學們的上網行為進行監管，但是這種監管不可能面面俱到，這就需要身為網絡助手的同學們幫助老師對同學們的行為進行監督，為教師減輕負擔，提高班級管理的效率。

3.2引導學生利用網絡上的優質教學資源

隨著網絡技術的發展，大學的授課已不僅僅局限于老師與學生的面對面，網絡授課已經在大學中普及開來。名校教師通過將自己的授課視頻上傳網絡實現了教學資源的共享，這些教學資源放在網上完全可以被感興趣的同學所利用；大學中的教學方法不同于中學，在課后同學們與任課老師交流的時間較少，同學們有學業上的疑惑，有時也無法及時向老師尋求答案，這些網絡公開課就很好的解決了同學們的這一需求，當對某一科的知識有所疑惑，可以直接上網搜索視頻，聽別的老師是如何講解這一部分知識的。身為網絡輔導員的老師應該引導學生們樹立正確的網絡利用觀，利用好這些難能可貴的教學資源，不斷充實自己、完善自己，提高自己的自主學習能力。

3.3協助網絡輔導員建立起民主的管理機制

學生是班級的主人，當前倡導以學生為本，以學生的學習和發展為本進行班級管理，因此對于班級網絡行為規范的制定方面，教師應該充分聽取同學們的意見，適當地進行放權，與同學們進行交流與協商；同時，所有網上活動的目標也盡量與同學們協商制定，提高同學們利用網絡進行學習的可行性，是同學們由被動的學習轉向主動學習，對自己進行自我管理，增加網絡學習的主動性。

3.4利用網絡平臺，加強班級交流

可利用QQ群、飛信群等發送緊急重要通知，打破原有的學校管理部門-老師-班干部-普通學生的信息傳播路徑，實現信息從教師直接到學生個人的跨越，減少了中間環節，提高了學校和學生之間信息傳播的效率；利用QQ群、微信群、飛信群或微博等發布同學們在生活、學習和各種活動中的照片，記錄同學們的點滴大學生活，提高班級凝聚力，使同學們融入到班集體的大家庭中來；利用百度貼吧暢所欲言，以班級為單位申請百度貼吧，使班級內的學生可以將自己感興趣的問題發帖、跟帖、暢所欲言，教師們在跟帖的過程中因勢利導，指引同學們明辨是非。網絡輔導員可以將這部分的權力授權給自己的網絡助手，彌補自己無法時刻與同學們生活在一起的不足。利用網絡多宣傳身邊的模范人物，傳播正能量。老師的網絡助手應當多多捕捉同學們之間正能量的感動瞬間，或者在同學中收集照片，將班級中發生的趣事和有意義的事記錄到班級群的空間里或者貼吧里，使同學們都能夠看到這些照片就想到共同生活、共同奮斗的瞬間，提高班級凝聚力和集體榮譽感，培養大學生們的責任心和榮譽心，使他們能夠在虛擬的網絡中感受到班級真實的溫暖。

［1］劉利.網絡與高校班級管理［J］.現代交際，2010（4）：204.

［2］鐘愛芬.網絡環境下班級管理的初探［J］.網絡安全技術與應用，2014（2）：174，176.

［3］易立峰.論網絡環境下高校的班級管理工作［J］.內蒙古師范大學學報（教育科學版），2005，18（7）：89-91.

［4］于淑華，莊巖，于德華.發揮網絡優勢加強研究生班級建設——研究生網絡思想政治教育與管理的新探索［J］.黑龍江高教研究，2005（9）：159 -160.

［5］陳敬.網絡資源在班級管理中的應用［D］.成都：四川師范大學，2012.

〔修回日期2016-02-13〕

〔編輯商丹〕

Research on College Class Management System under the Network Background

LI Min，GUO Jizhi，HU Shanju，WANG Ruimei，ZHANG Han，ZHU Yuhang，ZHUANG Lihui，DONG Yi，LUO Sheng
（Weifang Medical University of Public Health and University of Management，Weifang，Shandong 261053，China，E-mail：18765691813@163.com）

This paper studied the network utilization status of 1026 college students in Shandong Province through questionnaire survey，and analyzed the new concept and rare opportunities for development that the network brought to college class management.Simultaneously，the development of network increased the diff iculty of classmanagement.The present study pointed out the following suggestions to manage class for using network better：establishing a correct view of the network surf，strengthening the network supervision，guiding students to use quality teaching resources on the network，assisting the network counselor to establish a democratic management mechanism，and strengthening the class communication by using the network platform.

College Student；Network；Class Management；Higher Education

R192

A

1001-8565（2016）02-0324-03

，E-mail：giz-008@163.com

2015-11-27〕