2015年國(guó)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)理論研究回思

黃筱玲

（湖南大學(xué)圖書(shū)館　長(zhǎng)沙　410082）

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2015年國(guó)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)理論研究回思

黃筱玲

（湖南大學(xué)圖書(shū)館長(zhǎng)沙410082）

〔摘要〕文章從圖書(shū)館閱讀推廣、圖書(shū)館權(quán)利、圖書(shū)館史和圖書(shū)館事業(yè)四個(gè)關(guān)鍵詞追蹤評(píng)述了2015年國(guó)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)理論研究進(jìn)展概況，對(duì)研究重要成果和亮點(diǎn)作了介紹。

〔關(guān)鍵詞〕圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)理論圖書(shū)館權(quán)利圖書(shū)館閱讀推廣

〔引用本文格式〕黃筱玲.2015年國(guó)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)理論研究回思［J］.圖書(shū)館，2016 （7）：49-55

2015年國(guó)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)理論研究平淡而常態(tài)：一如既往堅(jiān)持方法論的完善；一如既往堅(jiān)持對(duì)圖書(shū)館權(quán)利、價(jià)值研究的熱情；一如既往堅(jiān)持圖書(shū)館對(duì)全民閱讀的義務(wù)與責(zé)任；一如既往堅(jiān)持圖書(shū)館事業(yè)的重要性……站在年末回望一年來(lái)的研究，盡管研究主題年年相似，研究?jī)?nèi)容卻歲歲不同。這一年，無(wú)論是圖書(shū)館閱讀推廣理論的試問(wèn)，還是圖書(shū)館權(quán)利及價(jià)值十年之思，抑或是圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)理論的研究等，都在廣度和深度上得以拓展。常在常新是任何事物存在并得以發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，學(xué)科的生命源于內(nèi)容的常新，源于將學(xué)科理論與實(shí)踐研究的創(chuàng)新點(diǎn)、增長(zhǎng)點(diǎn)、熱點(diǎn)與亮點(diǎn)的及時(shí)呈現(xiàn)。粗略梳理，筆者將2015年圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)理論研究中頗具“新常態(tài)”的方面歸納為以下四個(gè)關(guān)鍵詞：

1　圖書(shū)館閱讀推廣

從文獻(xiàn)服務(wù)到信息服務(wù)再到閱讀推廣是圖書(shū)館服務(wù)發(fā)展的必然。實(shí)際上，從1997年全民閱讀在國(guó)內(nèi)興起，圖書(shū)館一直就是閱讀推廣的核心力量。2015年是一個(gè)全民更加尊重閱讀、享受閱讀的年份，政府將全民閱讀提高到了戰(zhàn)略高度，而業(yè)界在推廣閱讀方面也可謂不遺余力：不但前瞻性地規(guī)劃著未來(lái)全民閱讀推廣的前景，同時(shí)也圍繞圖書(shū)館閱讀推廣定義、閱讀推廣主體、閱讀推廣評(píng)價(jià)等諸多理論問(wèn)題，從不同角度以最敏銳的眼光、最前沿的視角審視了時(shí)代閱讀的變革，探索了圖書(shū)館閱讀推廣，理論闡述結(jié)合實(shí)務(wù)示范，具有深刻的指導(dǎo)意義。

圖書(shū)館閱讀推廣作為近些年圖書(shū)館一項(xiàng)新型服務(wù)，有大量理論與實(shí)踐問(wèn)題需要研究和解決?！皥D書(shū)館的閱讀推廣是圖書(shū)館利用其信息資源、設(shè)備設(shè)施、專業(yè)團(tuán)隊(duì)和社會(huì)關(guān)系等各種條件，鼓勵(lì)各類人群成為圖書(shū)館的讀者，并培養(yǎng)其閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣或提升其信息素養(yǎng)的各種實(shí)踐?！保?］王波試圖追問(wèn)圖書(shū)館閱讀推廣定義的理論背景，基于對(duì)已有定義的剖析，推導(dǎo)出更加完善的閱讀推廣、圖書(shū)館閱讀推廣的定義，并就圖書(shū)館時(shí)尚閱讀推廣案例提出了建議［2］。范并思認(rèn)為圖書(shū)館管理者應(yīng)在圖書(shū)館管理中對(duì)閱讀推廣進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，在服務(wù)方向的把握、服務(wù)項(xiàng)目的策劃、服務(wù)資源的組織等一系列問(wèn)題上進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和總體部署，并堅(jiān)持圖書(shū)館對(duì)閱讀推廣的主導(dǎo)。觀點(diǎn)新穎，對(duì)構(gòu)建我國(guó)閱讀推廣理論體系具有一定的指導(dǎo)作用［3-4］。王余光從宏觀角度介紹了國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目《圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)研究》項(xiàng)目的主要內(nèi)容與觀點(diǎn)［5］。張章分析了中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣創(chuàng)新發(fā)展思路，旨在總結(jié)和推動(dòng)圖書(shū)館閱讀推廣的整體發(fā)展［6］。黃冬霞分析了我國(guó)現(xiàn)階段的閱讀推廣主體——政府、圖書(shū)館、社會(huì)組織和讀者等在組織和實(shí)施推廣活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，提出搭建推廣主體參與全民閱讀活動(dòng)的平臺(tái)、加強(qiáng)圖書(shū)館推廣、協(xié)作及其他主體功能等改進(jìn)措施［7］?；蒌赋禾岢鲩喿x推廣的主體、客體、內(nèi)容及形式是閱讀推廣理論構(gòu)建及實(shí)踐活動(dòng)的重要構(gòu)成部分，并從主體要求、客體需求和內(nèi)容追求三個(gè)方面就閱讀推廣理論展開(kāi)論述［8］。沙振江從推廣主體、客體、策略、國(guó)外案例等總結(jié)了我國(guó)早期閱讀推廣研究進(jìn)展，指出未來(lái)研究應(yīng)在擴(kuò)展研究方法、拓展研究主題和強(qiáng)化策略研究上著力［9］。周佳貴根據(jù)圖書(shū)館在閱讀推廣中發(fā)揮的作用，提出圖書(shū)館應(yīng)依據(jù)閱讀推廣活動(dòng)的不同性質(zhì)采取相應(yīng)的價(jià)值觀策略，并結(jié)合閱讀推廣活動(dòng)的效果靈活調(diào)整［10］。李怡梅著力于我國(guó)公共圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣現(xiàn)狀及開(kāi)展數(shù)字閱讀與推廣活動(dòng)的策略思考［11］。郭文玲對(duì)10所高校圖書(shū)館的微博概況、微博閱讀推廣內(nèi)容、微博閱讀推廣體系進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較，據(jù)此提出倡導(dǎo)明確的微博閱讀推廣理念、建立一體化的微博閱讀推廣體系等高校圖書(shū)館微博閱讀推廣建議［12］。淳姣等介紹CBBE模型，從用戶認(rèn)知、評(píng)估需求和評(píng)估方法分析該模型引入圖書(shū)館閱讀推廣的適宜性，構(gòu)建評(píng)估方法，并以CASHL為例探討其在閱讀推廣評(píng)估中的應(yīng)用［13］。葛茜以美國(guó)的閱讀推廣活動(dòng)為研究對(duì)象，重點(diǎn)分析了美國(guó)的國(guó)家圖書(shū)節(jié)、“一城一書(shū)”活動(dòng)等項(xiàng)目，以期對(duì)我國(guó)國(guó)民閱讀推廣帶來(lái)借鑒和啟示［14］。賴雪梅指出閱讀推廣實(shí)踐的創(chuàng)新，豐富了閱讀推廣的內(nèi)容，而閱讀推廣理論的創(chuàng)新將進(jìn)一步指導(dǎo)閱讀推廣實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展［15］。陳鸝在客觀分析了新時(shí)期讀者閱讀需求行為特點(diǎn)及當(dāng)代圖書(shū)館發(fā)展變化的基礎(chǔ)上，提出了采用“嵌入式營(yíng)銷”、“手機(jī)閱讀營(yíng)銷”等幾種現(xiàn)代營(yíng)銷手段促進(jìn)閱讀推廣［16］。

特別值得提及的是，本年度由王余光等主編，朝華出版社出版的閱讀指導(dǎo)系列叢書(shū)，集結(jié)了當(dāng)今閱讀領(lǐng)域權(quán)威的專家，如吳晞（《圖書(shū)館閱讀推廣基礎(chǔ)理論》）、邱冠華（《圖書(shū)館閱讀推廣基礎(chǔ)工作》）、李東來(lái)（《圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣》）等，他們順應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需求，對(duì)十多年來(lái)圖書(shū)館閱讀推廣進(jìn)行了回顧和總結(jié)，彰顯了圖書(shū)館界在閱讀推廣縱深與個(gè)性化方向發(fā)展方面做出的努力，成為閱讀推廣專著的典型代表。金武剛的《貧困地區(qū)公共閱讀研究》以貧困地區(qū)公共閱讀為研究對(duì)象，提出了公共閱讀服務(wù)體系構(gòu)建的組織方式、實(shí)施單元、重點(diǎn)突破及保障機(jī)制的基本思路與實(shí)現(xiàn)途徑。

毫不夸張地說(shuō)，閱讀推廣正在成為今天體現(xiàn)圖書(shū)館核心價(jià)值的主流服務(wù)，且當(dāng)前的圖書(shū)館閱讀推廣已不再局限于追求高投入、大場(chǎng)面的推廣活動(dòng)，而是通過(guò)引導(dǎo)、訓(xùn)練、幫助等服務(wù)方式來(lái)真正在保障公民閱讀權(quán)利、促進(jìn)公民閱讀能力提高上下功夫。所有這些都表明我國(guó)的閱讀推廣已經(jīng)發(fā)展到必須要有理論進(jìn)行指導(dǎo)的階段了。如前所述，盡管學(xué)者們的研究已經(jīng)從自發(fā)走向自覺(jué)，但諸如閱讀推廣與圖書(shū)館核心價(jià)值及職業(yè)倫理的關(guān)系、閱讀推廣的組織管理、閱讀推廣在圖書(shū)館學(xué)的位置等理論問(wèn)題研究的缺席和不足，在一定程度上影響了圖書(shū)館在全民閱讀方面的話語(yǔ)權(quán)。圖書(shū)館閱讀推廣需要圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)理論的介入與指導(dǎo)。

2　圖書(shū)館權(quán)利

自2005年至今，十年“圖書(shū)館權(quán)利話語(yǔ)熱”帶給國(guó)內(nèi)圖書(shū)館事業(yè)的影響史無(wú)前例。公平、共享、免費(fèi)等理念已深入人心，并正在轉(zhuǎn)化成為國(guó)家的既定政策。程煥文分四個(gè)階段梳理了新世紀(jì)以來(lái)以平等權(quán)利和自由權(quán)利為中心的圖書(shū)館權(quán)利思潮在中國(guó)的發(fā)展變化，可謂圖書(shū)館權(quán)利研究亮點(diǎn)之作［17］。王世偉基于新環(huán)境，從網(wǎng)絡(luò)社會(huì)、聯(lián)合國(guó)后千年發(fā)展目標(biāo)、公共圖書(shū)館大發(fā)展大繁榮三個(gè)維度對(duì)圖書(shū)館權(quán)利展開(kāi)再認(rèn)識(shí)，立意高遠(yuǎn)，建樹(shù)頗豐［18］。吳晞以深圳圖書(shū)館辦館方針為主線，回顧了全國(guó)公共圖書(shū)館在先進(jìn)理論感召下的銳意改革進(jìn)取，并最終將其先進(jìn)理念變?yōu)閲?guó)家方針政策的歷史過(guò)程。發(fā)展脈絡(luò)以及未來(lái)趨勢(shì)梳理得可謂淋漓盡致［19］。為喚起圖書(shū)館人的理論使命感，鞏固新世紀(jì)以來(lái)圖書(shū)館學(xué)理論變革的成果，謝艷芳全面梳理和分析了李國(guó)新、程煥文、蔣永福和范并思四位權(quán)利研究先鋒對(duì)圖書(shū)館權(quán)利思潮的思想萌芽和理論研究，成為2015年綜述性文章的典型代表作之一［20］。魏建琳從歷史發(fā)展的視角對(duì)權(quán)利概念的產(chǎn)生、發(fā)展演變以及多元分歧的現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理，就權(quán)利理論視閾下圖書(shū)館權(quán)利概念進(jìn)行辨析與解讀［21］。姜浩天另辟蹊徑，從倫理性、法律角度探討圖書(shū)館權(quán)利的限度，為客觀、理性地認(rèn)識(shí)和履行圖書(shū)館權(quán)利提供一種更加全面的思想方法和實(shí)踐策略［22］。常安以自由與平等的沖突根源與內(nèi)在聯(lián)系為分析起點(diǎn)，認(rèn)為二者間存在的內(nèi)在張力和關(guān)聯(lián)為圖書(shū)館權(quán)利體系的建構(gòu)提供了參考，從而使圖書(shū)館自由與平等權(quán)利從應(yīng)有權(quán)利走向法定權(quán)利［23］。韓淑舉針對(duì)圖書(shū)館權(quán)利思想移植與本土化過(guò)程中的現(xiàn)象關(guān)聯(lián)，提出中國(guó)對(duì)國(guó)外圖書(shū)館權(quán)利理論與實(shí)踐的移植應(yīng)在國(guó)家憲法及其相關(guān)法律框架內(nèi)借鑒和取舍［24］。劉瀟和束漫圍繞“危機(jī)公關(guān)5S原則”， 指出圖書(shū)館自身權(quán)利的保障和維護(hù)應(yīng)從加快立法進(jìn)程、制定符合我國(guó)國(guó)情的《圖書(shū)館權(quán)利宣言》等方面入手［25］。刁霄宇以用戶、館員、圖書(shū)館三個(gè)維度為基礎(chǔ)，利用SPSS分析各維度對(duì)圖書(shū)館權(quán)利的實(shí)際影響，實(shí)證研究我國(guó)圖書(shū)館權(quán)利應(yīng)包括的內(nèi)容，令人耳目一新［26］。于厚海溯源我國(guó)圖書(shū)館權(quán)利思想，指出圖書(shū)館作為社會(huì)教育的重要機(jī)構(gòu)， 在其社會(huì)教育實(shí)踐中孕育并體現(xiàn)了圖書(shū)館權(quán)利思想， 對(duì)這些思想萌芽與實(shí)踐的研究有利于加強(qiáng)我國(guó)圖書(shū)館權(quán)利思想的傳承和弘揚(yáng)［27-28］。

讀者權(quán)利不但是具有集體性屬性的圖書(shū)館權(quán)利的捍衛(wèi)目標(biāo)，同時(shí)又是圖書(shū)館事業(yè)得以良性發(fā)展的核心問(wèn)題。孫強(qiáng)認(rèn)為讀者權(quán)利沖突是基于合法性、正當(dāng)性讀者權(quán)在權(quán)利實(shí)現(xiàn)和救濟(jì)過(guò)程中所引發(fā)的沖突，其原因在于社會(huì)可供資源不足、讀者需求的相互重疊競(jìng)合等，提升圖書(shū)館所能提供資源總量，對(duì)圖書(shū)館管理規(guī)定進(jìn)行有效規(guī)制等則是解決路徑［29］。程煥文從保障和實(shí)現(xiàn)民眾的基本圖書(shū)館權(quán)利、公共圖書(shū)館建設(shè)與發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)等方面肯定了《廣州市公共圖書(shū)館條例》的重要意義，指出構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的公共圖書(shū)館服務(wù)體系是充分實(shí)現(xiàn)和保障民眾圖書(shū)館權(quán)利的基礎(chǔ)［30］。陳婧研究調(diào)查了弱勢(shì)群體公共信息需求的類型及其實(shí)現(xiàn)情況，實(shí)證研究指出弱勢(shì)群體公共信息需求的實(shí)現(xiàn)存在障礙，頗具新意［31］。錢錦以杭州圖書(shū)館乞丐入館和鄭州圖書(shū)館青少年禁入兩個(gè)典型案例為背景，提出三種提升讀者權(quán)利意識(shí)的有效途徑［32］。李儀就面向圖書(shū)館讀者的個(gè)人信息權(quán)利設(shè)置展開(kāi)論述，回應(yīng)圖書(shū)館等機(jī)構(gòu)對(duì)信息加以處理與利用的現(xiàn)實(shí)需求［33］。張靖以國(guó)際和國(guó)內(nèi)兩種公民權(quán)利范圍的權(quán)威劃定為框架，分析法律法規(guī)文本和學(xué)術(shù)研究著述所梳理的中國(guó)社會(huì)弱勢(shì)群體RAPCIS相關(guān)權(quán)利在其中的歸屬，由此提出應(yīng)注意社會(huì)權(quán)利之外的公民權(quán)其他維度的全面考量［34］。肖萍認(rèn)為圖書(shū)館自主管理權(quán)受管理人員管理理念、程序意識(shí)、權(quán)力意識(shí)的影響，應(yīng)當(dāng)從人本服務(wù)觀、法治原則、合理性等方面對(duì)圖書(shū)館自主管理權(quán)予以限制，以確保讀者權(quán)利［35］。杜開(kāi)敏通過(guò)實(shí)證案例分析等方法研究了高校圖書(shū)館虛擬讀者服務(wù)的邊界問(wèn)題及其權(quán)利保障問(wèn)題，以期為高校圖書(shū)館在不損害傳統(tǒng)讀者利益的同時(shí)為虛擬讀者提供服務(wù)等方面提供參考［36］。席婷婷則從《圖書(shū)館權(quán)利法案》來(lái)解讀讀者平等、自由的權(quán)利，指出圖書(shū)館的權(quán)利是為了維護(hù)讀者權(quán)利的實(shí)現(xiàn)而存在的［37］。張靖轉(zhuǎn)換視角，分析美國(guó)《圖書(shū)館權(quán)利法案》的制定與修訂過(guò)程，從中發(fā)現(xiàn)ALA在政策制定過(guò)程中體現(xiàn)了回應(yīng)社會(huì)環(huán)境變遷與守護(hù)職業(yè)立場(chǎng)的功能［38］。此外，張靖、宋坤等分別以廣東省公共圖書(shū)館、“上海圖書(shū)館微博事件”為切入點(diǎn)，從圖書(shū)館意識(shí)和權(quán)利角度實(shí)證解讀圖書(shū)館讀者權(quán)利［39-40］。

2015年上述圍繞圖書(shū)館權(quán)利的基礎(chǔ)理論、相關(guān)制度、圖書(shū)館用戶等的研究無(wú)疑進(jìn)一步喚起了圖書(shū)館人的理論使命感，特別是涉及圖書(shū)館權(quán)利立法保障的實(shí)證研究更是權(quán)利覺(jué)醒的標(biāo)志。這是一個(gè)邁向權(quán)利保障的時(shí)代，圖書(shū)館權(quán)利及其實(shí)現(xiàn)策略必定是值得社會(huì)和圖書(shū)館界關(guān)注、探討、思考和研究的永恒主題。不可回避，權(quán)利研究當(dāng)前還存在許多空白點(diǎn)，如圖書(shū)館權(quán)利的體系化研究？理論將如何轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)并積極實(shí)施……畢竟理論只有直面社會(huì)，才能真正得以踐行。

3　圖書(shū)館史

新世紀(jì)以來(lái)蓬勃發(fā)展的圖書(shū)館事業(yè)極大地推動(dòng)了圖書(shū)館史學(xué)發(fā)展。2015年，圍繞著中國(guó)圖書(shū)館史、圖書(shū)館學(xué)科發(fā)展史、業(yè)界學(xué)人思想及成果等主題方向，學(xué)者們以學(xué)科為中軸，就中國(guó)史與世界史、古代史與現(xiàn)代史、學(xué)科史與科學(xué)史以及學(xué)術(shù)研究和史料的關(guān)系等專業(yè)領(lǐng)域，辨章學(xué)術(shù)，考鏡源流，成果豐碩。

學(xué)科發(fā)展史研究是促進(jìn)本學(xué)科發(fā)展、增進(jìn)相關(guān)學(xué)科間相互了解，促進(jìn)學(xué)科間交叉融合的有效途徑。而“當(dāng)前中國(guó)圖書(shū)館史料整理與圖書(shū)館史研究仍然相當(dāng)薄弱，應(yīng)該引起學(xué)界重視?！保?1］王余光提出中國(guó)圖書(shū)館學(xué)史研究需要關(guān)注和解決“古代圖書(shū)館學(xué)”的稱謂、中國(guó)圖書(shū)館學(xué)史的分期和中國(guó)圖書(shū)館學(xué)史的寫(xiě)法這三個(gè)問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)理上的分析和研討，以清新雅致的筆觸梳理了圖書(shū)館學(xué)史的研究?jī)?nèi)容［42］。肖希明依據(jù)政治因素、經(jīng)濟(jì)因素、技術(shù)因素和圖書(shū)館自身發(fā)展的特點(diǎn)，將現(xiàn)當(dāng)代圖書(shū)館史劃分為“六階段”，旨在全面系統(tǒng)梳理圖書(shū)館學(xué)發(fā)展歷程［43］。韓永進(jìn)從歷史學(xué)、圖書(shū)館學(xué)和圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的角度，對(duì)編撰中國(guó)圖書(shū)館通史等圖書(shū)館史研究的四個(gè)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討［44］。傅榮賢另辟蹊徑，提出研究中國(guó)古代圖書(shū)館學(xué)思想史，既要揭示歷史上的主要圖書(shū)館學(xué)思想的內(nèi)容、特點(diǎn)及其演變規(guī)律，又要分析過(guò)去的思想對(duì)當(dāng)代圖書(shū)館理論與實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)意義［45］。羅春賢分析了隨著近代文化變遷而不斷發(fā)展的圖書(shū)館學(xué)思想［46］。何官峰通過(guò)圖書(shū)館學(xué)史概念討論、圖書(shū)館學(xué)史學(xué)科建設(shè)研究等六個(gè)方面的文獻(xiàn)回顧，梳理了圖書(shū)館學(xué)史理論研究的成果與問(wèn)題；并從圖書(shū)館學(xué)史綜合研究、圖書(shū)館學(xué)史上的學(xué)者研究等四個(gè)方面綜合討論中國(guó)圖書(shū)館學(xué)史研究存在的不足及今后應(yīng)關(guān)注的方向［47-48］。關(guān)于圖書(shū)館學(xué)史概念的界定，張慧麗總結(jié)、分析各種觀點(diǎn)并提出要重點(diǎn)梳理學(xué)界對(duì)于中國(guó)圖書(shū)館學(xué)史研究對(duì)象及研究?jī)?nèi)容的討論，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)圖書(shū)館學(xué)史基本理論問(wèn)題研究的重要性［49］。謝歡認(rèn)為目前我國(guó)圖書(shū)館史研究的重心在民國(guó)圖書(shū)館史領(lǐng)域，而1949—1966年這十七年間的歷史研究值得關(guān)注［50］。李麗則認(rèn)為應(yīng)從關(guān)注圖書(shū)館學(xué)術(shù)史研究與圖書(shū)館事業(yè)史、圖書(shū)館思想史的關(guān)聯(lián)和關(guān)注其內(nèi)部的“學(xué)”與“術(shù)”的關(guān)系來(lái)展開(kāi)相關(guān)研究［51］。作為一種鮮活的歷史研究方法，口述歷史近年成為文化領(lǐng)域的熱詞，2015年廣州年會(huì)圖書(shū)館界首次就口述歷史進(jìn)行了專題工作討論。“口述歷史對(duì)圖書(shū)館史研究的意義體現(xiàn)在彌補(bǔ)圖書(shū)館史料的不足，搶救圖書(shū)館史的社會(huì)記憶、革新圖書(shū)館史研究方法和轉(zhuǎn)變圖書(shū)館史研究的固有觀念，促進(jìn)圖書(shū)館史闡釋的多樣性三個(gè)方面”［52］。馮云還對(duì)我國(guó)圖書(shū)館學(xué)領(lǐng)域有關(guān)口述歷史研究文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理和分析，歸納總結(jié)了目前我國(guó)圖書(shū)館領(lǐng)域口述歷史的研究主題［53］。

史料的挖掘和整理既是學(xué)科研究的基礎(chǔ)，也對(duì)學(xué)科史學(xué)研究具有重要的推動(dòng)作用。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)圖書(shū)館史料整理工作整體上比較匱乏，研究處于疲軟態(tài)勢(shì)。近些年來(lái)以吳稌年為代表的一批學(xué)者致力于圖書(shū)館史料研究，成果顯著，2015年尤為凸顯。其中比較典型的有：吳稌年通過(guò)挖掘、考訂、整理史料而形成的關(guān)于近代南京重鎮(zhèn)圖書(shū)館事業(yè)的形成與特征［54］；毛建軍分析臺(tái)灣百年圖書(shū)館史研究，認(rèn)為臺(tái)灣地區(qū)的圖書(shū)館史研究主要圍繞古代藏書(shū)史研究、現(xiàn)代圖書(shū)館史研究、圖書(shū)館史數(shù)字資源整合三個(gè)方面展開(kāi)［55］；馬繼業(yè)對(duì)齊魯大學(xué)圖書(shū)館史進(jìn)行考略［56］；許曉霞對(duì)蘇州圖書(shū)館百年發(fā)展歷程的回顧與展望［57］。

現(xiàn)代中國(guó)圖書(shū)館學(xué)是第一代圖書(shū)館學(xué)人在“西學(xué)東漸”歷史背景下吸取西方圖書(shū)館學(xué)的理論、技術(shù)和方法運(yùn)用于本土圖書(shū)館建設(shè)而逐漸形成的。作為一門正在發(fā)展的學(xué)科，圖書(shū)館學(xué)研究一貫堅(jiān)持“古為今用，洋為中用”。孫振領(lǐng)從論文數(shù)量、發(fā)文機(jī)構(gòu)、刊載期刊和文獻(xiàn)主題分布特征等視角，研究2000年以來(lái)美國(guó)圖書(shū)館學(xué)理論與實(shí)踐在中國(guó)的文獻(xiàn)傳播情況，解讀美國(guó)圖書(shū)館學(xué)理論與實(shí)踐文獻(xiàn)在中國(guó)傳播的策略［58］。李易寧從辦館理念、服務(wù)對(duì)象和館藏特色三方面介紹了日本私立圖書(shū)館的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀［59］。范凡就中日?qǐng)D書(shū)館學(xué)65年交流史（1899-1964）娓娓道來(lái)［60］。林夢(mèng)笑著筆蘇聯(lián)圖書(shū)館學(xué)教育思想對(duì)中國(guó)圖書(shū)館學(xué)教育體制、教育理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式等產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響［61］。

歷史人物是實(shí)現(xiàn)一定歷史任務(wù)的發(fā)起者和領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展中的重要?dú)v史人物及其學(xué)術(shù)思想展開(kāi)研究，對(duì)其歷史貢獻(xiàn)做出客觀評(píng)價(jià)一直是圖書(shū)館學(xué)史的重要組成部分。民國(guó)時(shí)期是現(xiàn)代中國(guó)圖書(shū)館學(xué)形成的重要時(shí)期，期間涌現(xiàn)的一批有識(shí)之士一直是學(xué)者們關(guān)注的焦點(diǎn)。趙元斌系統(tǒng)梳理了今人對(duì)民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館學(xué)人的研究成果，結(jié)合研究現(xiàn)狀列出民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館學(xué)人簡(jiǎn)表［62］。鄭麗芬和崔然則從不同視角綜述了第一代圖書(shū)館學(xué)人的群體形象特征，歸納總結(jié)了其活動(dòng)共性［63-64］。此外，以王余光、吳稌年、許歡、鄭錦懷等為代表的一批學(xué)者或是從生平事跡、或是從歷史環(huán)境、或是從宏觀事實(shí)等方面對(duì)圖書(shū)館界先輩們的學(xué)術(shù)思想和歷史貢獻(xiàn)展開(kāi)研究。在此受制于篇幅，不再累述。

中國(guó)圖書(shū)館歷史悠久，中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的各個(gè)不同時(shí)期都呈現(xiàn)出自己獨(dú)特的思想精髓，面對(duì)我國(guó)豐富的圖書(shū)館歷史文化遺存，深入挖掘和吸收迫在眉睫。在筆者看來(lái)，圖書(shū)館史研究具有圖書(shū)館學(xué)與歷史的雙重屬性，既是圖書(shū)館研究，也是歷史研究，是圖書(shū)館與歷史的結(jié)合，具有一定的特殊性。顯然，當(dāng)前對(duì)圖書(shū)館史的研究有待規(guī)范和細(xì)化，需要建立一個(gè)良好的機(jī)制，更要有寬廣通透的學(xué)術(shù)視野和關(guān)注現(xiàn)實(shí)的精神境界。學(xué)者們應(yīng)在致力于建立常規(guī)圖書(shū)館史學(xué)學(xué)科以外，結(jié)合地域特性、史料優(yōu)勢(shì)，借鑒、關(guān)注前沿?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題、理論方法，致力于打造富有特色的圖書(shū)館學(xué)史研究方向。

4　圖書(shū)館事業(yè)

2015年我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)蒸蒸日上，在加快公共數(shù)字文化建設(shè)，著力推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中價(jià)值凸顯。與之相適應(yīng)，圖書(shū)館事業(yè)研究成果豐富，研究者從感性到理性，從圖書(shū)館事業(yè)內(nèi)部到整個(gè)社會(huì)文化服務(wù)體系，在注重吸收國(guó)外研究成果基礎(chǔ)上，對(duì)因中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展而帶來(lái)的圖書(shū)館事業(yè)新問(wèn)題，提出了許多新觀點(diǎn)、新概念和新理論。值得提到的是，作為圖書(shū)館學(xué)的重要研究對(duì)象，圖書(shū)館事業(yè)涉及的研究主題眾多，諸如圖書(shū)館法制、專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)、信息資源構(gòu)建等，在此筆者僅從事業(yè)歷史回顧、宏觀政策等三個(gè)主題對(duì)圖書(shū)館事業(yè)主要研究?jī)?nèi)容作如下小結(jié)。

回歸和總結(jié)不同階段圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)，是圖書(shū)館事業(yè)繼續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。吳稌年分三個(gè)不同階段回顧總結(jié)了1950年代的中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)，文章深入淺出，值得回味［65-67］。龔蛟騰的《改革開(kāi)放后圖書(shū)館事業(yè)的復(fù)興與開(kāi)拓》對(duì)這一時(shí)期圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展進(jìn)行歷史性回顧，分析透徹，發(fā)人深?。?8-69］。周群則基于1938—1946年《新華日?qǐng)?bào)》的報(bào)道主題，探討了這期間我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展特色，視角獨(dú)特，立意深遠(yuǎn)［70］。周九常則將新保守時(shí)期（1902-1989）我國(guó)公共圖書(shū)館的社會(huì)形象概括和定位為:保守的文獻(xiàn)藏用機(jī)構(gòu)［71］。余明霞對(duì)我國(guó)“大躍進(jìn)”時(shí)期農(nóng)村圖書(shū)館建設(shè)特點(diǎn)進(jìn)行了解讀，并介紹了1971年“全國(guó)出版工作座談會(huì)”對(duì)我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)的影響［72-73］。文琴的《清末至民國(guó)時(shí)期四川省圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展歷程》以近代重大事件為切入點(diǎn)，總結(jié)了清末至民國(guó)時(shí)期四川省圖書(shū)館事業(yè)中特有的發(fā)展軌跡［74］。

隨著十三五規(guī)劃的制定落實(shí)，公共圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展已被納入法制化軌道，圍繞公共圖書(shū)館的權(quán)利理念、績(jī)效管理、規(guī)劃與戰(zhàn)略管理、服務(wù)體系設(shè)計(jì)等事關(guān)公共圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的重大問(wèn)題，學(xué)者們廣泛切磋，詮釋了圖書(shū)館人的社會(huì)責(zé)任感，展示了對(duì)圖書(shū)館事業(yè)的信心。李國(guó)新詳細(xì)解讀了綱領(lǐng)性文件《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的意見(jiàn)》，并就十三五時(shí)期我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的主要目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明［75-76］。屈義華從現(xiàn)實(shí)生活中的個(gè)案入手，實(shí)證探討了公共圖書(shū)館的發(fā)展問(wèn)題［77］。新世紀(jì)圖書(shū)館事業(yè)的快速發(fā)展得益于圖書(shū)館人強(qiáng)烈的行業(yè)危機(jī)意識(shí)，基于當(dāng)前我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展將面臨新的政策環(huán)境、技術(shù)挑戰(zhàn)、行業(yè)要求和時(shí)代機(jī)遇，吳建中、張巖和張勇就新一輪事業(yè)單位改革與公共圖書(shū)館應(yīng)對(duì)之策展開(kāi)探討［78-80］。朱強(qiáng)則借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，提出我國(guó)公共圖書(shū)館事業(yè)十三五發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)主要是促進(jìn)公共圖書(shū)館事業(yè)均衡發(fā)展，提高公共圖書(shū)館服務(wù)效能等［81］。去中心化不僅危及圖書(shū)館信息獲取渠道的中心位置，也危及圖書(shū)館的職業(yè)化發(fā)展和學(xué)科發(fā)展，周維彬等就此背景，圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)及對(duì)策展開(kāi)研究［82］。楊玉麟等從基本數(shù)據(jù)、總分館服務(wù)體系、閱讀推廣服務(wù)和服務(wù)聯(lián)盟等四個(gè)方面對(duì)我國(guó)公共圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展整體態(tài)勢(shì)做了梳理并提出發(fā)展思路［83］。楊賀晴認(rèn)為要研究圖書(shū)館事業(yè)概念和原理之要義乃是明確圖書(shū)館事業(yè)概念鮮明的中國(guó)特色與內(nèi)涵［84］。此外，《2014年圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展主要政策文件概覽》則是學(xué)界了解國(guó)家相關(guān)政策文件的必備［85］。

促進(jìn)國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館事業(yè)之間以及與相關(guān)行業(yè)的交流合作，突出文化惠民是本年度圖書(shū)館事業(yè)研究呈現(xiàn)的亮點(diǎn)之一。張艷茹從對(duì)公眾對(duì)公共圖書(shū)館服務(wù)認(rèn)可的主觀性和模糊性等特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)公共圖書(shū)館社會(huì)效益評(píng)價(jià)展開(kāi)實(shí)證分析和研究［86］。徐建華等根據(jù)圖書(shū)館員刻板印象的研究結(jié)論，對(duì)當(dāng)今圖書(shū)館事業(yè)邊緣化相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入分析，提出創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生深入?yún)⑴c實(shí)踐，加強(qiáng)研究理論和教育對(duì)圖書(shū)館實(shí)踐的專業(yè)化改造等方法［87］。李愷以《新圖書(shū)館事業(yè)地圖冊(cè)》為藍(lán)本，以對(duì)話理論為基礎(chǔ)，探討圖書(shū)館事業(yè)理論框架［88］。區(qū)域圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展是促進(jìn)區(qū)域文化發(fā)展的重要因素。王國(guó)強(qiáng)從公共圖書(shū)館的歷史與分布狀況、主要的公共圖書(shū)館系統(tǒng)和主要服務(wù)與設(shè)施三個(gè)方面介紹了澳門公共圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展概況［89］。黃俊利用文獻(xiàn)調(diào)研法和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研法，收集江西、貴州、甘肅等欠發(fā)達(dá)地區(qū)和江蘇、浙江、廣東等發(fā)達(dá)地區(qū)公共圖書(shū)館發(fā)展相關(guān)數(shù)據(jù)，從經(jīng)費(fèi)投入、館舍面積、服務(wù)設(shè)施等方面進(jìn)行對(duì)比分析并提出解決建議［90］。王天麗以新疆地區(qū)公共圖書(shū)館為例，論述公共圖書(shū)館在保障和實(shí)現(xiàn)文化民生方面的重要作用［91］。李文祥分析了社區(qū)圖書(shū)館的發(fā)展現(xiàn)狀，并有針對(duì)性地從機(jī)制建設(shè)、人才隊(duì)伍培養(yǎng)、服務(wù)轉(zhuǎn)型提升等方面探討了社區(qū)圖書(shū)館發(fā)展的保障體系建設(shè)［92］。申曉娟從我國(guó)圖書(shū)館行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定角度出發(fā)，分析當(dāng)前基層圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展機(jī)遇［93］。

21世紀(jì)的最近十余年是我國(guó)圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)理論完成重要重建的關(guān)鍵時(shí)期：從研究對(duì)象、方法論證，到圖書(shū)館的觀念與制度、公共圖書(shū)館思想，再到圖書(shū)館閱讀推廣、圖書(shū)館理論與國(guó)家大政方針契合研究……碩果累累，亮點(diǎn)紛呈。在經(jīng)歷了激動(dòng)人心的突破、借鑒、與世界接軌之后，2015年圖書(shū)館基礎(chǔ)理論研究慢慢步入新常態(tài)，并逐漸進(jìn)入了內(nèi)生性的成長(zhǎng)旅程。在筆者看來(lái)，這一年基礎(chǔ)理論研究總體上呈現(xiàn)出一定的缺失現(xiàn)象，其中最為突出的表現(xiàn)是經(jīng)典著作的減少。盡管理論重建已經(jīng)基本完成，但阻礙中國(guó)圖書(shū)館基礎(chǔ)理論研究取得更大突破的機(jī)制性障礙并未得到根本性解決：如中國(guó)圖書(shū)館學(xué)研究能否在一個(gè)更加完善的法治環(huán)境下運(yùn)行，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)研究能否在一個(gè)更加科學(xué)的框架中發(fā)展……或許這也是老生常談的問(wèn)題，但如果要使得中國(guó)圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)理論研究能在一個(gè)更加理性的方向上前行，這些都是難以繞開(kāi)的問(wèn)題。

（來(lái)稿時(shí)間：2016年2月）

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〔分類號(hào)〕G250

〔作者簡(jiǎn)介〕黃筱玲（1969-），女，碩士，湖南大學(xué)圖書(shū)館研究館員， 已發(fā)表論文50多篇，參與撰寫(xiě)專著4部。

Fundamental Research of Library Science in 2015

Huang Xiaoling
（ Library of Hunan University ）

〔Abstract〕This paper reviews the fundamental research of library science in 2015 in library from reading promotion， library rights， library history and librarianship. Some important and outstanding research results are also introduced.

〔Keywords〕Library scienceFundamental theoryLibrary rightsLibrary reading promotion