從文化傳承和育人看高校離退休教師的作用

牛曉鳳

（南京信息工程大學，南京 210044）

從文化傳承和育人看高校離退休教師的作用

牛曉鳳

（南京信息工程大學，南京 210044）

高校離退休教師有政治優勢、經驗優勢、威望優勢，有繼續發揮余熱的愿望，他們是高校的寶貴資源，在傳承文化和育人方面發揮了不可替代的作用。重視和發揮高校離退休教師的作用有助于青年學生的傳統文化教育，更好培育和踐行社會主義核心價值觀，同時對離退休管理工作和構建和諧校園有積極作用。

文化傳承；文化育人；離退休教師

文化傳承是高校的重要職責和使命。高校文化育人應在文化傳承的基礎上不斷創新發展。離退休教師是高校文化傳承和育人的寶貴資源，他們學識深厚、經驗豐富、作風嚴謹、責任感強，傳統文化基因多，在文化傳承和育人方面有著獨特的優勢和重要作用。

一、高校離退休教師在校園文化傳承和育人中的優勢

1.有大量業余時間，身心狀態較好

高校離退休教師中高職稱、高學歷較多，普遍喜歡學校的環境和氛圍，一般心理上比較滿足,有一定的優越感，加之精神生活豐富,因此精神狀態和心理健康狀態普遍好于一般社會退休人員。

2.有繼續發揮余熱的愿望

高校離退休教師參與學校工作意識較強，關心學校大事，愿意為學校的改革和發展獻計獻策。退休后身雖離崗，心卻不離校。如果身體條件允許，他們一般都愿意繼續創造人生價值，繼續給學生上課或從事學生管理工作。而且身為教師，幾十年的職業習慣使他們希望將自己的工作經驗和人生感悟與學生分享，并以之為樂。

3.專業知識和人生經驗豐富

高校離退休教師身上凝聚了幾十年的知識精華和人生經驗。他們退休前是專業教師、技術人才或黨政管理干部，教學和管理經驗豐富，而且他們經過多年艱苦革命工作磨礪，洞悉世事，積累了豐富的判斷是非和處理復雜問題的能力，他們寶貴的經驗能幫助年輕人少走彎路。

4.思想正統，作風嚴謹

高校離退休教師作為社會精英，從事教育工作幾十年，他們親眼目睹了國家的發展歷程，思想正統，黨性堅定。艱苦的歲月磨礪了他們的意志，豐富了他們的見識,他們絕大多數有良好的文化修養，有嚴謹認真、吃苦耐勞的的職業品德，對重大的事項、重大問題有著敏銳的洞察力和判斷力，是學校的政治財富和精神財富。筆者因為工作關系，接觸了很多離退休教師，他們嚴謹認真、一絲不茍的工作作風和遠見卓識讓吾輩敬佩不已，自嘆弗如。

5.在大學生中有較高的威望

高校離退休教師在高校各級管理者和教師隊伍中以及在當代大學生心目中有不可替代的崇高威望。至今通過老校友或者校史等渠道仍能了解到很多離退休教師嚴謹認真、一絲不茍的工作作風和高尚人格，他們的專著、教材、科研論文仍然被廣大師生學習和借鑒，這些老同志德高望重，讓大學生們倍感欽佩和尊重，在同學中威信高，說服力強。筆者曾經參加過很多老同志與年輕學生的互動活動，很多老教師單憑那滿頭的銀絲就足以讓學生肅然起敬，他們娓娓道來的人生感悟讓青年師生能夠從中汲取智慧和力量。近十多年，南京信息工程大學（以下簡稱“我校”）很多學院聘請退休老同志擔任學生工作輔導員，實踐證明，老同志愛生如子，誨人不倦，他們參與學生思想政治工作比年輕輔導員有諸多優勢，發揮了不可替代的積極作用。

二、高校離退休教師在校園文化傳承中的作用

1.傳承校史

一所學校最寶貴的其歷史和傳統。歷史和傳統在老教師身上體現最多。如果要讓學校的歷史和傳統真正鮮活地滋養學生，靠的是身邊的人講過去的事。很多離退休教師創校之初來校工作，親身經歷和見證了學校幾十年的變化發展，對學校歷史文化傳統、名師風范、名人軼事等有切身體會，具備客觀公正編寫和口述校史的條件與素質。在離退休教職工中征集反映學校歷史和極具中國時代特色的圖片、文字和實物資料，對學校校史文化來說必定起到添磚加瓦的作用。我校建校五十周年之際，十多位退休老教師就校史館建設方案及相關工作提出意見和建議，部分老同志還積極提供建校初期的老照片、教案等一些實物資料，并提出修訂意見，對校史編撰給予了積極的指導和幫助。

2.傳承近代史

隨著年事漸高，高校離休教師（離休干部）逐漸減少，這些為數不多的離休干部是近代史的“活化石”，他們在建國前參加革命工作，很多都參加過解放戰爭、抗美援朝等，他們傳奇而坎坷的人生是中國近代史的濃縮，他們的回憶錄或者實物資料，對年輕師生來說就是鮮活的歷史教育讀本，具有一定的歷史文化價值。鑒于離休教師（離休干部）年事已高，人數越來越少，因此他們在傳承近代史中的作用亟待重視和挖掘。以我校為例，離休老干部現有二十余位，最小年齡80歲，平均年齡85歲。他們均是建國前參加革命工作，1960年創校之初來校工作，見證和經歷了學校五十多年的嬗變。作為從事離退休管理工作的人員，筆者有幸和這二十余位老同志近距離接觸交流，他們的人生經歷坎坷多舛，那種歷經滄桑的人格魅力和退休后對生活依然充滿無限熱愛的情懷，讓人感慨不已。

2014年伊始，我校開展了老同志“口述史”活動，讓學生記者和建國前參加工作的離休教師結對子，通過訪談口述，搜集整理離休教師的口述校史、人文軼事、個人回憶錄等，現已初步完成訪談，準備結集成冊。聽他們的口述史，看他們收藏的老照片，讀他們撰寫的回憶錄，能讓人對近代中國有更感性的認識。

三、高校離退休教師在校園文化育人中的作用

1.在教學方面的作用

退休教師返聘給學生上專業課。退休專業教師有著豐富的教學經驗，加之沒有青年教師的科研壓力，因此他們給學生上課特別認真投入。選聘老教授擔任教學督導，深入課堂聽課，提出改進意見，促進教學和教改，向教務部門獻言進策，并與青年教師結對，交流教學經驗，協助他們提高和成長。

2.在學生管理方面的作用

退休黨政管理人員返聘擔任學生輔導員，從事學生日常管理和大學生思想政治教育。目前高校輔導員年齡較輕，從“校門”到“校門”，人生閱歷不足，社會經驗尚淺，對學生的心理疏導、職業生涯規劃顯得力不從心。在崗的教學科研或者行政管理人員，更多關心個人職業和事業發展，真正能靜下心聆聽學生心聲的較少。而從黨政管理崗位上退下來的老同志社會經驗豐富，空暇時間多，他們更愿意去聆聽、建議、幫助、指引大學生。

3.在價值觀培育和思想引領方面的作用

選派離退休教師為在校生上黨課、作報告，講校史、談名人故事，宣傳學校的優良傳統和精神。選聘退休教師擔任學校特邀黨建組織員，指導開展黨建工作，進行理想、信念教育等。選聘老教師參與關心下一代工作委員會，發揮自身優勢，配合學校、學生管理部門開展主題教育活動，指導社團建設，引導學生社會實踐活動，對困難生關愛幫扶、對問題學生心理疏導等。以我校為例，從2012年以來，我校每年選聘二十余位退休教師擔任特邀黨建組織員，受校組織部和二級黨組織的委派，指導開展黨建工作，與黨員和積極分子談心、培育社會主義核心價值觀等。我校成立校關工委十五年以來，吸納很多退休教師進入關心下一代工作委員會，他們發揮自身優勢，配合學院和部門開展了一系列主題教育活動。

4.在學校管理方面的作用

退休老教師熱愛學校，熟悉學校，他們關心學校的每一處變化，小到校園綠化，大到宏觀發展，因此他們對學校的建言獻策具有很好的參考價值，應該得到重視。以我校為例，我校積極支持和鼓勵退休老教師配合學校工作撰寫調研報告，對學校建設獻言獻策。如我校退休教師結合本科教學撰寫的關于本科教學是本的建議信、氣象類專業改革調研報告等均得到校領導的重視，并在實踐中得到不同程度的體現。

四、重視高校離退休教師文化傳承和育人作用的現實意義

1.讓歷史和傳統更加生動鮮活地教育學生

要使學校的歷史和傳統生動鮮活地滋養學生，靠的是身邊的人講過去的事。一所學校的歷史和傳統在老同志身上體現最多，身邊的老同志就是“活化石”，他們是學校故事的最好講述者，他們講歷史講傳統、傳思想傳精神。黑格爾說：“同一句話老人說出來就比一個孩童說出來，富有更多的含義。”這“更多的含義”包含幾十年的經歷與見識，思考與領悟，包含經過時間歲月洗禮后的人生智慧。

2.推動高校更好培育和踐行社會主義核心價值觀

習近平在會見全國離退休干部先進集體和先進個人代表時指出，廣大離退休干部是黨和國家的寶貴財富，要發揮老同志的政治優勢、經驗優勢、威望優勢，組織引導老同志講好中國故事、弘揚中國精神、傳播中國好聲音，推動全黨全社會更好培育和踐行社會主義核心價值觀。他還指出老同志有著豐富經驗智慧和人生閱歷，要支持老同志在自覺自愿、量力而行的基礎上繼續發揮作用。特別要鼓勵廣大老同志積極參與關心下一代工作，向青少年講歷史講傳統、傳思想傳精神，幫助青少年扣好人生的“第一粒扣子”，樹立正確的世界觀人生觀價值觀。

3.促進關心下一代工作

關心下一代工作委員會（簡稱“關工委”），是以關心、教育、培養學生和青年教職員工健康成長為宗旨的群眾性工作組織。關工委組織是以離退休老同志為主體，就是要把老一輩的優勢充分發揮和展示出來，離退休教師是高校的天然優勢和重要依靠，他們具有豐富的教育經驗，具有深厚的學識功底，具有優良的師德師風，是高校立德樹人的寶貴資源和不可替代的重要力量，對人才培養、對青年教師和學生的思想政治和道德品質教育、對傳承創新我國優秀傳統文化等方面，都有著獨特的優勢和重要作用。只有積極組織引導離退休老同志參與關心下一代工作，合理有效發揮離退休教師優勢，才能使學校關工委工作開展得更加有聲有色，在更高起點上實現更大發展。

4.做好離退休管理工作，構建和諧校園

充分發揮高校離退休老同志的作用，既有利于提高離退休人員晚年的生活質量，也是做好高校離退休管理工作的重要體現，對和諧校園建設和學校持續健康發展都起到積極的促進作用。

五、影響和制約高校離退休教師發揮文化傳承和育人作用的因素

從我校目前離退休教師的情況看，很多離退休教師有發揮余熱的意愿，但受很多因素影響和制約，主要有：

1.學校離退休教師“銀色人才”資源庫沒有建立，不能系統全面掌握個人意愿、資源情況等，不能做到合理高效匹配。很多學院成立時間不長，在尋找離退休教師資源時苦于找不到合適人選，而部分有發揮余熱愿望的退休教師又苦于沒有信息渠道，找不到適合自己發揮作用的崗位。

當下，我國人口老齡化的速度進一步加快，為應對“未富先老”造成的人口壓力和老齡化帶來的社會問題，需要堅定不移地實施積極的老齡化戰略，其核心是提倡“老有所為”，即通過適當的方式和途徑讓離退休人員發揮“余熱”，把老齡人口壓力轉化為社會財富的創造。對高校來說，重視離退休人力資源的開發和利用，積極搭建離退休人員“老有所為”的平臺，形成離退休人力資源開發利用的機制。從高校內部來看，充分發揮離退休干部人力資源，可以降低學校人力資源成本，減少人才引進壓力，有利于教學經驗傳承和師德文化建設。

2.少數部門或學院擔心離退休教師思想落伍，不能適應現代高校狀況。少數部門或學院對退休教師有“偏見”，總擔心他們的重新回歸會跟不上趟。毋庸置疑，部分退休教師，尤其是退休早的一批老同志，他們在特定的中國歷史時期成長起來，道德標準和某些觀念與現實產生了距離。但大多數愿意重新回歸的老同志具備與時俱進，喜歡接受新鮮事物的精神。筆者在獨立學院做過七年學生管理工作，和十多位返聘的退休教師較為熟悉，他們在教學、教學管理、學生管理等崗位上盡職盡責、嚴謹認真，責任感強，不僅刻苦學習計算機辦公軟件，還勇于嘗試微博微信等，擁有大量的學生粉絲。他們與時俱進，勇于接受新鮮事物，對生活無限熱愛，對人生豁達樂觀的情懷，潛移默化地影響和教育了年輕師生。因此部門和學院應該對愿意回歸的退休教師重新看待，改變“偏見”。

[1]劉群黨.在文化建設中發揮退休教師余熱[J].北京教育（高教）2013（Z1）:109-110.

[2]賈洪榮.新形勢下離退休老同志在大學生思想政治教育工作中的作用[J].河北農業大學學報（農林教育版），2007，9（2）：75-77.

[3]唐習華.高校退休教師資源的開發和利用[J].南京財經大學學報，2008（6）:99-101．

[4]倪志梅.高校應重視發揮退休教師的作用[J].重慶科技學院學報（社會科學版）.2012（23）:156-158.

編輯 朱榮華

The Role of the Retired Teachers in Colleges from the Cultural Heritage and Cultural Education

NIU Xiao-feng

（Nanjing University of Information Science＆Technology，Nanjing 210044，China）

With the superiority of the politics，experience and prestige advantage，and the desire to continue to make contribution，the retired teachers are valuable resource in colleges，and they have played irreplaceable roles in the cultural heritage and cultural education which is meaningful for students to have traditional cultural education．It is helpful to cultivate and practice the socialist core values．At the same time，it has positive effects on the retirement management and the construction of a harmonious campus．

Cultural heritage；Culture education；Retired teachers

G647

A

2095-8528（2016）06-038-04

2016-06-24

牛曉鳳（1979），女，講師，碩士，研究方向為高校教育管理和中國古代文化。