高職林業(yè)園藝實訓中心建設研究

魯蓉蓉（蕪湖職業(yè)技術學院園林園藝學院，安徽蕪湖241003）

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高職林業(yè)園藝實訓中心建設研究

魯蓉蓉
（蕪湖職業(yè)技術學院園林園藝學院，安徽蕪湖241003）

[摘要]高等教育強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合應用能力，隨著高職教育改革的不斷深化，實踐教學比例明顯增加，學生實踐的過程主要在實訓中心完成，加快建設和完善高職實訓中心至關重要。本文結(jié)合高職林業(yè)園藝專業(yè)，分析介紹實訓中心建設的思路和模式，并就相關的保障措施進行一一探討。

[關鍵詞]高職教育；林業(yè)園藝；實踐中心；教學模式

在2015年的兩會上，李克強總理作政府工作報告中提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召，明確我國建設創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標，培養(yǎng)具有競爭力的應用型人才成為高校的主要任務，加上經(jīng)濟發(fā)展對實踐教學的要求不斷提高，加快建設和完善高水平的實訓中心成為培養(yǎng)新時期新型人才必不可少的要求。近年來，林業(yè)園藝業(yè)人才需求不斷上升，高職院校作為高等教育中不可或缺的重要組成部分，在培養(yǎng)相關人才上具有義不容辭的責任，加快林業(yè)園藝專業(yè)實訓中心建設，充分發(fā)揮實訓中心在人才培養(yǎng)上的功能，已經(jīng)成為了地方高職院校的迫切需求，也是積極適應地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要。

一、林業(yè)園藝專業(yè)實訓中心建設的基本特征

1.先進性

以林業(yè)園藝行業(yè)科技和社會發(fā)展水平為標準，實訓中心建設要在技術、設備、管理等方面突出先進性。生產(chǎn)性實訓基地建設應該模擬企業(yè)實際生產(chǎn)過程，使學生在實訓的過程中能夠體驗到實際的生產(chǎn)過程。在建設之初就要把握林業(yè)園藝行業(yè)技術發(fā)展前沿，積極運用現(xiàn)代技術，做到適度超前并留有一定的發(fā)展空間。

2.仿真性

實訓中心的建設，要按照專業(yè)崗位對基本技術技能的掌握要求來組織進行實際操作訓練。在生產(chǎn)性實訓的過程中，重點突出“學以致用”，在實訓的過程中進行學習，在學習的過程中進行實訓，使在實訓的過程中產(chǎn)生一定的產(chǎn)品，具備一定的經(jīng)濟效益。

3.適應性

根據(jù)學生的實際情況，實訓過程中要讓學生能夠掌握林業(yè)園藝行業(yè)最新的技術方向和應用技能。實訓內(nèi)容安排應具有綜合性，使學生在實訓的過程中不僅僅加深對知識的了解和應用能力，而且還了解和掌握專業(yè)相關的技能，提高學生的綜合能力。

4.開放性

實訓中心的建設為學校和企業(yè)的合作搭建了良好的平臺，不僅僅要將其打造成高等職業(yè)學歷教育的基本技術技能實訓，同時還能夠承擔林業(yè)園藝行業(yè)各級技能培訓的任務，加強高職院校實訓中心與社會經(jīng)濟發(fā)展之間的聯(lián)系。

5.多樣性

實訓中心多樣化是指建設主體多元化、運行機制市場化和籌資方式多樣化。生產(chǎn)性實訓過程應該邀請行業(yè)企業(yè)參與，引進企業(yè)的設備資源和人才資源參與共建和共享。生產(chǎn)性實訓中心運行可以引入市場機制，促使校企合作實現(xiàn)雙贏。

6.功能性

實訓中心不僅僅具備實際生產(chǎn)作業(yè)的功能，又具備實訓的技能，讓學生進行實訓學習的過程中，仿佛身臨實際生產(chǎn)的真實情景當中。除此之外，還可以將實訓中心的建設打造成社會培訓中心和技能鑒定基地，豐富實訓中心的功能，最大限度地發(fā)揮出實訓中心的作用。

二、林業(yè)園藝專業(yè)實訓中心建設和管理模式

林業(yè)園藝專業(yè)實訓中心內(nèi)部管理模式實行集中管理，也就是將院校所有有關于林業(yè)園藝專業(yè)實踐的教學資源進行統(tǒng)籌管理。其目的是為了實現(xiàn)資源優(yōu)化配置，避免重復投資，提高設備利用率。

在對外管理模式上，可以構建共享機制。其主要管理模式思想是對內(nèi)實行企業(yè)化管理，對外實行市場化運作。將現(xiàn)代企業(yè)管理思想和模式引入到林業(yè)園藝專業(yè)實訓中心的管理上，營造企業(yè)化的職業(yè)氛圍，實訓的內(nèi)容和項目也最大程度地市場化、企業(yè)化。在管理上，要按照準市場化的運作模式加大對實訓成本的核算力度，重視教學資源和設備管理，實現(xiàn)實訓教學的優(yōu)質(zhì)高效，發(fā)揮出最大的效益。林業(yè)園藝實訓中心的建設應引入企業(yè)參與，加強校企合作。合作的林業(yè)園藝行業(yè)企業(yè)為實訓中心提供兼職教師，參與實訓中心的建設規(guī)劃，在實訓中心的項目開發(fā)、實訓內(nèi)容上借鑒參考實際企業(yè)的生產(chǎn)運作模式。在設備、師資、技術上實現(xiàn)共享，合作的林業(yè)園藝企業(yè)參與實訓全過程，對實訓過程進行指導。同時，合作的林業(yè)園藝企業(yè)可以通過實訓中心的合作，與院校簽訂人才訂單，學生在學習理論知識和實訓技能后，能夠直接到企業(yè)參加工作，解決學生的就業(yè)難題。實訓中心實行企業(yè)化管理，準市場化運作，面對林業(yè)園藝行業(yè)開放，可緩解教育資源不足和資源分散的矛盾。

依托林業(yè)園藝實訓中心師資和技術優(yōu)勢，積極探索產(chǎn)學結(jié)合的發(fā)展道路，可以向行業(yè)開展園林設計、施工業(yè)務以及林業(yè)園藝技術咨詢服務。加強與行業(yè)部門的合作，把院校實訓中心打造成行業(yè)人員技術訓練和考核的場所。切實加強行業(yè)人員實用技術培訓、生產(chǎn)技術服務、科技咨詢等領域的開發(fā)力度，為行業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展服務。

三、林業(yè)園藝實訓中心建設運行的保障措施

1.修訂完善人才培養(yǎng)方案

加強高職學生實踐技能培養(yǎng)已經(jīng)成為高職院校教育改革發(fā)展的趨勢。林業(yè)園藝實訓中心建設完成，使其發(fā)揮出最大的人才培養(yǎng)作用，必須要進一步完善人才培養(yǎng)方案，這對于培養(yǎng)專業(yè)型林業(yè)園藝人才非常關鍵。制定人才培養(yǎng)方案要根據(jù)林業(yè)園藝行業(yè)發(fā)展的實際情況，對實際生產(chǎn)工作崗位所需要掌握的技能和知識來確定林業(yè)園藝技術專業(yè)崗位。就目前林業(yè)園藝行業(yè)發(fā)展的趨勢，未來畢業(yè)生就業(yè)的崗位群主要有五個方面：第一，園林植物生產(chǎn)養(yǎng)護，主要從事的是園林苗木基礎上的生產(chǎn)組培工作；第二，林業(yè)園藝設計施工崗位，涉及園林工程的規(guī)劃設計、施工以及植物種植等方面；第三，花卉生產(chǎn)，主要包括了露天花卉、溫室花卉、切花生產(chǎn)等崗位；第四，花卉設計裝飾，主要從事花卉裝飾和花藝設計等工作崗位；第五，自主創(chuàng)業(yè)。根據(jù)當前林業(yè)園藝行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實情況，確定自主創(chuàng)業(yè)所需要的能力和素質(zhì)。綜合以上五種主要就業(yè)崗位群，來完善人才培養(yǎng)方案，改善教學質(zhì)量。

2.構建結(jié)合實訓學習的課程體系

高職院校人才培養(yǎng)模式是以就業(yè)為導向，不斷深化校企合作，加快培養(yǎng)學生職業(yè)能力。結(jié)合實訓學習的課程體系，要求改變當前的教學課程內(nèi)容，將實訓教學作為一項重要內(nèi)容納入其中。要以培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和實踐能力為核心，根據(jù)林業(yè)園藝行業(yè)發(fā)展的要求，課程體系的安排應該突出實用性和針對性，把行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)和課程安排結(jié)合起來，使教學內(nèi)容及時得到更新。讓學生不僅僅能夠?qū)W習到林業(yè)園藝的專業(yè)理論知識，同時還逐步培養(yǎng)了解決實際問題的能力。高職院校人才培養(yǎng)模式注重實踐操作能力，因此在三年學習的過程中，始終將實訓放在重要位置。由于林業(yè)園藝實訓操作受到植物的生長季節(jié)限制，在安排課程體系時要根據(jù)時令季節(jié)，在不同時期安排不同的實訓課程，著重加強花木繁育及栽培等專業(yè)技術的訓練。要積極讓學生走出課堂，通過見習、實習的方式，讓學生參與到企業(yè)的林業(yè)園藝實際生產(chǎn)過程中，培養(yǎng)學生在實踐中動手操作的能力。高職院?？梢远ㄆ诮M織開展“園藝實訓”活動，并將其納入到學生期末成績的考核當中，讓學生在校學習階段就能夠擁有林業(yè)園藝相關的從業(yè)資格證書，到了大三最后一年，要讓學生走出校園，到實際的企業(yè)進行頂崗實習，在真實的職業(yè)氛圍和崗位當中進行實踐，提高學生的崗位能力，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)和責任意識，為走入社會參加工作打下堅實的基礎。

對于學生來說，實訓中心不僅僅是實踐理論知識的好平臺，同時也是促進學生成長和發(fā)展的重要陣地。因此，實訓中心的建設不僅僅要模擬真實的生產(chǎn)過程，同時還要體現(xiàn)出環(huán)境育人的氛圍。通過在實訓中心的實習，不斷提高學生的職業(yè)綜合素質(zhì)，要積極地將校園文化和行業(yè)發(fā)展的文化融合起來，并通過實際的校園活動開展開來，構建全方位的育人體系。

3.加強師資隊伍建設

要想充分發(fā)揮出實訓中心的作用，必須要建設一支具有豐富實訓教學經(jīng)驗的教師隊伍。加強師資隊伍建設，首先要擺脫傳統(tǒng)重理論教育、輕實踐教學的教學模式，努力提升實訓教師在院校當中的地位。要加大力度培養(yǎng)既具備豐富理論知識，又具有豐富實訓教學經(jīng)驗的“雙師型”教師。積極加強與企業(yè)的合作，聘請企業(yè)的專業(yè)技術骨干到學校實訓中心擔任實訓教師，提高企業(yè)教師在教師隊伍中的比例，豐富教師隊伍的多樣性。同時，為了幫助在校教師積累實踐教學經(jīng)驗，可以安排在校教師到合作的企業(yè)當中進行實踐感受，提高教師實踐教學能力。為了調(diào)動和激發(fā)教師隊伍公共的積極性，在實訓教學任務中加強工作績效考核，讓教師能夠在實訓教學的過程中充分發(fā)揮自己的才能，做到人盡其才。同時，高職院校要加大對開展林業(yè)園藝行業(yè)研究行為的支持力度，讓教師隊伍能夠不斷地積累實踐經(jīng)驗，提高科研能力。建設一支既具備豐富理論知識，又有實踐經(jīng)驗，工作責任心強的實訓教師隊伍，以適應林業(yè)園藝實訓中心建設發(fā)展的需要。

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*基金項目：2015安徽省質(zhì)量工程項目階段性成果，項目名稱：《園林園藝示范實訓中心》，項目編號：2015sxzx031

[中圖分類號]G718.5

[文獻標識碼]A

[文章編號]1673-0046（2016）2-0017-02