陳薔：靜思、萌動、厚積、薄發，行走在未來教育家成長之路上

陳薔：靜思、萌動、厚積、薄發，行走在未來教育家成長之路上

2013年，我榮幸地成為第三期天津市中小學“未來教育家奠基工程”培訓班學員，在為期三年的學習中，我經歷了一個思想與心靈孵化成長的歷程。

靜思，啟航理想

2013年炎熱的夏日，我們來自天津市中學、小學、幼兒園的105名學員進入第三期“未來教育家奠基工程”培訓班學習，先后聆聽了幾十位全國最優秀的教育專家的精彩講座，熱烈的課堂上凝練著思想的力量，教育專家們博古論今，點明了“未來教育家”成長的核心要素，引導我們認真分析自己，找出自身的優勢，激勵我們要有內在發展動力，獲得生命的重生。我要怎樣規劃自己未來職業發展之路呢？我在自問中陷入思考，重新規劃了職業理想：做一名“草根型”的學前教育專家，為幼兒的一生幸福奠基，為我區、我市乃至中國的學前教育發展貢獻自己的力量，從中獲得自我人生價值的實現。理想之舟從這個充滿蓬勃力量的盛夏開始啟航。

萌動，心存志向

教育專家們講到的孔子15歲立志求學，通過努力成為教育家；毛澤東的老師楊昌濟先生寫下“自閉桃源稱太古，欲栽大木拄長天”的詩句，以此抒發他決心以教書育人為天職，培養經國濟世之才的遠大志向；教育家張伯苓立志要矯正國人愚、弱、散、貧、私五病，開始了他的教育之路。教育家之所以偉大，正是因為他們心中有大志，正是因為他們將自己的命運與國家民族的命運緊緊地聯系在一起。我們要為教育事業擔當什么？我的心在萌動……培訓中，每年一次的“未來教育家論壇”為我們架起了共享交流的平臺，在交流中，同仁們“志存高遠，拾級而上”的信念，使我的心不斷地萌動，孕育著更大的教育理想：成為一名教育實踐家，擔當起我國基礎教育改革的重任。

厚積，奠基理想

宋代詩人蘇軾曾寫道“博觀而約取，厚積而薄發”，這也正說明：持之以恒地積累是成功的“秘訣”之一。在培訓學習中，專家們也無不提到文化素養的積淀對教師生命成長的重要性。在三年的培訓中，我們通過博覽群書積淀教育智慧，通過基地實踐積累教學經驗，通過外出學訪拓展教育視野，通過學術交流厚積專業素養。作為天津市中小學“未來教育家奠基工程”學員，我們正面臨著專業發展的挑戰，站在中國教育改革的風口浪尖，只有不斷地積累豐富自身底蘊、提高自己的思考力、擴展自己的專業視角、提升自己的教育思想，才能為教育理想奠基。

薄發，邁向卓越

積之于厚，發之于薄。這“薄”是從“厚”中提煉出來的最精粹、最美妙的一層，這也讓我們領悟到：既要勤于積累又要精于應用?！拔磥斫逃业旎こ獭钡呐嘤枌W習，也使我從最初的靜思中尋找到啟航理想之舟；在心靈的萌動中，揚起遠大的志向之帆；在文化素養的積淀中，為教育理想之舟奠基前進的力量，這一切都在積蓄著一種向上勃發的能量，“未來教育家”要迎接挑戰，付出行動，追求卓越，做理想的踐行者。三年的培訓學習為我們搭建了踐行理想的平臺，我在天津市教育科學研究院研究員白燕教授及原天津市河北幼兒園嚴明凈園長的指導下，將自己近十幾年在繪畫教學方面的研究進行梳理，完成了《回歸兒童的自然繪畫教學法的研究》，形成了自己獨具特色的教學思想與風格。

豐富多彩的培訓生活即將結束，回首三年的歷程，我的心中裝滿了感激，我們將帶著收獲，繼續揚起教育理想的風帆前行，未來的道路也許難以一帆風順，也許荊棘密布，也許充滿坎坷……但只要有堅定的理想，即使前方的路有再多的艱難困苦，我也會執著追求，也會無怨無悔，行走在未來教育家成長之路上，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

（責任編輯 張 嶸）