智慧校園視角下學(xué)生管理綜合平臺(tái)構(gòu)建策略研究

倪斌

（河南司法警官職業(yè)學(xué)院，鄭州 450000）

智慧校園視角下學(xué)生管理綜合平臺(tái)構(gòu)建策略研究

倪斌

（河南司法警官職業(yè)學(xué)院，鄭州 450000）

智慧校園是目前校園建設(shè)的新趨勢(shì)，學(xué)生管理綜合平臺(tái)則是智慧校園在學(xué)生管理中的具體實(shí)踐。智慧校園具有其內(nèi)涵、特征及其在學(xué)生管理綜合平臺(tái)中的構(gòu)建目標(biāo)，智慧校園視角下學(xué)生管理綜合平臺(tái)的組成內(nèi)容包括協(xié)同辦公、學(xué)習(xí)管理、資源管理、生活管理等，平臺(tái)的構(gòu)建應(yīng)采取強(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè)、整合信息資源、突出智慧課程、完善平臺(tái)服務(wù)等策略。

智慧校園；學(xué)生管理；綜合平臺(tái)

我國(guó)的高教信息化建設(shè)主要可以分為三個(gè)階段，第一階段以硬件以及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)為基礎(chǔ)，互聯(lián)網(wǎng)的接入是其主要標(biāo)志；第二階段以集成應(yīng)用軟件作為主要的信息管理方式，這也是目前絕大多數(shù)高校所采取的管理方式；第三階段以綜合性平臺(tái)的構(gòu)建為主，將校園管理工作與最新的信息技術(shù)相結(jié)合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的管理效能，這是目前高校信息化建設(shè)的主要方向。智慧校園以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，借助先進(jìn)的信息技術(shù)，將校園內(nèi)部的環(huán)境、活動(dòng)、資源等要素全部數(shù)字化，從而在真實(shí)校園空間中創(chuàng)建一個(gè)虛擬的數(shù)字化校園，有效地拓展了學(xué)校的各項(xiàng)功能，提升了學(xué)校日常工作的效率。學(xué)生管理是學(xué)校日常工作的核心內(nèi)容，從智慧校園的角度出發(fā)構(gòu)建相應(yīng)的管理綜合平臺(tái)，對(duì)于管理模式的創(chuàng)新、管理效能的完善都具有相當(dāng)積極的作用。文章立足于此，就智慧校園視角下的學(xué)生管理綜合平臺(tái)的構(gòu)建做了相應(yīng)的研究。

一、智慧校園概述

1.智慧校園內(nèi)涵

智慧校園的概念源于智慧地球，它是信息技術(shù)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，能夠通過(guò)教育信息化來(lái)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代的目標(biāo)，是目前我國(guó)高等教育改革創(chuàng)新中的重要著力點(diǎn)，也是世界教育改革的整體發(fā)展趨勢(shì)。智慧校園概念的提出為時(shí)甚短，學(xué)界也缺乏確切的定義，因而，智慧校園的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)上仍處于探索階段，但總體而言，我國(guó)可以從信息化、數(shù)字化的角度出發(fā)，將智慧校園表述為“基于互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上，借助多種應(yīng)用系統(tǒng)將學(xué)生學(xué)校生活的各個(gè)方面融為一體智慧化、智能化環(huán)境”。智慧校園具有如下幾點(diǎn)特征：一是網(wǎng)絡(luò)與智能終端的無(wú)縫連接。網(wǎng)絡(luò)是智慧校園建設(shè)的前提，而網(wǎng)絡(luò)的無(wú)縫隙覆蓋也是智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)性工作；二是數(shù)據(jù)的海量性。大數(shù)據(jù)技術(shù)是智慧校園中的核心技術(shù)之一，它便于智慧校園通過(guò)各種智能終端來(lái)收集相關(guān)數(shù)據(jù)，為智慧校園的實(shí)現(xiàn)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)；三是服務(wù)的個(gè)性化。智慧校園之所以能夠稱(chēng)之為智慧，和其個(gè)性化的服務(wù)目標(biāo)有著重要關(guān)聯(lián)，它以師生在學(xué)校生活中的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，提供最為適宜的服務(wù)。

2.智慧校園在學(xué)生管理綜合平臺(tái)構(gòu)建中的目標(biāo)

學(xué)生管理綜合平臺(tái)是新時(shí)期高校學(xué)生管理工作的重要途徑，而智慧校園對(duì)學(xué)生管理綜合平臺(tái)的構(gòu)建則具有深厚的啟發(fā)借鑒意義。因此校方需要在深入把握國(guó)內(nèi)外智慧校園發(fā)展、建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，全面分析高校校園信息化建設(shè)以及學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀、需求、問(wèn)題，進(jìn)而以基礎(chǔ)應(yīng)用平臺(tái)為支撐、以信息技術(shù)為主導(dǎo)，以應(yīng)用系統(tǒng)以及信息資源庫(kù)的建設(shè)為核心，構(gòu)建出一個(gè)適合學(xué)生管理工作的開(kāi)放、可靠、智能型綜合管理平臺(tái)。該平臺(tái)為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、學(xué)校的教學(xué)管理以及其他服務(wù)保障奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是信息時(shí)代高校學(xué)生管理工作的必然要求。就智慧校園視角下的學(xué)生管理綜合平臺(tái)的構(gòu)建而言，它需要做到：一是全面數(shù)字化。所謂全面數(shù)字化，指的是高校內(nèi)部的環(huán)境、管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活等要素都要數(shù)字化；二是一站式服務(wù)。它指的是綜合管理平臺(tái)要能夠?yàn)閷W(xué)生以及教職工的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研、管理等活動(dòng)提供便捷的一站式服務(wù)，提升自身的服務(wù)能力以及服務(wù)水平。

二、學(xué)生管理綜合平臺(tái)的組成部分

學(xué)生管理綜合平臺(tái)，以管理為目標(biāo)，以綜合為特征，它主要包括以下功能：

1.協(xié)同辦公

在高校學(xué)生管理中，教工人員扮演者非常重要的角色，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活管理的主要人員，具體包括任課老師、班主任、輔導(dǎo)員、宿管、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)以及其他校領(lǐng)導(dǎo)。為了更好地發(fā)揮他們對(duì)學(xué)生的管理職能，學(xué)生管理綜合平臺(tái)必須包含系統(tǒng)辦公的模塊，用于教工人員日常工作進(jìn)度的安排。在協(xié)同辦公模塊中，以下三點(diǎn)內(nèi)容較為關(guān)鍵：一是個(gè)人事務(wù)。教工人員的個(gè)人事務(wù)通常包括課程表、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生留言、來(lái)訪查看等；二是事務(wù)處理。事務(wù)處理是網(wǎng)上辦公的重要環(huán)節(jié)，它不僅加快了教工人員的辦事效率，也提升了學(xué)生管理工作的效能，事務(wù)處理中的內(nèi)容包括來(lái)訪登記、打印管理、投票管理等；三是流程管理。教工人員在日常工作中難免會(huì)碰到相關(guān)部門(mén)推諉扯皮的現(xiàn)象，導(dǎo)致工作效率降低，流程管理可以實(shí)現(xiàn)流程簡(jiǎn)化的目標(biāo)，提升工作質(zhì)量。

2.學(xué)習(xí)管理

學(xué)習(xí)管理是學(xué)生管理中的核心內(nèi)容，學(xué)習(xí)管理模塊也是學(xué)生綜合管理平臺(tái)的重要組成部門(mén)，適用學(xué)生管理的角色有課程任課教師、班主任、教務(wù)處老師以及其他校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)管理的具體內(nèi)容則包括學(xué)校課程、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等多項(xiàng)內(nèi)容。一是就成績(jī)管理而言，它主要服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的管理，主要包括成績(jī)錄入、比例劃分、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、成績(jī)查詢等多項(xiàng)內(nèi)容，是反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的一個(gè)重要指標(biāo)；二是就課程管理而言，它指學(xué)校教務(wù)部門(mén)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的管理，具體內(nèi)容包括課程科目設(shè)置、課程表的安排、公開(kāi)課的選定等；三是就學(xué)生電子袋而言，它指校方位便于學(xué)生管理，將學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)記錄下來(lái)，制作成電子袋，這些電子袋可以供學(xué)生本人以及校方查詢，是學(xué)生學(xué)習(xí)管理的重要途徑。

3.資源管理

資源管理是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容，而資源管理模塊也是學(xué)生管理綜合系統(tǒng)構(gòu)建中的主要組成部分之一。學(xué)生在校期間，接觸的學(xué)習(xí)資源、生活資源較多，如圖書(shū)館、公共自習(xí)室等都是較為重要的學(xué)習(xí)資源，而食堂、超市等則是生活資源。如何妥善地管理這些資源，從而使之更符合學(xué)生的實(shí)際需求，也是高校日常工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一。學(xué)校資源管理模塊的使用對(duì)象主要有學(xué)生、任課教師以及班主任等。比如，就圖書(shū)館的管理而言，它需要設(shè)計(jì)出完善的節(jié)約、歸還以及維護(hù)系統(tǒng)，與此同時(shí)，還需要從信息化、數(shù)字化的角度出發(fā)，加快電子圖書(shū)館的構(gòu)建工作，以滿足新時(shí)期學(xué)生的閱讀需求；又如，學(xué)校以及教師要強(qiáng)化教學(xué)資源的信息化建設(shè)，將教學(xué)內(nèi)容制作成課件，上傳到網(wǎng)絡(luò)中，便于學(xué)生下載學(xué)習(xí)。

4.生活管理

在高校學(xué)生管理中，生活管理是與學(xué)習(xí)管理等量齊觀的管理內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)揮著極為關(guān)鍵的作用。就高校學(xué)生的日常生活而言，校園卡無(wú)疑是最為重要的內(nèi)容。它一方面是學(xué)生身份的象征，在校園內(nèi)部可以充當(dāng)學(xué)生證的功能，學(xué)生可以憑借校園卡借閱圖書(shū)，預(yù)定會(huì)議室等，另一方面它也承擔(dān)著銀行卡的職能，校方將校園卡與銀行卡綁定，學(xué)生可以將校園卡用于校園內(nèi)的各種消費(fèi)場(chǎng)所，諸如食堂、報(bào)刊亭等。智慧校園作為信息時(shí)代的新型校園理念，它對(duì)于學(xué)生的生活管理，包括校園卡管理都具有相當(dāng)積極的意義。因而，校方需要在發(fā)揮校園卡原有功能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步突出其智能性、便捷性，使之更符合學(xué)生的實(shí)際需要。當(dāng)然，校園卡和銀行金融綁定在一起，校方在強(qiáng)化其便捷性的同時(shí)，也需要注意安全性的提升，避免給學(xué)生的生活服務(wù)帶來(lái)不必要的麻煩。

三、智慧校園視角下學(xué)生管理綜合平臺(tái)的具體構(gòu)建策略

學(xué)生管理綜合平臺(tái)是新時(shí)期高校為提升學(xué)生管理的效能，促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而構(gòu)建的平臺(tái)，它以信息技術(shù)為前提，是智慧校園的外在表現(xiàn)之一，對(duì)此，校方需要采取好以下策略：

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高校信息化建設(shè)取得了顯著的成就，但也存在著一些盲點(diǎn)，這些盲點(diǎn)制約了高校的信息技術(shù)應(yīng)用水平。無(wú)論是智慧校園，還是基于智慧校園基礎(chǔ)之上的學(xué)生管理綜合平臺(tái)，都已網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)等為基礎(chǔ)，因此，高校信息化建設(shè)中的盲點(diǎn)，也必然會(huì)影響到智慧校園乃至學(xué)生管理綜合平臺(tái)的構(gòu)建效果。對(duì)此，學(xué)校需要強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。首先，學(xué)校需要從構(gòu)建智慧校園視角下學(xué)生管理綜合平臺(tái)的實(shí)際需要出發(fā)，購(gòu)買(mǎi)配套的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，從硬件、軟件兩個(gè)層面來(lái)保證學(xué)生管理綜合平臺(tái)的有效運(yùn)行；其次，為了更好地發(fā)揮學(xué)生管理綜合平臺(tái)的效能，學(xué)校還要定期檢修綜合平臺(tái)中的基礎(chǔ)設(shè)施，并及時(shí)更新其中不符合時(shí)代發(fā)展的構(gòu)件，為學(xué)生管理平臺(tái)的高校運(yùn)行奠定基礎(chǔ)。

2.整合信息資源

就智慧校園視角下的學(xué)生管理綜合平臺(tái)而言，信息是核心要素。目前，學(xué)生的信息呈現(xiàn)出如下兩個(gè)態(tài)勢(shì)：一是信息資源的多樣性。學(xué)生管理綜合平臺(tái)以綜合性而著稱(chēng)，它包含學(xué)生在校生活各個(gè)方面的信息，比如學(xué)習(xí)信息、生活信息等，這些信息大部分零散、雜亂，不易整理，應(yīng)用起來(lái)具有一定的難度；二是信息資源的海量性。學(xué)生在校信息數(shù)量非常之多，傳統(tǒng)的管理模式難以有效應(yīng)對(duì)這些信息資源，信息時(shí)代的大數(shù)據(jù)技術(shù)則能對(duì)這些信息進(jìn)行有效的整理，并予以妥善的利用。對(duì)此，學(xué)校還需要做好信息資源的整合工作，首先學(xué)校需要搜集整理與學(xué)生在校生活息息相關(guān)的各種信息資源，然后將之整理歸類(lèi)；其次學(xué)校需要從全面建設(shè)教育信息化服務(wù)體系的角度出發(fā)，有效整合并共享各種信息資源。

3.突出智慧課程

就高校學(xué)生的管理工作而言，學(xué)習(xí)管理是最為核心的內(nèi)容，如何有效利用學(xué)生管理綜合平臺(tái)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效能，也是智慧校園視角下管理平臺(tái)構(gòu)建的重點(diǎn)所在，對(duì)此，學(xué)校需要突出智慧課程的重要性。所謂智慧課程，就是基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)上的課程形式，它的表現(xiàn)形式有微課堂、微教室、微學(xué)分等多項(xiàng)內(nèi)容。目前，不少高校已經(jīng)在教學(xué)中推行智慧課程，這種新型的教學(xué)方式不僅有助于教師開(kāi)展討論式、啟發(fā)式的教學(xué)模式，也能夠使以往沉悶的課堂教學(xué)變得妙趣橫生，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不僅如此，智慧課程的建設(shè)也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)突破了傳統(tǒng)課堂的局限性，教師、學(xué)生可以利用智慧校園中的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，采取一對(duì)一的教學(xué)教師模式，這種線上學(xué)習(xí)方式也是智慧校園中學(xué)生學(xué)習(xí)管理的主要著力點(diǎn)之一。

4.完善平臺(tái)服務(wù)

智慧校園構(gòu)建的核心理念是服務(wù)于學(xué)校的各項(xiàng)具體工作，學(xué)生管理作為學(xué)生日常工作中的重要內(nèi)容，學(xué)生管理綜合平臺(tái)的構(gòu)建，當(dāng)然也就是服務(wù)于學(xué)生的管理工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造出良好的環(huán)境，因而，提升平臺(tái)的服務(wù)水平也就是平臺(tái)構(gòu)建中的應(yīng)有之義。首先，學(xué)校需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求，設(shè)置平臺(tái)的服務(wù)內(nèi)容。學(xué)生管理是一項(xiàng)龐大的工作，包括很多內(nèi)容，學(xué)校要從多年的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在結(jié)合時(shí)代特征的背景下，設(shè)計(jì)好針對(duì)性的服務(wù)內(nèi)容，比如為了相應(yīng)陽(yáng)光體育的號(hào)召，寧波某高校將一卡通與晨跑鍛煉關(guān)聯(lián)起來(lái)，學(xué)生每天早上需要刷一次校園卡來(lái)記錄跑步的時(shí)間與次數(shù)。又如，為了提升學(xué)生的生活技能，校方可以借助智慧校園，將相應(yīng)的生活小技能制作成小視頻發(fā)布到校園網(wǎng)中，供學(xué)生學(xué)習(xí)。

學(xué)生管理綜合平臺(tái)是一個(gè)以管理為目標(biāo)，以綜合為特征的應(yīng)用型平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展具有相當(dāng)積極的作用。智慧校園背景下的綜合管理平臺(tái)涵蓋生活、學(xué)習(xí)、教學(xué)等多項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)此，校方需要從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情形以及學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度出發(fā)，采取相應(yīng)的手段來(lái)推動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)建。

[1]呂東寧.靈動(dòng)校園數(shù)字化管理平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].大連理工大學(xué)，2013.

[2]劉峰波.智慧校園綜合管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)與構(gòu)建[D].重慶大學(xué)，2013.

[3]秦燕燕.高校智慧校園建設(shè)中學(xué)生管理工作路徑探析[J].學(xué)理論，2015（29）：111-112.

編輯 朱榮華

A Study on the Construction Strategy of Student Management Integrated Platform from the Perspective of Intelligent Campus

NI Bin

（Henan Vocational College of Judicial Police Officers，Zhengzhou 450000，China）

Intelligent campus is the new trend of campus construction，and the management platform is the specific practice of the student management．With its connotation，features and targets，the construction of the intelligent campus is discussed，which includes collaborative work learning management，resource management and life management．Finally，some strategies are proposed：strengthening infrastructure，integration of information resources，highlighting wisdom curriculum and perfecting service platform etc．

Intelligent campus；Student management；Integrated platform

G647

A

2095-8528（2016）06-042-04

2016-07-22

倪斌（1983），男，鄭州人，碩士，講師，研究方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息安全，大數(shù)據(jù)應(yīng)用。

此文為河南省教育廳2016年度全省大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究課題“大數(shù)據(jù)時(shí)代‘智慧校園’眾創(chuàng)空間云平臺(tái)應(yīng)用研究”（課題編號(hào)JYB2016227）的研究成果。