目標(biāo)管理與高校學(xué)生寢室建設(shè)

隆　娟，吳　卉（湖北醫(yī)藥學(xué)院，湖北十堰442000）

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目標(biāo)管理與高校學(xué)生寢室建設(shè)

隆娟，吳卉
（湖北醫(yī)藥學(xué)院，湖北十堰442000）

[摘要]用目標(biāo)管理理論對(duì)高校寢室建設(shè)進(jìn)行分析，從宏觀、微觀和個(gè)人三個(gè)層面構(gòu)建了寢室目標(biāo)管理的內(nèi)容體系，并提出通過組織活動(dòng)、引入競爭機(jī)制、加強(qiáng)過程的監(jiān)控與反饋等措施實(shí)施寢室目標(biāo)管理。

[關(guān)鍵詞]高校；寢室建設(shè)；目標(biāo)管理

一、寢室建設(shè)的重要性以及寢室目標(biāo)管理

隨著我國高等教育改革的不斷深化，高校學(xué)生寢室逐漸成為在校生學(xué)習(xí)、生活、娛樂、交流的主要場所。有相關(guān)調(diào)查顯示，大部分學(xué)生停留在寢室的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他場所。作為一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的基本單元，高校寢室功能的多樣性和不可替代性，使得它在大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮著非常重要的作用。好的寢室環(huán)境可以營造一種團(tuán)結(jié)和諧、文明向上的氛圍，可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的健康成長有著舉足輕重的作用，因此，加強(qiáng)寢室建設(shè)非常重要。

美國管理大師彼得·德魯克于1954年在其名著《管理實(shí)踐》中最先提出了“目標(biāo)管理”的概念。他認(rèn)為，當(dāng)組織最高層管理者確定目標(biāo)后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個(gè)部門以及個(gè)人的分目標(biāo)，管理者根據(jù)目標(biāo)完成的情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、獎(jiǎng)懲。在高校寢室建設(shè)中引入目標(biāo)管理，就是要將寢室整體目標(biāo)跟寢室成員個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一起來，使寢室整體目標(biāo)得到全部成員的認(rèn)可，并在完成個(gè)人目標(biāo)的同時(shí)達(dá)成寢室的整體目標(biāo)，從而達(dá)到提高學(xué)生的自我管理意識(shí)，實(shí)現(xiàn)成長的目的。

二、寢室目標(biāo)管理的內(nèi)容

寢室目標(biāo)管理可以分為三個(gè)層次：宏觀奮斗目標(biāo)、微觀目標(biāo)體系和成員個(gè)人目標(biāo)。

1.宏觀上設(shè)定整體奮斗目標(biāo)

整體奮斗目標(biāo)是全體成員集體意愿的表達(dá)，是他們通過奮斗希望達(dá)到的狀態(tài)。對(duì)于學(xué)生寢室來講，可將“文明寢室”的創(chuàng)建作為宏觀目標(biāo)。從新生入校開始，就要引導(dǎo)學(xué)生樹立這樣的目標(biāo)，并在整個(gè)大學(xué)生涯中貫徹下來。輔導(dǎo)員可以通過走訪、談心、調(diào)研等方式收集信息，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定適合自己寢室的宏觀目標(biāo)。在學(xué)生大學(xué)生活的不同階段，“文明寢室”目標(biāo)設(shè)定的具體內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生階段性成長需要和成長規(guī)律相對(duì)應(yīng)。例如，大一要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活，建立和諧的人際關(guān)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣；大二、大三要夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，通過英語四、六級(jí)考試，積極參加課外活動(dòng)，提升個(gè)人綜合素質(zhì)；大三、大四要擴(kuò)充視野，強(qiáng)化專業(yè)技能；大四、大五要做好實(shí)習(xí)、考研和就業(yè)等事情。

在設(shè)定寢室宏觀目標(biāo)時(shí)，要注意發(fā)揮寢室成員的主體作用，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生自己設(shè)定的目標(biāo)，對(duì)其有更大的激勵(lì)性，可以更好地提高其積極性。

2.微觀上構(gòu)建目標(biāo)管理體系

確立了階段性的整體目標(biāo)之后，還要對(duì)整體目標(biāo)加以細(xì)化，形成目標(biāo)管理體系，能讓寢室成員有更加清晰的奮斗方向，這也是寢室建設(shè)目標(biāo)管理的基礎(chǔ)。“文明寢室”的創(chuàng)建要涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，這些目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和成長的需要，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求，積極為實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)服務(wù)。創(chuàng)建“文明寢室”的目標(biāo)體系可包括多個(gè)指標(biāo)：思想道德素質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、環(huán)境衛(wèi)生、文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛、文化建設(shè)等。每個(gè)指標(biāo)又可以細(xì)化成多個(gè)更為具體的二級(jí)指標(biāo)，如思想道德素質(zhì)可包括學(xué)生黨建、理論學(xué)習(xí)、誠信教育、志愿活動(dòng)、遵守校級(jí)校規(guī)等，學(xué)風(fēng)建設(shè)可細(xì)化為平均績點(diǎn)、出勤率、四六級(jí)過級(jí)率、不及格率等等。

在構(gòu)建“文明寢室”目標(biāo)管理體系時(shí)，要注意幾個(gè)問題。第一，考核指標(biāo)要有較強(qiáng)的可操作性，最好是具體的且可以量化的，這樣既可以對(duì)學(xué)生的整體水平進(jìn)行定量分析，又可以為學(xué)生指出更加明確的努力方向。第二，設(shè)定具體目標(biāo)時(shí)既要綜合考慮學(xué)生全面發(fā)展的需要，也要突出重點(diǎn)。不能只側(cè)重某些方面而忽視另外一些方面，也不能要求學(xué)生面面俱到，應(yīng)該選取1-2個(gè)代表學(xué)生主要素質(zhì)的指標(biāo)作為重點(diǎn)，再根據(jù)其特點(diǎn)和興趣選取2-3個(gè)次重點(diǎn)指標(biāo)。第三，設(shè)定的具體目標(biāo)要得到全部成員的認(rèn)可，這樣才能更好地激勵(lì)全體成員朝著一致的方向努力。

3.寢室成員設(shè)定個(gè)人目標(biāo)

整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)高于個(gè)體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，但又必須依賴于個(gè)體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此，目標(biāo)管理要充分激發(fā)個(gè)體潛力來確保整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在創(chuàng)建“文明寢室”的整體目標(biāo)指引下，寢室成員還要設(shè)定適合自己符合自身實(shí)際情況和發(fā)展需要的個(gè)人目標(biāo)。在設(shè)定個(gè)人目標(biāo)之前，輔導(dǎo)員應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀全面的自我評(píng)估，設(shè)定符合個(gè)人實(shí)際情況的目標(biāo)，而不能要求所有成員的目標(biāo)整齊劃一。目標(biāo)的難度也應(yīng)該適中，難度太大或太小，都難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因?yàn)殡y度太大會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，難度太小會(huì)使學(xué)生缺乏動(dòng)力。有一定的挑戰(zhàn)性，且通過努力可以達(dá)到的目標(biāo)更能激發(fā)學(xué)生的熱情，要鼓勵(lì)學(xué)生“跳起來摘桃子”。另外目標(biāo)要從易到難，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自己的水平。

三、寢室建設(shè)目標(biāo)管理的實(shí)施

1.開展可推進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)

設(shè)定寢室建設(shè)的整體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)是基礎(chǔ)，真正實(shí)現(xiàn)目標(biāo)還需要輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生共同努力。可在班級(jí)和學(xué)院范圍內(nèi)圍繞寢室建設(shè)目標(biāo)開展活動(dòng)，如“我愛我家”主題班會(huì)、寢室建設(shè)目標(biāo)設(shè)計(jì)交流、寢室文化建設(shè)比賽、門牌設(shè)計(jì)比賽和團(tuán)體輔導(dǎo)等等，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中得到鍛煉，同時(shí)也讓集體觀念深入人心，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)寢室的歸屬感、認(rèn)同感。組織學(xué)生學(xué)習(xí)寢室管理的規(guī)章制度，制定“寢室公約”之類的條文來約束和規(guī)范其行為，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我管理，從而主動(dòng)努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2.引入適當(dāng)?shù)母偁帣C(jī)制

在寢室建設(shè)過程中，適度的競爭可更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)他們的積極性。以寢室為單位，對(duì)寢室考核的結(jié)果和具體信息定期在班級(jí)內(nèi)部公示，在寢室內(nèi)部也要公布學(xué)生個(gè)體的考核結(jié)果，讓學(xué)生明確達(dá)成目標(biāo)的效果。在考核結(jié)果出來之后，輔導(dǎo)員要對(duì)完成整體目標(biāo)以及表現(xiàn)突出的個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，例如為表現(xiàn)優(yōu)秀的寢室掛牌、頒發(fā)小獎(jiǎng)品，為寢室全體成員加綜合素質(zhì)分等，還可以組織寢室代表到優(yōu)秀寢室參觀、學(xué)習(xí)。對(duì)于表現(xiàn)特別突出的個(gè)人，可以在推薦優(yōu)秀、發(fā)展黨員時(shí)優(yōu)先考慮，并嘗試培養(yǎng)成先進(jìn)典型。這樣，對(duì)學(xué)生在寢室整體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中所付出的努力予以充分肯定，可以調(diào)動(dòng)其積極性，產(chǎn)生后續(xù)動(dòng)力。但是，在進(jìn)行獎(jiǎng)懲時(shí)要注意不能過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果，避免學(xué)生壓力過大而對(duì)目標(biāo)失去信息。對(duì)于表現(xiàn)不佳的寢室成員，要引導(dǎo)其分析原因，切忌簡單粗暴地批評(píng)，傷害學(xué)生的自尊心。

3.加強(qiáng)對(duì)過程的監(jiān)控和反饋調(diào)整

目標(biāo)管理的意義在于通過相關(guān)措施促使個(gè)體強(qiáng)化自我管理，從而確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在寢室目標(biāo)管理的過程中，不可要求學(xué)生簡單服從，而要加強(qiáng)對(duì)過程的監(jiān)控和信息的及時(shí)反饋，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理。要及時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，使他們看到自己的行為所產(chǎn)生的效果，明確進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要采取的措施。這樣可以幫助學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中能夠不斷體驗(yàn)到實(shí)現(xiàn)某一階段目標(biāo)或某一方面目標(biāo)的喜悅，以保持長久旺盛的行為內(nèi)驅(qū)力。通過對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程加強(qiáng)監(jiān)控與反饋，可以幫助學(xué)生不斷修正自己的行為，確保階段性目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，并為下一階段目標(biāo)的制定提供依據(jù)。

寢室目標(biāo)管理通過把寢室建設(shè)目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)相協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成目標(biāo)管理體系，并對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程加強(qiáng)監(jiān)控和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正偏差，幫助學(xué)生修正和規(guī)范自己的行為，在他們實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)，從而達(dá)到加強(qiáng)寢室建設(shè)的效果。需要注意的是，目標(biāo)管理的實(shí)施是以全部個(gè)體的自覺、自治為假設(shè)的，而在實(shí)際操作的過程中，并非每個(gè)成員都能在目標(biāo)管理過程中發(fā)揮積極作用。因此在設(shè)定寢室整體和個(gè)人目標(biāo)以及管理目標(biāo)實(shí)施的過程中，要向?qū)嬍页蓡T充分說明目標(biāo)的重要意義以及實(shí)現(xiàn)的可能性，對(duì)于產(chǎn)生消極影響的個(gè)體要給予及時(shí)指導(dǎo)和糾正，對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生要發(fā)動(dòng)寢室成員進(jìn)行幫扶。另外要注意將寢室建設(shè)的長期目標(biāo)與短期目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生既能有持續(xù)的動(dòng)力，又能始終保持正確的方向，使他們真正在寢室建設(shè)中發(fā)揮作用并從寢室建設(shè)的成果中受益。

參考文獻(xiàn)：

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[中圖分類號(hào)]G645

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1673-0046（2016）2-0067-02