增設體育經濟與管理專業的可行性分析
——以集美大學體育學院為例

謝洪偉，王德平

(集美大學體育學院，福建 廈門 361021)

增設體育經濟與管理專業的可行性分析
——以集美大學體育學院為例

謝洪偉，王德平

(集美大學體育學院，福建 廈門 361021)

摘要：根據國家對體育產業發展的要求，參照國外的通行做法，結合集美大學資源優勢和體育學院實際情況。研究認為集美大學體育學院在現有四個相對傳統專業的基礎上增設體育經濟與管理專業，為福建自貿區建設和地方經濟發展培養更多合格的體育產業經濟專業人才是必要的也是可行的。

關鍵詞：體育經濟與管理；專業設置；體育產業；集美大學

2014年底，國家提出“將全民健身上升為國家戰略，把體育產業作為綠色產業、朝陽產業培育扶持”[1]的頂層設計，推動體育產業成為新常態下經濟轉型升級的重要驅動力[2]。進一步明確“到2025年，體育產業總規模超過5萬億元[1]”的10年發展目標。“國以才立，政以才治，業以才興”(胡錦濤，2003)，落實“加快發展體育產業促進體育消費”的戰略部署，時間緊、任務重，人才是關鍵。當前需培養一批既懂體育又懂經濟管理、適應市場需求、服務大眾體育的復合型應用人才。

根據大眾體育需求和體育市場細分，體育產業人才的內涵與外延也在不斷擴大和調整。2012年教育部《普通高等學校本科專業目錄》公布特設專業——體育經濟與管理(120212T)，是唯一培養體育產業經營與管理人才的重要渠道，人才形成的很重要的一個環節就是高等教育的專業培養[3]。高校根據社會經濟發展的需要設置匹配的專業，是其履行社會責任的重要途徑。幾年來，就全國而言，體育產業經營與管理人才培養的專業布局、發展規模、人才數量、課程設置、教材編寫、師資隊伍等難以適應新形勢發展的需要，也可以說尚未引起應有的重視。

為了推動體育產業的快速發展，滿足地方經濟需要，培養既懂得體育又懂得經濟管理的復合型應用人才就成為當務之急。集美大學作為省屬多科性重點建設大學，應該堅持服務地方、充分發揮面向行業辦學的傳統，面對體育產業快速發展過程中人才匱乏的困境，有必要承擔起培養專業人才的重任。

1設置體育經濟與管理專業的必要性分析

1.1設置體育經濟與管理專業是發達國家發展體育產業的重要舉措

隨著體育的市場化、產業化和全球化的迅速發展，體育產業已成為21世紀全球娛樂產業中最活躍、最具增長潛力的新興產業之一[4]，并已成為西方發達國家支柱性產業。據統計顯示，全球體育產業總產值已超過8 000億美元，僅美國就高達4 350億美元，約占美國國民經濟比重的3 %，成為美國第十一大產業；而意大利僅足球產業就成為該國第六大產業，其他國家如英國約530億美元、法國約300億美元、德國約650億美元、澳大利亞約130億美元、日本約950億美元、韓國約320億美元[5]。體育產業作為產業波及范圍廣、產業鏈條長的上游產業具有顯著的“影響力經濟”經濟特征，能夠帶動相關產業的投資、消費和就業。據美國勞工部勞動統計局的數據顯示，2007—2011年美國體育行業年均約有320萬的人從事體育組織、體育管理、體育營銷、體育新聞、體育旅游等工作。歐洲五大職業聯賽中也有許多足球俱樂部已成為上市公司，中國萬達集團收購了瑞士盈方體育傳媒和馬德里競技足球俱樂部，這從側面反映了體育產業的經營管理逐漸走向規范化，相應地催生了體育經濟與管理的專門人才培養的需求。截至目前，美國有4 000多所高校，約900所開設了體育類專業，200多所高校開設了體育產業管理類本科專業，50多所高校開設了研究生課程。因學科迅猛發展及較好的就業出路，該專業也成為留學美國的十大熱門專業之一。[6]英國的利物浦大學甚至開設了足球的MBA，拉夫堡大學招收高爾夫管理的研究生，謝菲爾德哈勒姆大學招收體育產業的博士后。顯然，培養高質量的體育產業經營管理人才已是各國迎合體育產業發展需要的重要舉措[7]。

1.2國家體育產業政策要求高校培養體育經營管理人才

在經濟新常態下，體育產業因其資源消耗低、附加值高、影響范圍廣和吸納就業能力強等特點，得到了政府的高度關注。國務院辦公廳專門出臺了《關于加快發展體育產業的指導意見》《關于促進健康服務業的若干意見》，明確了體育產業的重要作用及其發展思路。2014年國務院發布了《國務院關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》【國發46號】(簡稱《意見》)，明確將全民健身上升為國家戰略，把體育產業作為綠色產業、朝陽產業培育扶持，成為推動經濟社會持續發展的重要力量。在政策利好的背景下，加之中國2022冬奧會成功申辦，中國體育產業正經歷一波前所未有的發展高潮，如恒大、阿里巴巴、萬達、貴人鳥、樂視、PPTV、雷曼、探路者等知名企業紛紛布局體育產業。產業發展的核心是人才，在中國體育產業獲得重大發展機遇的時候，人才困境已然顯現。體育產業的發展亟須整合圈內外資源，既懂得體育，又擅長經濟管理的跨界人才成為稀缺資源。因歷史原因，中國體育院系大多開設教育類體育專業，僅有少數體育院校開設了經濟學、管理學等學科專業，難以滿足當前體育產業發展對專業人才的實際需要[8]。

根據國家體育總局2006—2008全國體育及相關產業統計公報顯示，全國體育及相關產業從業人員分別為256.3萬人(2006)、283.74 萬人(2007)和317.09萬人(2008)，而美國勞工部勞動統計局發布的統計數據顯示，2007—2011年美國體育產業從業人口穩定在320萬人左右，約占總人口的2.5 %[9]。相較而言，中國人口總數是美國的四倍，體育從業人口卻不及美國。《意見》提出到2025年體育產業總規模超過5萬億元(從各省市46號文件實施意見來看，體育產業規模已逾7萬億)，如果GDP按照7 %的增速，屆時體育產業總產值將占國民經濟總產值的4 %，遠遠高于美國的體育產業產值。由此可見，未來中國體育產業專業人才需求缺口巨大。

據筆者檢索，截至2015年6月全國僅24所高校開設了體育經濟與管理專業，包括浙江大學、北京體育大學、武漢體育學院、上海體育學院、首都體育學院、沈陽體育學院、河北體育學院、廣州體育學院、成都體育學院、山東體育學院、西安體育學院、鄭州大學體育學院、南京體育學院、北京師范大學、中央財經大學、哈爾濱商業大學、山東財經大學、江西財經大學、湖北經濟學院、武漢商學院、河南財經政法大學、天津財經大學、西南財經大學天府學院、蘭州商學院等，分布于長三角、珠三角、西北地區、中部地區和京津冀。面對體育產業人才的巨大缺口，無論是開設該專業的高校數量，還是招生培養規模，都難以滿足當前需求。海峽西岸經濟區體育產業總規模全國第一，該區卻還沒有大學開設這類本科專業，顯然與其體育產業的地位不相匹配。針對人才匱乏問題，《意見》“鼓勵有條件的高等院校設立體育產業專業，重點培養體育經營管理、創意設計、科研、中介等專業人才；加強校企合作，多渠道培養復合型體育產業人才”。[1]

1.3福建體育產業快速發展急需體育經濟管理人才

據全國體育及相關產業調查顯示，福建省體育產業占全國的23 %，是全國體育產業產值最大的省份。2013年福建省體育及相關產業總產值為2 455.83億元，實現增加值800.37億元。體育產業增加值占地區生產總值的比重為3.55 %，對經濟增長的貢獻率達到4.77 %。2015年7月福建廈門、泉州被國家發展改革委員會和國家體育總局列為國家體育產業聯系點，這又給福建體育產業發展帶來強勁動力。從體育企業規模來看，福建省體育企業數近15 000家，僅廈門市就高達5 666家，其中體育加工貿易企業3 003家，體育用品制造企業2 091家，體育服務企業550家，體育建筑企業22家(蔡傳明，2015)。這些企業亟需大量具有體育專業技能、體育中介經紀、體育場館管理知識的專業人員參與經營管理。特別是體育用品生產企業，迫切需要具有專業素質的產業人員充實和提高員工素質和生產效益。

此外，目前全國(包括福建)人均GDP已超過8 000美元，但人均年體育消費只相當于全球平均水平的十分之一左右。體育產業既是朝陽產業，又是民生產業，福建省要主動適應經濟發展新常態，進一步優化服務業、體育用品業及相關產業結構，做大做強體育用品制造業，著力提升體育服務業比重[10]。作為體育產業發展的重點和產業轉型升級的核心業態，重點打造各具特色的體育服務業，大力培育健身休閑、競賽表演、場館服務等體育服務業，有利于促進福建產業結構向高端化、服務化方向發展，有利于促進經濟發展方式從粗放型向集約型轉變，有利于擴大內需、促進經濟增長、拉動就業，增強全民身體素質[11]。至2025年，福建省體育產業規模要達到1萬億元。

但是，從支撐體育產業發展的體育產業經營管理人才的培養來看，福建乃至海西地區至今尚無一個專門培養體育產業經營高級人才的本科專業，這與福建省體育產業規模、產值，以及今后發展趨勢不相適應。這表明利用省內高校的力量為福建體育產業發展培養急需人才正逢其時。在國家支持政策下，集美大學可以充分利用多學科向體育學科輻射的優勢，在體育學院設置“體育經濟與管理”專業，以滿足體育產業發展的人才需求。

集美大學作為福建省屬高校，按照國發[2014]46號文件、國辦發[2010]22號、《福建省人民政府關于加強發展體育產業的實施意見》(閩政[2011]19號)，以及《福建省人民政府關于加快體育產業發展促進體育消費十條措施的通知》(閩政[2015]40號)，“加強體育產業人力資源需求預測，鼓勵多方投入和校企合作”，重點培養懂體育、善創意、會經營的高端復合型體育經營管理人才，為體育產業發展提供人才支撐，是服務社會、促進海峽西岸經濟區建設與發展應盡的責任和義務。

1.4體育學院的傳統體育專業結構亟須優化調整

高校專業設置是體現人才培養目標和行業去向的重要維度。專業是人才與行業、職業聯系重要的橋梁和紐帶。從學院發展規劃和辦學特色來看，集美大學體育學院目前開設了“社會體育指導與管理、體育教育、運動訓練、武術與民族傳統體育”4個傳統的專業。這4個專業均屬于教育學門類的體育學類，學生畢業授予教育學學士學位。其中，運動訓練、武術與民族傳統體育2個專業還被教育部列入控制規模的專業中，體育教育連續五年被教育部門和相關機構列為“紅牌”專業[12]，已被福建省教育廳列為控制規模專業。從國外經驗來看，歐美國家高校的體育專業非常注重依賴母學科的強力推動。相較而言，中國(包括集美大學)的體育專業并沒有發揮綜合性多學科的專業支撐和補益功能，大多堅持著以體為本。從集美大學體育學院4個專業的培養目標和培養效果來看，體育學院目前仍然以培養體育教師、教練員、健身指導員(教練)、運動員為主。但是體育產業是一個涉及很多行業、職業的大產業，在培養專業人才上，我們的認知有待深化。

應該說，體育的專業化和社會化是相互交織的。前者強調的是專業的體育屬性，后者則要求高校人才培養應順應社會需要與時代要求，要求體育適度地向其他學科融合滲透。從這個層面來說，體育與相關學科、專業融合發展是一種必然趨勢。[1]如果說，體育學院這些專業培養的是“姚明”(體育型)，那么我們也應該關注如何培養“姚明”背后的團隊(綜合體育型)——體育經濟管理人才。從目前體育學院專業設置看，過于強調專業化，而未能有效適應社會發展的需求，使得體育學院人才培養趨同，整體質量下降和就業率相對較低。

必須指出的是，體育學院要擴大辦學規模、集聚更多社會資源，最有效的路徑就是主動與其他相關學科跨界融合、滲透，否則難以維持現有的辦學規模和社會影響力。因此，在國家大力推進體育產業發展的背景下，集美大學增設“體育經濟與管理”專業將有助于擴大體育學院辦學規模、吸納更多社會資源和專業結構的優化調整。

2集美大學設置體育經濟與管理專業的基礎條件與比較優勢

2.1集美大學的區位優勢

集美大學相較省內其他高校有著明顯的比較優勢：第一，集美大學位于海峽西岸經濟特區廈門，毗鄰金門，遙望臺灣，靠近海上絲綢之路起點，相較其他城市的高校有著顯著的區位優勢；第二，集美大學體育學院(原名福建體育學院)有50多年的辦學歷史，1983年被確定為全國第二批授予學士學位的高等院校之一，先后經歷了專科、本科、研究生教育三個辦學層次，有著明顯的專業優勢；第三，2009年5月《國務院關于支持福建省加快建設海峽西岸經濟區的若干意見》、中國(福建)自由貿易區建設方案、國家海上絲綢之路戰略等明確了文化體育在海峽西岸經濟區建設中先行先試的重要作用，福建成為第一個允許臺灣在大陸就讀學生就業的省份。因此，集美大學設置“體育經濟與管理”專業，既有通過與臺灣的交流，吸收其他國家和地區的成功經驗與做法以加快與國際接軌，又有促進海峽兩岸體育行業職業上的認同和人員的往來的制度優勢；第四，福建未來10年體育產值將達1萬億，而廈門體育產業無論是體育服務業還是體育用品業都占據著福建省半壁江山。2015年廈門、泉州還被國家發改委和國家體育總局列為國家體育產業聯系點。集美大學有著服務地方、向行業辦學的傳統，因而有著明顯的推動體育產業發展的服務優勢。2.2辦學基礎和專業依托

集美大學始于1918年陳嘉庚先生創辦的集美師范學校，迄今已有將近百年的歷史。1994年，在原集美航海學院、廈門水產學院、福建體育學院、集美財經高等專科學校和集美高等師范專科學校等五所高校的基礎上合并組建集美大學，福建體育學院就成為集美大學體育學院。1996年體育學院在全國率先開辦社會體育專業方向，經過3年社會體育教學實踐與理論的積累，2000年正式設置社會體育專業。經過15年的努力集美大學社會體育專業在教學、科研、人才培養和學科建設各方面都得到了長足的發展，取得了突出的成績。2007年開始體育人文社會學(040301)和體育教育訓練學(040303)研究生教育，2010年成為一級碩士點授權單位，在學科建設上實現了跨越式發展。這些體育類專業在學科上與體育經濟與管理專業有著密切的關系，從而為申請體育經濟與管理新專業打下良好的基礎。此外，集美大學作為綜合性多科性重點大學，財經、工商管理、政法等學科優勢能夠為體育經濟與管理專業提供專業支持。財經學院、工商管理學院、體育學院現有師資團隊的人員優勢，經濟學、管理學和體育學優秀教學資源優勢，及近年在體育經濟、體育產業、體育管理等方向積累的大量的研究成果，這些都成為申辦該專業的重要依托。

2.3體育學院的學科條件

目前，集美大學體育學院在體育人文社會科學方面已經形成了一定的優勢，有體育科學研究所、福建省教育廳閩臺體育交流研究基地、福建省學校體育改革與發展研究中心、福建省校園武術發展研究中心、福建省體育社會發展研究會(省級學會)、福建省體育產業研究中心、國家級社會體育指導員培訓基地、《體育科學研究》期刊。在這一學科有一支高水平高學歷的教師隊伍，2000年至今承擔了10項國家社會科學基金課題、教育部3項、國家體育總局12項、國際合作1項、省教育廳教研項目與科研項目50項、校級科研項目46項、技術服務2項，突出了對臺交流、地方民俗文化、體育政策法律和教學訓練等基礎理論與應用研究。

此外，體育學院先后邀請日本上越教育大學、早稻田大學、德國科隆體育大學、香港中文大學的體育專家學者講學，并與臺灣長榮大學共同協作培養體育研究生，特別與東南亞及臺灣國立體育大學、嘉義大學、屏東大學等體育同行保持長期密切的學術交流。

體育學院與國家體育總局政策法規司、科教司及其他部門建立了密切聯系，與全國各級各類學校也有協作關系，經常邀請體育方面著名的專家學者到校講學，有力地促進學院體育科學研究的發展。

學院現有4門福建省精品課程(運動生理學、田徑課、排球、武術)和4門集美大學精品課程(游泳、體操、羽毛球、解剖學)。學院依托經濟發達地區和泉州、莆田體育產業集群的優勢，建有20余個教學與社會實踐基地。實習或實訓基地的建設，一方面可為企業充實新鮮血液、增加人才儲備、降低勞動力成本，另一方面則為學生提供了鍛煉能力、積累經驗、增長見識的平臺。這些夯實的學科條件為增設體育經濟與管理專業奠定了堅實的基礎。

2.4申辦專業的師資力量

目前體育學院體育人文社會科學教研室已有10名教師，其他教研室從事體育經濟與產業研究的學者5人，學歷結構和職稱結構合理，其中教授3名，副教授5名，講師8人，博士(在讀)5人，取得碩士學位以上的教師人數達到86.67 %，且均具有從事體育市場經營管理的實踐經驗以及體育人文學科方面的教學與研究經驗。他們秉承“誠毅”校訓，樂于奉獻、勇于創新，是體育經濟與管理專業設立的前提保障條件。

此外，集美大學所在地廈門擁有國家985重點建設大學廈門大學、國務院僑辦直屬的華僑大學、廈門市屬的廈門理工學院，及集美大學財經學院、工商管理學院、法學院等，為體育學院開設體育經濟與管理專業創造了良好的學科條件和師資支持。體育學院也將不斷地向兄弟大學、院系交流學習，探討體育經濟與管理專業的辦學經驗，尋求在學科建設、師資培養、教學實踐等方面合作。

3開設體育經濟與管理專業的初始設計與建議

3.1增設體育經濟與管理專業應以體育學院為依托

從國內開設體育經濟與管理專業的高校來看，無論是綜合性大學如浙江大學，還是專門的財經類大學如中央財經大學、江西財經大學、湖北經濟學院等，把該專業放置在體育院系已是共識。體育經濟與管理是體育學科與母學科相融合的一個新興學科，但其面對的行業、職業、崗位均指向體育，也就是說其核心還是體育。從課程設置的角度來看，體育經濟與管理專業的課程大多是“體育+經濟管理”的模式，主要是把經濟管理一般性的理論知識運用到體育領域，這要求教師與學生對體育行業非常熟悉。如果把該專業放置在財經學院或是工商管理學院，而這些學院的老師都是經管專業科班出身，缺乏體育知識的積淀，對體育領域不甚了解，可能會造成單純培養通用型的經管人才，難以體現出體育專業人才的特色，這顯然不符合當前體育產業大發展的需要。

必須指出的是，體育學院從事體育經濟與產業方向的教師大多有長期的體育運動經歷，并在本碩博期間接受過系統的經濟管理學科教育，具備體育經濟管理方向的研究能力，能夠開設絕大部分體育經濟管理類的課程。因此，從人才培養特色和行業接軌的角度，體育經濟與管理專業必須放在體育學院。

3.2根據體育市場需求明確專業培養目標

體育產業發展需要既懂得體育，又擅長經濟管理的“復合型”人才，這就要求高校在培養這類人才的時候，既要讓學生了解各類體育運動項目的發展規律、特點，體育政策與法規，還要懂得經濟學、管理學的一般原理及宏觀經濟政策、產業政策，掌握現代經濟學的分析方法，形成市場規律下的思維方式及具備經管理論向體育領域遷移的能力。如果學生單純地學習經濟學與管理學的通用型知識，這將會造成學生的學與體育企業的用不能有效匹配[8]，甚至脫節。對于集美大學體育學院來說，也難以達到綜合性大學和財經類大學的條件，也喪失了體育學院的“體育”特色。因此，在體育全球化和體育產業大發展背景下，體育學院應該將體育經濟與管理專業的培養目標定位于：培養具有開放的國際視野和寬廣的學科背景，掌握體育經濟與管理的理論知識和實務技能，熟悉相關政策法規，畢業后能夠在體育及相關行業中從事策劃、咨詢、組織和運作等工作的高級管理人才。這就決定了體育學院體育經濟與管理專業的課程設置應立足于經濟管理學科群，輔以體育學科知識[7]。

同時，從行業、職業、就業三業匹配的角度出發，體育學院要按照國家“雙證”教育的要求，把國家職業標準融入到日常的教學培養之中，既能提升學生的職業技能水平，也能在提升學生學歷水平的同時考取職業資格證書，做到三業有效地匹配。此外，體育學院應建立動態評估和預測機制，根據體育產業發展的具體要求，適時地調整專業培養方案，保持專業培養和人才需求的動態平衡[13]。

3.3完善學科課程體系提高教師專業素養

體育經濟與管理人才的培養是靠課程體系來落實的。該專業對于體育學院來說是新生事物，還沒有成功經驗參照，可以從以下四個方面來完善課程體系：一是從國外特別是北美引進全套的教材。據統計，美國有200多所高校開設了體育產業管理類專業，50多所高校還開設了研究生課程，體育產業管理類專業已形成了較為完善的課程體系。體育學院可以考慮直接引進全套英文原版核心教材。不過需要說明的是，國外體育產業與中國體育產業存在著巨大差異[8]，在使用的時候需要加以甄別；二是充分利用綜合性大學的學科優勢，加強與財經學院、工商管理學院的聯系，相互學習，取長補短，組織優秀教師共同編寫所需教材；三是加強與國內其他先行高校的聯系，積極參與由中國體育科學學會體育產業分會牽頭組織的系列教材編寫工作；四是由體育學院依據自身力量，編寫教材。

盡管體育學院有較強的師資力量，但體育產業發展日新月異，這需要加強教師的專業素養。一方面要從國內外知名高校引進博士、學術帶頭人，另一方面要選送年青教師到國內外知名高校進修、學習。

3.4加強學校與企業的聯系拓寬辦學方向

體育經濟與管理是一個應用性較強的專業，課程涵蓋通識教育課程、學科基礎課程、專業素養課程、綜合實踐課程、個性化選修課程、自主創新創業等。如果這些課程全部由集美大學教師來講授，這勢必會增加教師教學壓力。此外，高校教師大多有扎實的專業知識而缺乏實踐經驗，這也會造成教師的教與學生的多元需求不能滿足。體育學院應充分利用廈門體育產業的資源優勢，加強與體育產業界聯系，聘請體育賽事、體育用品、體育營銷、體育服務、體育主管部門等各崗位的從業人員走進課堂，與學生分享從業經驗，提升學生的感性認識。同時，也要讓學生走進體育產業部門實習積累學分，鍛煉能力。

4結語：遵從教育規律、加快人才培養

隨著經濟社會的發展，體育在我國行業和產業分類體系中不斷地發生變化，體育人才培養在高校的專業設置和理念上也要與時俱進、持續更新。自2014年國務院46號文件《國務院關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》出臺以來，福建乃至中國體育產業正經歷著前所未有的發展高潮，但人才問題制約著體育產業發展。

集美大學作為地方高校，應堅持服務地方、充分發揮面向行業辦學的傳統，有責任也有義務為福建甚至全國培養體育經濟管理專業人才。如果2016年提出論證，2017年招生，4年之后才能培養出第一批專業學生，這是最快速度。屆時，福建體育產業將隨著海峽西岸經濟區、自貿區戰略、海上絲綢之路戰略的發展建設達到一個新的水平。從這個意義上說，集美大學體育學院增設體育經濟與管理專業，不能從長計議，要只爭朝夕。

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[責任編輯江國平]

A Feasible Analysis of Adding the Major of Economics and Management of Sport:Take Sports College of Jimei University as an Example

XIE Hong-wei，WANG De-ping

(College of Physical Education，Jimei University，Xiamen 361021，China)

Abstract:According to the requirement of National sport industry development，referred foreign practice in the sport industry development，combined the resource advantage of Jimei University as well as the actual conditions of Sport College，this paper considered that Sport College of Jimei University add the major of sports economics and management based on the four traditional major of sports to training more qualified professionals in the sport industry for construction of FTZ of Fujian and local economic development are necessary also feasible.

Key words:Economics and Management of Sport；undergraduate specialty；major establishing；sport Industry；Jimei University

收稿日期：2015-08-29

基金項目：福建省社科規劃項目(FJ2015C014)；福建省教育廳規劃課題(JA14176S)；福建省體育局專項課題(2014B003)

第一作者簡介：謝洪偉(1983—)，男，湖北安陸人，講師，博士。研究方向：體育產業與公共體育服務。

中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：1007-7413(2016)03-0075-06