社會熱點(diǎn)問題對大學(xué)生思想的影響及其應(yīng)對策略

劉淑儀（清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東清遠(yuǎn)511510）

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社會熱點(diǎn)問題對大學(xué)生思想的影響及其應(yīng)對策略

劉淑儀
（清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東清遠(yuǎn)511510）

[摘要]高校學(xué)生受到社會熱點(diǎn)問題的影響諸多，逐漸成為各界學(xué)者的主流研究方向。大學(xué)生思政工作者應(yīng)對社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行及時(shí)、有效的把握，以便及時(shí)對熱點(diǎn)問題做出反饋與影響度判別，意識到其可能對大學(xué)生的思想帶來的影響，積極地做出預(yù)警反應(yīng)。

[關(guān)鍵詞]社會熱點(diǎn)問題；大學(xué)生；思想

隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一種全球化的體現(xiàn)，進(jìn)入了我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)角落，讓我們能夠更加方便快捷地接收到全世界的時(shí)事新聞。高等院校的學(xué)生不僅有著活潑的思維和獨(dú)特的個(gè)性，還十分關(guān)注當(dāng)下最新資訊和實(shí)時(shí)新聞。大家都知道高等院校是國家培育創(chuàng)新人才的平臺，是具有高素質(zhì)和技能水平的人的聚集地。多元化的文化互相交融碰撞，會令大學(xué)生產(chǎn)生震撼的感覺。社會熱點(diǎn)話題會隨著社會的進(jìn)步而出現(xiàn)，它們多少都會干擾到現(xiàn)在大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)。怎樣把社會熱點(diǎn)話題好好使用，再根據(jù)思想政治方面的培育，融合大學(xué)生在思想政治教育中學(xué)到的知識來分析當(dāng)前情況，提升剖析和選擇的能力，指導(dǎo)大學(xué)生采用正確的觀念看待社會熱點(diǎn)話題，建立完善的端正的價(jià)值觀理念，這些都對目前的高等院校思想政治教育工作起到關(guān)鍵作用。

一、社會熱點(diǎn)問題的概述

1.社會熱點(diǎn)問題的概念

社會熱點(diǎn)話題是指在某一個(gè)時(shí)間段和相對條件下，受到人們的特別議論和關(guān)注的話題，又或者是以社會現(xiàn)狀為背景，在某一個(gè)時(shí)間段內(nèi)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域出現(xiàn)的重大改革或變化。比如貧富差距問題、住房問題、食品安全等。

2.社會熱點(diǎn)問題的特性

（1）典型性

社會熱點(diǎn)話題一般都有獨(dú)特的表現(xiàn)。社會熱點(diǎn)話題常常是人民群眾都會關(guān)心的社會問題，因?yàn)樗P(guān)系到人們的生活水平高低。比如說社會醫(yī)療問題、住房需求問題、高等教育問題以及交通問題等。這些問題每一件都與人們的生活密切關(guān)聯(lián)，因此它們具有社會熱點(diǎn)話題的典型性。

（2）廣泛性

社會熱點(diǎn)話題包含國外和國內(nèi)重大事件?，F(xiàn)在的大學(xué)生擁有極高參與政治的積極性和為社會服務(wù)的責(zé)任心，他們對國內(nèi)外出現(xiàn)的重大社會熱點(diǎn)話題都很有興趣。比如說現(xiàn)代恐怖主義、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭、南北朝鮮統(tǒng)一問題與朝鮮核威脅、巴以問題等。目前的大學(xué)生基本上都是從優(yōu)渥的環(huán)境中長大，對于社會民生相關(guān)的問題并不了解和感興趣。但是由于學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容越來越豐富，對社會的了解也越來越深，所以他們開始漸漸關(guān)心起民生問題。目前，大學(xué)生們最關(guān)注的是就業(yè)、買房、公積金、醫(yī)療和養(yǎng)老等問題。伴隨著社會的進(jìn)步，傳統(tǒng)媒體被新媒體沖擊，人們可以通過更多方式了解這個(gè)社會所發(fā)生的熱點(diǎn)新聞和話題，當(dāng)中不僅有許多讓人思考反省的故事，推進(jìn)著大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，還有許多讓人感到迷茫和困惑的內(nèi)容。

（3）可引導(dǎo)性

社會熱點(diǎn)話題的展現(xiàn)往往和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、思想文化的進(jìn)步，以及各種利益團(tuán)體間的矛盾有著重要聯(lián)系。社會熱點(diǎn)話題一般是人們談?wù)摵完P(guān)心的主要問題，是各種思想文化、新舊制度的對立等。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的全球覆蓋和新媒體越來越普遍，社會熱點(diǎn)話題的作用也越來越大，能夠領(lǐng)導(dǎo)正能量，推動社會發(fā)展。反過來講，也有可能對社會產(chǎn)生不好的作用，出現(xiàn)危害人民群眾的事情。所以，面對社會熱點(diǎn)話題，要進(jìn)行全面的剖析和探究，指導(dǎo)大家從社會熱點(diǎn)話題中汲取正能量，正確看待問題，發(fā)揮構(gòu)建和諧社會的積極作用。

3.社會熱點(diǎn)問題的分類

其一是集體性的社會熱點(diǎn)話題，比如說新疆暴亂事件、埃博拉病毒傳播等；其二是個(gè)人性的社會熱點(diǎn)話題，比如李天一案件、薄熙來案件等；此外還有根據(jù)事件發(fā)生的國家進(jìn)行分類的，比如國內(nèi)熱點(diǎn)話題和國外熱點(diǎn)話題，或是分為與我國沒有關(guān)系的國際熱點(diǎn)話題和與我國有關(guān)系的國際熱點(diǎn)話題。

二、社會熱點(diǎn)問題對大學(xué)生的雙面效應(yīng)

1.積極方面的影響

推進(jìn)高校大學(xué)生認(rèn)識國情，了解民意。新媒體被大規(guī)模地運(yùn)用，在一定程度上增加了獲取信息的渠道，讓更多大學(xué)生能夠有資料認(rèn)識社會，同時(shí)還可以在某些方面促使高校大學(xué)生理解國家和人民的實(shí)際情況。依照自身對社會熱點(diǎn)話題的認(rèn)識、剖析、思索，融合大眾對事實(shí)的評價(jià)見解，能夠使大學(xué)生有所依據(jù)地改善自己的社會主義價(jià)值觀，認(rèn)識社會主義的正統(tǒng)觀念，就此對大學(xué)生了解和構(gòu)建社會主義核心價(jià)值觀有著推進(jìn)的效果。與此同時(shí)，也可以協(xié)助大學(xué)生較好地構(gòu)建自己的道德體系，有利于大學(xué)生樹立責(zé)任意識和主人翁意識。和大多數(shù)學(xué)生參加或運(yùn)用新媒體和其他階層的人群交流溝通，彼此談?wù)搶狳c(diǎn)話題的想法，并一起完成分析和研究，這樣能夠增加大學(xué)生對參與社會熱點(diǎn)話題的積極性。當(dāng)他們參與的積極性有所提升，就可以漸漸樹立好個(gè)人的責(zé)任意識了，了解到“親身參與”的關(guān)鍵。此外，進(jìn)行上述行動時(shí)，大學(xué)生會慢慢脫離對父母和老師的依賴，逐漸學(xué)會表達(dá)自己的想法，獨(dú)立地完成思索問題、分析問題、處理問題、溝通問題等，這些都可以促使大學(xué)生建立與自身相關(guān)的主體意識，幫助大學(xué)生開展溝通互動和性格培養(yǎng)。大學(xué)生除了能接受到理論知識的學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐的考驗(yàn)，還能夠使自己感受社會，了解社會、了解和分析社會熱點(diǎn)話題。這就是最早時(shí)期大學(xué)生被評價(jià)為“眼高手低”的主要緣由。就是由于這種情況和現(xiàn)實(shí)，才使得大學(xué)生的思想不能和個(gè)人的行為相互對應(yīng)，在進(jìn)入社會之后，就算擁有優(yōu)秀的工作能力，也會因?yàn)槿狈蜕鐣你暯佣a(chǎn)生問題。但是通過社會熱點(diǎn)話題，就可以讓大學(xué)生積極參與其中，進(jìn)行有效的互動、分析、思考等。在校園之外進(jìn)行和社會的連接，能夠讓他們了解到不一樣的社會和校園，為今后走上社會奠定了基礎(chǔ)。

2.消極方面的影響

社會熱點(diǎn)話題雖然可以對大學(xué)生產(chǎn)生一些有利的推動效果，但是也同樣會造成一些不利的方面，這就是教育工作者需要關(guān)注的方面了。高校大學(xué)生即使已經(jīng)成年，但是很多人生經(jīng)驗(yàn)的來源還是家長和老師，他們的核心價(jià)值觀念受到了家長和老師的影響和干擾。社會熱點(diǎn)話題能夠在價(jià)值觀方面改變他們原有的或是完全不同的觀念。大學(xué)生的生理年齡已經(jīng)成年，但是心理年齡還不足，所以大學(xué)階段是真正意義上的培養(yǎng)正確價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)間段。因此，社會熱點(diǎn)話題會很有可能對大學(xué)生原有的核心價(jià)值體系產(chǎn)生巨大沖擊力。比如說郭美美與紅十字會捐款事件的出現(xiàn)就引起了熱烈反響，事件中體現(xiàn)的拜金、炫富、貪污等負(fù)面現(xiàn)象，會沖擊大學(xué)生原有的倫理道德觀念。

三、社會熱點(diǎn)問題對大學(xué)生影響的應(yīng)對策略

1.社會熱點(diǎn)問題的正面教育引導(dǎo)

因?yàn)樯鐣狳c(diǎn)話題自身具有的特點(diǎn)，比如焦點(diǎn)性、挑戰(zhàn)性、發(fā)展性等，都會形成強(qiáng)大的引力，對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，能夠把大學(xué)生最關(guān)注的事件作為一項(xiàng)關(guān)鍵因素，就能對大學(xué)生進(jìn)行良好的正面示范和引導(dǎo)。高校在這方面要把握最佳時(shí)機(jī)，不能浪費(fèi)引導(dǎo)學(xué)生有利發(fā)展的機(jī)會。此外，由于一些社會熱點(diǎn)話題的政治性比較強(qiáng)，所以一定要在黨和國家做出明確指示后才能進(jìn)行引導(dǎo)，避免教育過程中偏離了黨和國家指示的方向和確定的黨政界限。

2.運(yùn)用科學(xué)方法端正社會熱點(diǎn)問題態(tài)度

高校針對正面意義較強(qiáng)的社會熱點(diǎn)話題，會比較希望學(xué)生們積極參與和互相引導(dǎo)交流，但是對于負(fù)面影響較強(qiáng)的且不利于學(xué)生構(gòu)建社會主義核心價(jià)值觀的社會熱點(diǎn)話題，就會采用隔離或是漠視的方式，讓學(xué)生沒有辦法接觸到這類事件或問題。但是，由于大學(xué)生的好奇心和探索心較強(qiáng)，學(xué)校隔離或是漠視的社會熱點(diǎn)問題還是會出現(xiàn)在學(xué)生的面前，越是隱瞞就越是引發(fā)學(xué)生的窺探欲。在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)發(fā)展迅速的今天，要想知道社會熱點(diǎn)話題是非常簡單的，所以學(xué)校的做法只能使學(xué)生產(chǎn)生厭惡的心理，無法達(dá)到教育學(xué)生的目的。還有其他一些高校對學(xué)生思想政治的教育沒有重視起來，不僅不能及時(shí)利用社會熱點(diǎn)問題話題對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，還因不夠重視而導(dǎo)致問題的出現(xiàn)。這種態(tài)度和方式只會浪費(fèi)人力、物力資源，影響學(xué)生的健康成長，甚至?xí)绊憣W(xué)校教育的成敗。所以，在針對社會熱點(diǎn)話題時(shí)，高校教育工作者要做的就是擺正態(tài)度、積極著手，對正面的社會熱點(diǎn)話題進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，對負(fù)面的社會熱點(diǎn)話題進(jìn)行批判和否定，科學(xué)合理地使用“兩面提示”的方式方法進(jìn)行有效的教育。

3.充分利用現(xiàn)代化技術(shù)媒介進(jìn)行社會熱點(diǎn)問題教育

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，以報(bào)紙、雜志、書籍為載體的傳統(tǒng)媒體逐漸無法滿足人們的需要，被網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體的方式所取代，成為了人們獲取信息的重要來源，影響著人們的生產(chǎn)和生活。以互聯(lián)網(wǎng)為主體的新媒體對社會熱點(diǎn)的傳播和更新，讓大學(xué)生有了更多、更方便、快捷地認(rèn)識社會的機(jī)會。

所以，要逐步強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)行校園媒體的構(gòu)建，將學(xué)生的真實(shí)想法對應(yīng)到相關(guān)校園生活和社會熱點(diǎn)話題中，分析熱點(diǎn)、分享訊息，提升大學(xué)生的判斷能力和明辨是非的能力，避免受到負(fù)面信息的影響。運(yùn)用空間、博客、微博、論壇等最新的傳播方式，依照學(xué)生對社會熱點(diǎn)話題的關(guān)注度和搜索量，設(shè)計(jì)創(chuàng)造既可以吸引大學(xué)生關(guān)注，又符合他們實(shí)際需要的個(gè)性化新媒體平臺；與此同時(shí)，對學(xué)生比較喜愛的網(wǎng)站進(jìn)行信息交融，把積極向上的內(nèi)容展示給大學(xué)生，并對消極負(fù)面的內(nèi)容進(jìn)行屏蔽或調(diào)整。

4.有效結(jié)合課堂教學(xué)形成社會熱點(diǎn)問題教育合力

課堂教育是對社會熱點(diǎn)話題進(jìn)行引導(dǎo)的主要場所，老師們要把社會熱點(diǎn)話題真正地融入到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式中，針對學(xué)生的實(shí)際狀況，在思想政治、社會經(jīng)濟(jì)、歷史文化等多個(gè)方面進(jìn)行分析，提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

在課堂教育的安排上，主要以“形勢與政策”課為主要內(nèi)容，其他以思想政治理論課為主。首先，社會熱點(diǎn)話題是“形勢與政策”課堂內(nèi)容的最重要部分，但是也需要將大學(xué)生關(guān)注度較高的問題作為教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)。其次，其他的思想政治理論課都需要根據(jù)當(dāng)下的社會熱點(diǎn)話題進(jìn)行分析和教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐穎.高校思想政治理論課引入社會熱點(diǎn)問題途徑分析[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015(7).

[2]鄒阿龍,馬歡,胡有睿.高校思想政治教育工作中結(jié)合社會熱點(diǎn)問題處理的探討[J].求知導(dǎo)刊，2015(12).

[3]邢增鑾.社會熱點(diǎn)問題對高校穩(wěn)定的影響研究述評[J].教育觀察,2013(12).

[學(xué)生與班級管理]

*基金項(xiàng)目：2015年廣東省德育創(chuàng)新項(xiàng)目：建構(gòu)“三核”融合的高職學(xué)生干部培養(yǎng)平臺（課題批準(zhǔn)號：2015DYZZ029）

[中圖分類號]G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1673-0046（2016）2-0059-02