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眼科糖尿病護(hù)理管理中全程健康教育模式的價(jià)值探析

2016-02-08 03:11:55
關(guān)鍵詞:糖尿病護(hù)理教育

蔡 敏

(上海交通大學(xué)附屬第一人民醫(yī)院,上海 200080)

眼科糖尿病護(hù)理管理中全程健康教育模式的價(jià)值探析

蔡 敏

(上海交通大學(xué)附屬第一人民醫(yī)院,上海 200080)

目的 探析眼科糖尿病護(hù)理管理中全程健康教育模式的價(jià)值。方法 選取本院2014年7月~2015年7月收治的糖尿病眼病患者116例,隨機(jī)分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理干預(yù),實(shí)驗(yàn)組在護(hù)理過(guò)程中實(shí)施全程健康教育模式護(hù)理,對(duì)比兩組患者的護(hù)理效果。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組護(hù)理總有效率為96.55%明顯高于對(duì)照組的86.21%(P<0.05)。結(jié)論 針對(duì)眼科糖尿病患者實(shí)施全程健康教育模式管理能有效提高護(hù)理有效率,幫助患者恢復(fù)健康,值得臨床推廣與應(yīng)用。

眼科糖尿病;護(hù)理管理;全程健康教育

隨著人們生活水平的提高,不良飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生率也在逐年升高[1]。糖尿病是一種常見(jiàn)的內(nèi)分泌疾病,近年來(lái),糖尿病的發(fā)病率在逐年升高;眼科疾病是糖尿病的主要并發(fā)癥之一,一旦存在糖尿病眼病的情況下患者的視力會(huì)逐漸下降,直至失明;糖尿病眼病也是導(dǎo)致失明的最常見(jiàn)原因之一[2]。本文對(duì)糖尿病眼病患者在護(hù)理過(guò)程中實(shí)施全程健康教育的護(hù)理模式,針對(duì)其護(hù)理效果進(jìn)行探索,具體報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取本院2014年7月~2015年7月收治的糖尿病眼病患者116例作為研究對(duì)象,隨機(jī)分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,各58例。對(duì)照組男41例,女17例;年齡43~78歲,平均年齡(62.4±5.8)歲;糖尿病眼病類型:糖尿病性視網(wǎng)膜病變22例,白內(nèi)障20例,屈光改變7例,眼肌麻痹5例,視神經(jīng)病變4例;病程2個(gè)月~3年,平均病程(1.7±0.5)年。實(shí)驗(yàn)組男40例,女18例;年齡41~75歲,平均年齡(61.3±5.6)歲;糖尿病眼病類型:糖尿病性視網(wǎng)膜病變23例,白內(nèi)障19例,屈光改變8例,眼肌麻痹5例,視神經(jīng)病變3例;病程1個(gè)月~3年,平均病程(1.6±0.5)年。均向患者及家屬解釋本實(shí)驗(yàn)?zāi)康模〉没颊呒凹覍俚闹橥狻山M患者在性別、年齡、疾病情況等基本資料對(duì)比,差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

1.2 方法

對(duì)照組實(shí)施常規(guī)護(hù)理干預(yù),密切觀察患者的病情和生命體征變化,遵照醫(yī)囑及時(shí)實(shí)施治療護(hù)理。

實(shí)驗(yàn)組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上實(shí)施全程健康教育護(hù)理模式:①采用擇優(yōu)機(jī)制選擇本院專業(yè)臨床醫(yī)師、營(yíng)養(yǎng)師、護(hù)理人員和心理咨詢師等相關(guān)崗位人員組成專業(yè)健康教育管理小組,并加強(qiáng)專業(yè)小組的健康管理理念和實(shí)際方法培訓(xùn)。并對(duì)科室相關(guān)人員進(jìn)行合理分工,建立健全完善的、符合實(shí)際的管理制度和體系。②健康教育小組根據(jù)患者個(gè)體之間的差異,并通過(guò)相關(guān)醫(yī)學(xué)案例、文獻(xiàn)資料以及臨床經(jīng)驗(yàn),制定出適合不同患者的針對(duì)性健康教育方案。教育方案中包含疾病基礎(chǔ)健康教育、生活事項(xiàng)教育和自我護(hù)理等多個(gè)方面的教育內(nèi)容。③針對(duì)糖尿病眼病患者告知患者及家屬糖尿病眼病的病理原因,并針對(duì)性向患者灌輸治療的良好愈后情況。鼓勵(lì)患者積極面對(duì)疾病治療,針對(duì)自體感覺(jué)不適及時(shí)反饋,以利于進(jìn)一步做治療計(jì)劃。④針對(duì)糖尿病眼病患者及家屬詳細(xì)告知患者飲食注意事項(xiàng)和飲食原則,在患者飲食和日常生活中嚴(yán)格遵守執(zhí)行,以利于患者疾病的恢復(fù)。幫助患者利用食療等方式達(dá)到一定的促進(jìn)疾病恢復(fù)等效果。⑤根據(jù)患者身體狀況制定適合患者的康復(fù)計(jì)劃,適當(dāng)?shù)难郾=〔俸蜕眢w鍛煉幫助加強(qiáng)患者的身體抵抗力,有助于疾病治療。⑥針對(duì)患者及家屬做好心理健康引導(dǎo),疏解患者不良心理狀態(tài),安撫患者不良情緒,幫助和鼓勵(lì)患者以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)疾病治療。

1.3 療效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

針對(duì)兩組患者實(shí)施不同護(hù)理干預(yù),評(píng)價(jià)其效果:顯效:糖尿病眼病情況治愈,患者對(duì)糖尿病眼病的知識(shí)掌握牢固。有效:糖尿病眼病情況有好轉(zhuǎn),患者對(duì)糖尿病眼病知識(shí)有一定了解。無(wú)效:患者疾病情況無(wú)明顯變化,患者對(duì)于糖尿病眼病的疾病知識(shí)了解不清楚。護(hù)理總有效率=顯效率+有效率。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 21.00統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,計(jì)數(shù)資料以百分?jǐn)?shù)(%)表示,采用x2檢驗(yàn),以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

針對(duì)兩組患者實(shí)施不同護(hù)理干預(yù)后,實(shí)驗(yàn)組護(hù)理總有效率為96.55%,明顯高于對(duì)照組的86.21%,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。見(jiàn)表1。

表1 兩組護(hù)理效果對(duì)比 [n(%)]

3 討 論

糖尿病眼病患者由于內(nèi)分泌系統(tǒng)的紊亂,導(dǎo)致眼部功能受損,嚴(yán)重的情況下會(huì)有失明的危險(xiǎn)[3]。眼部病變是糖尿病疾病患者的常見(jiàn)并發(fā)癥之一,在臨床治療過(guò)程中,注重于保護(hù)患者的視力是關(guān)鍵[4]。傳統(tǒng)的治療和護(hù)理過(guò)程中只專注于患者的疾病治療,對(duì)于患者的健康教育工作并不到位,使得患者對(duì)糖尿病眼病的疾病知識(shí)不了解,不能做到良好的自我護(hù)理和增加疾病治療的信心[5]。

本文針對(duì)糖尿病眼病患者實(shí)施全程健康教育護(hù)理模式,從患者入院治療開(kāi)始即針對(duì)患者情況為患者成立專業(yè)的健康教育小組,并根據(jù)患者病情和身體情況制定適當(dāng)?shù)慕】到逃?jì)劃,健康教育的內(nèi)容不僅僅在于疾病知識(shí)的宣教,還包含日常生活護(hù)理的指導(dǎo),身體鍛煉計(jì)劃的制定以及心理情緒的干預(yù);全方位的為增強(qiáng)患者對(duì)疾病的了解和提高患者自我護(hù)理能力和機(jī)體免疫力服務(wù)。

經(jīng)本研究表明,針對(duì)糖尿病眼病患者實(shí)施全程健康教育護(hù)理模式,相對(duì)于傳統(tǒng)護(hù)理干預(yù)措施來(lái)講能夠有效提高患者的疾病的認(rèn)識(shí)和自我護(hù)理能力,幫助患者加快疾病的恢復(fù),護(hù)理方式安全有效,值得臨床推廣。

[1] 馬 靜.全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用[J].護(hù)士進(jìn)修雜志,2012,27(23):2169-2171.

[2] 黃 敏.糖尿病護(hù)理管理中全程健康教育模式的應(yīng)用[J].中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理(中英文),2016,2(3):80-81+84.

[3] 劉東梅.全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用[J].中國(guó)醫(yī)藥指南,2014,12(28):386-387.

[4] 馬彩云.糖尿病護(hù)理管理中全程健康教育模式的作用[J].糖尿病新世界,2015,18(3):68.

[5] 曾小麗.糖尿病護(hù)理管理中全程健康教育模式作用及意義[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘,2015,15(66):11+13.

本文編輯:魯守琴

Eye full health education in diabetes care management model of value analysis

CAI Min
(The frst people's hospital affliated to Shanghai jiaotong university,Shanghai 200080,China)

R473.5

B

ISSN.2096-2479.2016.10.194.02

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