高校網(wǎng)絡公共英語試題庫建設探析

陳　娟,蔡志春,蔡加祥（,.江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院,江蘇淮安00;.淮陰師范學院,江蘇淮安00）

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高校網(wǎng)絡公共英語試題庫建設探析

陳娟1,蔡志春2,蔡加祥3
（1,2.江蘇財經(jīng)職業(yè)技術學院,江蘇淮安223003;3.淮陰師范學院,江蘇淮安223003）

[摘要]傳統(tǒng)的僅滿足考試需要的試題庫已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代高等教育的要求，為了更好地實現(xiàn)教考分離、無紙化辦公、標準化考試的需要，需要建立一個以網(wǎng)絡技術為基礎、實用性強的、適應高校學生學習特點與能力培養(yǎng)的試題庫管理系統(tǒng)。試題庫建設不僅能減輕教師負擔，也為學生遠程學習和在線測試提供了便利。本文通過對網(wǎng)絡公共英語試題庫建設的實踐，總結了試題庫建設的特征以及存在的不足和努力的方向。

[關鍵詞]公共英語試題庫建設；智能組卷；教學質(zhì)量

隨著計算機技術的不斷發(fā)展和高等學校的大學英語教學改革的加強，對公共英語的教學活動的各個環(huán)節(jié)提出了更高要求。為了實現(xiàn)教考分離，最大限度提高辦學效益以及實行標準化考試的需要，試題庫的建設也漸漸成為了高校教學和考核的一種新的趨勢。試題庫的建設使考試更加客觀公平，也能較好地檢查學生的學習效果，減輕教師負擔。而傳統(tǒng)的試題庫建設往往以評價課程效果為目標，注重考察教師教學的合理性以及學生的學習效果和評閱試卷的客觀性，不能滿足新時期網(wǎng)絡時代下的整合各種教學資源為教學服務的要求。英語一直是高校學生必修的一門公共基礎課，隨著課程的改革發(fā)展，英語課一般壓縮在第一學年兩個學期內(nèi)完成，這就要求教師在課堂上內(nèi)容只能少而精，學生就要增加課后學習的時間。為了保證教學質(zhì)量和學生學有所得，教師有必要進行適當?shù)闹笇А５牵话愀咝９灿⒄Z課程都采用大班教學的模式，教師很難對每一位同學進行指導和監(jiān)督，也很難通過作業(yè)的形式來考察學生的學習狀況。因此，需要對傳統(tǒng)的課程試題庫進行升級，既保留其傳統(tǒng)的課程考核功能，更要將其教學資源用到學生平時學習和考前針對性復習起到促進和引導作用，將教師和學生、學習與考核、教學與管理緊密結合到一起。

一、試題庫的建設特征

1.依據(jù)教學大綱和考試大綱，明確建設目的和內(nèi)容

高校的學生主要在大一上下兩個學期學習英語課程，使用試題庫主要是滿足學生平時學習和輔助學生通過高等學校英語能力測試（PRETCO）。由于教學內(nèi)容和課時的限制，教師很難在課堂上詳細講解關于PRETCO的詳細內(nèi)容，因此，集學習、測試和詳解的開放式的試題庫是必不可少的。學生不僅能隨時隨地復習，更能及時與教師隨時溝通。試題庫中試卷的客觀性和科學性主要取決于題庫中試題的質(zhì)量和數(shù)量、考察知識點的相關性。在選取教學內(nèi)容的時候，要將日常學習內(nèi)容和PRETCO內(nèi)容區(qū)分開來，一方面要保證學生不要忽略日常課本知識的學習，另外一方面要保證PRETCO隨機組卷的難易度和可信度為考試做準備。PRETCO的內(nèi)容主要是搜集歷年的真題試卷進行分類錄入，剔除偏題、怪題，教師可以按照歷年真題的標準格式智能組卷，讓學生提前適應考試題型和考試時間。而日常教學內(nèi)容則需要教師每學期都要根據(jù)教材不同的單元內(nèi)容精心挑選，隨時更新，讓學生通過練習和測試來掌握所學知識，從而將師生的注意力從得分、名次集中到實現(xiàn)教學目標、提高教學質(zhì)量上去，真正實現(xiàn)以學生為主導、教師做指導的目標。

2.采用智能組卷，充分發(fā)揮試題庫自身優(yōu)勢

智能組卷技術是一種根據(jù)教師教學特點和學生學習需求靈活生成所需試卷的技術。主要有從題庫中逐個挑選試題的人工出卷，根據(jù)指令操作的全自動出卷以及半自動出卷三種組卷方式，教師可以根據(jù)實際的教學需要進行智能組卷。學生不僅可以從題庫中找到最新學習的知識內(nèi)容，還可以根據(jù)自己的自身情況從題庫中選取自己比較薄弱的地方進行補充學習。教師也可以針對不同層次的學生、知識點的難易程度或者不同的教學章節(jié)提供階段測試和綜合測試，也方便教師根據(jù)試題庫自動生成的試卷分析表對學生學期學習情況進行階段性的檢查和總結，不斷調(diào)整和完善教學內(nèi)容和教學方法，從而提高教學質(zhì)量。

3.資源共享，增進師生互動，減輕教師負擔

試題庫建設的資源要體現(xiàn)為教學服務的理念，教師利用該平臺上傳資源、更新內(nèi)容、發(fā)布信息、在線答疑等，學生可以在線提問、在線測試和網(wǎng)上學習等。因此，除了需必要的教學和考試資源之外，教師還可以設立互動分享區(qū)，教師和學生都可以根據(jù)個人的興趣愛好上傳資源共享。網(wǎng)上英語資源雖然很多，但是也很零散，很多學生不會主動去查找整理，學生可以利用試題庫集中相關信息，隨時隨地分享感興趣的與外語相關的話題和同學互動，還可以邀請外教分享一些最新的國外流行的資源信息，吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的熱情。教師通過與學生信息的交流，可以更加客觀清楚地了解學生近階段英語學習情況和學習需求，促進師生間教與學的良性互動。

4.加快考教分離步伐，減輕教師負擔

目前很多學校依然采用人工命題的方式來出卷，這種方式存在很多弊端。教師出題時，不僅要從大量的習題中篩選試題，還要全面覆蓋所有的語法知識點，平衡難易程度，以及近幾年試卷的重復率，教師的工作量非常大，而從公共英語試題庫中通過智能組卷功能，根據(jù)題型和分值要求生成考卷，教師檢查后根據(jù)需要只要進行少量的修改就可解決問題，確保試卷質(zhì)量和試卷命題的科學性。實行標準化考試，使不同班級和不同年級的學生成績具有可比性，可操作性強，從真正意義上實現(xiàn)考教分離，從而更加客觀公平地衡量教師的教學水平和檢查學生學習效果。

5.系統(tǒng)靈活、方便快捷，實現(xiàn)考試公平

試題庫采用的B/S(Browse/Server)架構模式，校園網(wǎng)絡的普及，學生可以不受時間地點限制在線學習和測試。另外，試題庫還具備自動計時和教師設定測試開始和截止時間的功能，學生在規(guī)定時間完成作業(yè)，不得延遲，實現(xiàn)了考試的公平性。考試結束后，教師可以通知學生查看考試成績，系統(tǒng)也可以自動生成成績表、成績分析表和試卷分析表，方便教師查看學生考試情況和智能組卷的合理性和可操作性，從而做進一步的改進。

二、存在的問題和努力方向

1.在試題庫建設過程中，硬件和軟件方面都有待加強。校園整體網(wǎng)絡的建設，為學生順利使用網(wǎng)絡試題庫提供了保障。另外，英語教師由于自身專業(yè)限制，在計算機網(wǎng)絡技術應用方面還存在不足，有很多關于數(shù)據(jù)庫的技術都需要亟待解決。

2.試題庫建設是一項具有很強延續(xù)性的系統(tǒng)工程，必須要經(jīng)常更新保持其可操作。在錄入過程中，不同教師在錄入試題前都要了解錄入規(guī)則，一定要嚴格按照網(wǎng)站設定要求格式進行試題錄入，保持網(wǎng)頁試題能順利生成，還要時刻關注考試最新的動向和學習動態(tài)，及時更新通知內(nèi)容。

3.試題庫的試題錄入工程量大，周期長，教師在選題和校對方面需要耗費較多的時間、財力和精力，因此在建設試題庫中必須要有一個明確的試題質(zhì)量錄入標準和一個試題數(shù)量匯總表，根據(jù)英語試題難易程度，以及英語語法知識點衡量錄入比例，這樣不同的教師錄入試題也不會造成重復而浪費時間。

4.試題庫目前主要集中在英語的選擇、詞匯填空、閱讀理解、翻譯和寫作幾項內(nèi)容上面，選擇題、填空題和閱讀理解三大項系統(tǒng)實現(xiàn)了系統(tǒng)閱卷的功能。但是，目前數(shù)據(jù)庫還沒有達到可以支持聽力測試的功能，學生只能在線聽已有的音頻資料。另外，在翻譯和寫作方面，由于是主觀題，系統(tǒng)不能實現(xiàn)自動閱卷的功能，教師只能手工批改，也不能添加在線批改注釋，不能為學生實現(xiàn)一一指導的目的。

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[中圖分類號]G642

[文獻標識碼]A

[文章編號]1673-0046（2016）2-0100-02