做幼兒生命成長中的貴人

■天津市寶坻區綠景幼兒園　　張　琳

做幼兒生命成長中的貴人

■天津市寶坻區綠景幼兒園張琳

三年前，我心懷忐忑和憧憬成為一名光榮的人民教師，實現了兒時的夢想，那種激動不言而喻，欣喜之余也暗下決心，一定要做一個幼兒喜歡的老師，將自己的所知所學全部教給幼兒，引領他們健康成長。

開學的那一天，我早早來到了教室，自信而又期待，卻對摟著父母脖子大哭大鬧的幼兒束手無措，對到處亂跑的幼兒無能為力，自己精心準備的課在幼兒此起彼伏的吵鬧聲中幾乎無法進行……雖然有心理準備，但理想與現實的巨大差距讓我措手不及，失望、委屈一起襲來，每天筋疲力盡，聲音嘶啞，非常狼狽。我對自己產生了懷疑：難道這就是我所期待的教育生活？巨大的挫敗感讓我流淚，然而從小不服輸的性格讓我重新審視自己的教育生活，怎樣才能找到破解的方法？一次培訓中聽到的“泰迪的故事”給了我深深的啟發。泰迪是湯普遜老師班上的一名邋遢、上課不專心的學生，一次偶然的機會，湯普遜老師發現原來的泰迪非常優秀，變化的原因源于媽媽的去世和父親的頹廢，不久之后的圣誕節，湯普遜老師收到泰迪的圣誕禮物——殘缺不全的假鉆石手鏈和半瓶香水，這是他媽媽留下來的最珍貴的的東西。湯普遜老師當著全班的面表現出對這份禮物的喜愛，慎重地戴上手鏈，還噴了香水，這件事深深地觸動了泰迪的心，之后的泰迪很快改變了對學習提不起興趣的狀況，沒多長時間就重新回到了優秀學生的行列。這件事也深深觸動了湯普遜老師的心，她開始反省自己對教師工作的認識。教師工作的重點僅僅是教書嗎？教好書的前提和關鍵是不是在于先育人？故事再往后，泰迪一路順利地完成了高中、大學和博士的學習，直至組成小家庭，他都不忘告訴湯普遜老師，她是他碰到的最好的老師。湯普遜成了泰迪生命中的貴人，改變了泰迪的一生。有人說人生有三大幸事，上學時遇到一位好老師，工作時遇到一位好師傅，成家時遇到一位好伴侶。既然走上了教師這個崗位，就要努力讓自己成為幼兒生命成長中的貴人。

一、在學習中提升自己

如何將一桶死水轉變成源頭活水，是我現在考慮最多的問題。我將繼續學習作為生活中的一部分，不但要努力學習還要善于學習，因為知識信息如此豐富的時代，我們要具有善于精選、善于提取、善于整合知識的能力。善于學習是一種能力，學習可以療俗，可以治愚，可以養氣，可以把自己的人生以高品質的養料充實起來。“學而立德、學而益智、學而興業。”教師要不斷接受新知識、新思想、新經驗，才能有過硬的本領來引領幼兒健康成長，具有成為幼兒生命中貴人的資本。因此，幾年來，《幼兒心理學》《教育學》《綱要》《指南》《第56號教室》等書籍成為了我的案頭必備。雖然對教育的理解還不夠深刻，對教育的技巧和智慧還很匱乏，但我相信隨著學習的不斷深入、經驗的不斷積累，我會越來越自如地應對教育生活。

二、在實踐中打磨自己

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。教師要將所學知識、理論轉化成課堂上的教育實踐，從而實現“三尺講臺上長袖善舞”的目標。讓幼兒快樂在課堂，收獲在課堂，成長在課堂。努力改變“以教師為主體學生被動接受”的局面，消除教師從自我角度去設計教育活動忽視幼兒才是課堂主體的弊端，改變“教師包辦代替、忽視幼兒主動參與體驗”的現狀。這些也成了我在實踐中探討的課題。我努力追求課堂民主，營造寬松的課堂環境，讓幼兒自我設計、主動參與。每當看到幼兒們主動參與活動的場面，我都會感到無比幸福；每當聽到幼兒們那一個個天真的問題脫口而出的時候，我都會為他們由衷豎起大拇指；每當幼兒們滿是委屈告狀的時候，我都會給予他們鼓勵和引導。看到幼兒們在會操比賽中的精彩表現，在舞蹈表演中的自信舞姿……我幸福，我快樂。

一次小小的克制，一次善意的容忍，一次力所能及的幫助，一個輕輕的提醒，一個衷心的鼓勵，對我們看來并不算什么，可是對于幼兒來說，可能會影響他們的一生。教師是幼兒成長中重要的他人，責任重大。我將在今后的工作中不斷學習、反思、探索，做一名有方向感、上進感更有專業感的教師，通過自己的努力，成為幼兒生命成長中的貴人。

（責任編輯韓大勇）