給“條紋衣”男孩媽媽的一封信

◎廣東一考生

給“條紋衣”男孩媽媽的一封信

◎廣東一考生

親愛(ài)的阿姨：

您好！

上一次測(cè)驗(yàn)考了不及格的黑衣男孩，因?yàn)榈玫搅恕?1”分，被他的媽媽獎(jiǎng)勵(lì)以一個(gè)甜蜜的親吻；而上一次因考了滿分得到您親吻的您的孩子，這次卻因?yàn)椤巴瞬健眱煞直荒鸁o(wú)情地?fù)澤匣鹄崩钡囊话驼啤嗝纯尚τ挚杀漠?huà)面！在看到這幅發(fā)人深思的畫(huà)面后，我決定冒昧地給您寫(xiě)這封信。我認(rèn)為，分?jǐn)?shù)并非衡量孩子努力程度的唯一標(biāo)準(zhǔn)！

兩分之差，或許只是因?yàn)橐粋€(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的粗心，或許是試題難度加大。微不足道的兩分，換來(lái)的卻是如此截然不同的結(jié)果。不知您的孩子在下次考試時(shí)，會(huì)不會(huì)因此心生慌亂，生怕丟掉一分就成了媽媽嫌棄的沒(méi)用的孩子呢？比起鄰家的孩子，您的孩子可謂成績(jī)優(yōu)秀。您有沒(méi)有想過(guò)，他一臉期待地?fù)P著98分的試卷回到家，迎上的卻是您不滿的神情，他會(huì)有多沮喪？鄰家的孩子因?yàn)檫M(jìn)步到了及格分?jǐn)?shù)就全家歡呼雀躍，而您卻在為“只有”98分的卷子而責(zé)備孩子，這是多么不公平啊。

在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，“一試定終身”做法早已被質(zhì)疑，分?jǐn)?shù)并不是學(xué)生的唯一出路。而區(qū)區(qū)一次測(cè)驗(yàn)，更無(wú)須看得太重。沒(méi)有每次都能考滿分的神童。如果試題難度加大，退步兩分也十分正常。孩子的努力，您看在眼里，為什么寧可相信一張?jiān)嚲硪膊幌嘈拍约耗兀?/p>

請(qǐng)給予孩子一些鼓勵(lì)吧！無(wú)論考什么樣的分?jǐn)?shù)，孩子都想得到媽媽的吻，而不是冷冰冰的責(zé)罵和無(wú)情的巴掌。當(dāng)孩子考“砸”了，您何不溫柔地問(wèn)一句：“這次的題一定很難吧？媽媽和你一起分析錯(cuò)題好嗎？”這樣孩子才會(huì)無(wú)懼錯(cuò)誤，無(wú)懼考試以及分?jǐn)?shù)，才能越考越好。這不正是您想看到的嗎？

親愛(ài)的阿姨，請(qǐng)別用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量您的孩子的努力！除了成績(jī)，您的孩子一定還有很多優(yōu)點(diǎn)，是嗎？那么，請(qǐng)容許他的失誤，讓他張開(kāi)翅膀自由飛翔，偶爾的磕碰，會(huì)助他飛得更高。

祝

幸福美滿，心想事成！

小A

2016年6月7日

點(diǎn)評(píng)

文章沒(méi)有大道理，但貼心，暖人。大道理，高大上，離老百姓有距離。這篇文章重在假設(shè)，既有反面假設(shè)：“不知您的孩子在下次考試時(shí)，會(huì)不會(huì)因此心生慌亂，生怕丟掉一分就成了媽媽嫌棄的沒(méi)用的孩子呢？”也有正面假設(shè)：“當(dāng)孩子考‘砸’了，您何不溫柔地問(wèn)一句：‘這次的題一定很難吧？媽媽和你一起分析錯(cuò)題好嗎？’”假設(shè)之中，道理自明。用語(yǔ)親切，大打感情牌。如開(kāi)頭“而上一次因考了滿分得到您親吻的您的孩子”中“您的”帶有特別強(qiáng)調(diào)的意思，特別富有情感，不能刪，一字千金。再如“親愛(ài)的阿姨”“您”的運(yùn)用，顯得十分親切得體，給閱卷老師十分熨帖、妙不可言之感。

得分：58分。