全媒體時代藝術類高等院校復合型專業人才培養模式研究

賈存愛，潘建虎

（1.河北傳媒學院，河北石家莊050071；2.軍械工程學院，河北石家莊050003）

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全媒體時代藝術類高等院校復合型專業人才培養模式研究

賈存愛1，潘建虎2

（1.河北傳媒學院，河北石家莊050071；2.軍械工程學院，河北石家莊050003）

［摘要］本文以河北傳媒學院為例，倡導在全媒體時代藝術類高校培養“專業+外語”的復合型人才，有利于保持傳媒類高校原有的學科優勢地位，順應時代的發展，符合媒體市場對新型人才的需求，也是藝術類高校持續、健康發展的新途徑。

［關鍵詞］“專業+外語”；全媒體時代；復合型人才

全媒體時代媒體市場對復合型人才的需求日益呈現多元化趨勢。目前，藝術類院校只重視專業發展的單一人才培養目標已經落后，培養復合型的藝術類專業人才是經濟全球化與文化國際化的發展要求；在大媒體視野下，將傳媒融于外語與專業教學，培養具有一定的外語語言基本功、豐富的國際媒體傳播相關知識的“專業+外語”復合型藝術類專業人才，不僅是媒體人才市場的必然趨勢，也是各藝術類高等院校培養復合型人才的有效途徑。

一、大媒體背景下，藝術類院校專業人才與社會發展的供需情況

首先，近十年來隨著“藝考”的愈加火爆和藝術類院校的增多，藝術類專業人才就業難與滿意度低等問題日益凸顯。麥可思研究院2015年《中國大學生就業報告》中發布了2015就業的“紅黃綠牌”專業?！凹t牌專業”主要是指失業量較大，而就業率、待遇和就業滿意度均較低的專業，為高失業率型專業，其中包括了美術學和音樂表演專業；“黃牌專業”指的是除紅牌專業外，失業量比較大，就業率、待遇和就業滿意度也較低的專業，其中包括體育教育、動畫專業等；而“綠牌專業”是指失業量相對較小，就業率、待遇和就業滿意度均較高的專業，為需求增長型專業。但其中沒有涉及藝術類專業。

其次，隨著全媒體時代的到來，傳媒市場競爭日趨激烈，所需高素質傳媒人才數量劇增，對各級各類藝術類院校來說，這既是機遇，更是挑戰。

因此，基于大媒體視野背景下，積極探索如何以滿足社會市場需求為導向，充分發揮高校原有的學科優勢，重新調整各學科專業結構，進一步優化人才培養結構，從而提高大學生的專業素質與綜合運用能力，增強就業競爭力成為各藝術類高校亟待解決的一個問題。

二、藝術類院校人才培養面臨的問題

“全媒體”一詞的誕生引發了社會各界人士的關注，并延伸至許多大中院校，尤其是藝術類院校已開始有意識地在教育教學中滲透“全媒體”理念?！皩I+外語”的人才培養模式，是新時代和社會經濟、媒體市場發展的客觀要求，迎合了當今社會對復合應用型人才的需求，是滿足媒體市場所需，解決藝術類畢業生就業難的新途徑。

在“全媒體”背景下，藝術類高校面臨人才培養模式轉型的挑戰是多維度、多層面的。目前，正在面臨轉型的河北傳媒學院無論是在學院辦學指導思想與人才培養目標定位、人才培養方案與各專業課程設置、教學內容與教材改編、師資隊伍組建、實踐教學、實習基地與學生就業渠道等方面，正處于進一步探索與調整、改革階段，上述這些問題的解決不是一蹴而就的，已經成為制約復合型專業人才培養的主要瓶頸。因此，如何在學校原有人才培養模式的基礎上，刷新適應專業媒體人才競爭需求的教育新理念，整合并優化各類教學資源，建構藝術類院校專業傳媒人才的全新培養模式，增強藝術類專業畢業生在媒體市場的核心競爭力成為藝術類高校持續、健康、穩定發展亟待解決的問題。

三、藝術類院校“專業+外語”復合型人才培養模式的改革

從當前媒體市場發展需求的形勢來看，傳統藝術類畢業生的就業渠道越發狹窄，而復合型藝術類人才的市場需求在日益擴大。因此，目前藝術類院校面臨的關鍵性問題是解決如何培養人才、培養什么樣的人才和社會需求接軌的問題，即面對新的媒體市場，如何迅速調整專業方向，突顯專業優勢，使人才培養目標向多層次、多方位轉化的問題。

1.刷新人才培養目標，調整專業結構

河北傳媒學院是一所以傳媒、藝術類專業為主的本科民辦藝術類院校，以服務區域經濟文化建設、滿足社會需求為導向，堅持特色發展，走產教融合、校企合作之路，致力于培養具有高度社會責任感、基礎理論扎實、實踐能力強、有創新精神的應用型人才。以學校的人才培養目標為依托，二級分院新聞傳播學院根據對傳媒市場的分析得出，單一的播音主持就業市場已經出現超飽和狀況，為此，學院應調整人才培養方案，增加播音“專業+英語”，即“雙語播音”專業。這樣一來，不僅提高了學生的綜合能力，適應了播音媒體市場的所需，也擴大了播音專業畢業生的就業渠道。根據人才市場的需要，其他二級分院在學科專業方面也做了相應的調整。

2.依托現有優勢學科資源，選用配套外語教材

中國人民大學高鋼教授曾經指出，在今天科技發展、媒介融合的發展趨勢下，傳統的專業知識界限和專業技能界限都將在更大程度上獲得突破。因此，各學科的組織架構必須適應媒介融合的大趨勢，才能保證各個專業都具有更強的開放性、兼容性與整體性。

藝術類院校各級學院都有自己相關專業優勢的學科資源、精品課程、特色教學手段與先進的教學設備，但外語教學卻存在很多問題。其中外語教材的選用尤為突出：目前藝術類院校和其他普通高校所選用的外語教材大致相同，都屬于普通高等教育國家級規劃教材，其難度及內容與藝術生的外語水平不相適應，內容與學生所學專業也沒關聯，也就是說，目前沒有專門針對藝術類院校學生使用的外語教材；再者，藝術類學校培養的具有一技之長的人才，其人文素養厚度、廣度和高度欠缺，難以應對全媒體時代對傳媒人才的實際需求。因此，藝術類院校的外語教學應該使用與自己學院專業相關內容的外語教材，但因目前沒有專門為藝術類專業編寫的外語教材組，學院可以組織相關人員進行編寫。比如，河北傳媒學院的音樂藝術學院、舞蹈藝術學院、藝術體育學院、影視藝術學院等可以和國際傳播學院或其他外語學院資歷較深的外語人員進行合作，編寫和音樂、舞蹈、體育、影視等相關的外語教材。編寫教材應加強教材的適應性，所使用的閱讀材料在選材上應該以專業為方向，話題要廣泛實用。這樣一來，可以把與專業相配套的外語文化融入到專業教學中，培養具有一定的外語語言基本功、豐富的國際媒體傳播相關知識的復合型藝術類專業人才，以滿足媒體時代的需求。

3.優化“外語+專業”教師隊伍結構，開展師德、師風建設

近幾年來，媒介在社會發展中的影響力越來越大，傳媒類院校也因此獲得了發展的新機遇，正在如火如荼地蓬勃發展中。但隨之出現教師短缺及職稱結構不合理等問題，尤其是外語師資隊伍的結構與傳媒人才培養目標出現了脫節；此外，由于職稱評定等問題，使得一部分教師忙于科研而忽視了教學工作，影響了學生的學習；還有些教師利用手中的權利，偏袒或擠兌學生，給“教師”這一群體造成了不良影響。因此，師德、師風建設也必須提上日程，才能滿足當前社會對高素質、高技能傳媒人才的需求。

高校教師隊伍的整體素質提升是國家教育事業乃至社會主義核心價值觀的體現之一，也是培養復合型人才的重要保障之一。師德建設作為職業道德建設的重要組成部分，是創建和諧社會、和諧校園的必要因素之一。學院應按照“愛國守法、愛崗敬業、嚴謹治學、育人為本、為人師表”的師德目標，積極進行師風、師德建設。加強師資隊伍建設，全面提高全院教師隊伍素質，是培養“專業+外語”復合型人才的重要環節。只有優化師資隊伍結構，建立師風師德長效機制，才能保證培養全面發展的高素質傳媒人才的長期性、穩定性和系統性。

4.走出校園，提高“專業+外語”的應用能力

黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中指出：“要注重增強學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力”的必然要求是“培養高素質人才、提高自主創新能力、建設創新型國家的需要。”

實踐教學與學生畢業實習是銜接大學生在校學習的理論知識和走出校園運用知識不可缺少的環節，也是學生立足于社會的根本保障。我院為了提高學生的應用能力，投資擴建了大型的演播廳、大劇場；各個二級學院根據所需，創建了自己的工作室或工作坊；教學環節上增加了實踐教學課時量；學校團委、學生會、社團及各二級學院開展了形式多樣的活動或比賽；更為重要的是，學校號召各學院領導調動一切可以調動的力量，聯系多家企事業單位與河北傳媒學院簽署協議，成為學院固定的實踐基地，為學生定期進行實踐工作奠定了基礎；每學期增加兩周的小學期實踐活動時間；鼓勵學生在寒暑假期間走出家門、走向社會，進行和專業相關的社會實踐活動；同時，學校采用了新的激勵機制，除小學期實踐占一定的學分外，還增加了學生實踐匯報環節，通過評定，獎勵優秀者。很多學生在實踐中受到單位的表揚與認可，有些學生因表現出色，被用人單位提前“預定”。這樣一來，不僅調動了學生參加社會實踐活動的積極性與興趣，而且提高了他們的認知與實踐應用能力，為以后的就業打下了堅實的基礎，擴大了就業渠道。

藝術類院校“專業+外語”的教學模式應貫徹學校全媒體理念，利用學校傳媒特色的優勢學科資源，以大媒體視野將傳媒融于專業與外語教學中，培養具有一定的外語語言基本功、豐富的國際媒體傳播相關知識的復合型藝術類專業人才，這不僅是適應經濟社會發展的需求，也是各藝術類高等院校培養復合型人才的有效途徑。

參考文獻：

［1］李芳，劉紅霞，高萍.全媒體時代體育院校新聞專業人才培養模式創新研究［J］.沈陽體育學院學報，2010（12）.

［2］王菲.對傳媒特色獨立學院英語復合型人才培養模式的幾點思考［J］.湖北科技學院學報，2014（11）.

［3］李慶云.地方高?！巴庹Z+專業”人才培養模式研究［J］.佳木斯大學社會科學學報，2014（4）.

［中圖分類號］G642

［文獻標識碼］A

［文章編號］1673- 0046（2016）4- 0118- 02

*基金項目：本文為2015年度河北省文化藝術科學科研項目的最終成果，項目名稱：“全媒體時代藝術類高等院校復合型專業人才培養模式研究”，項目編號：HBWY2015- Y- A004