大學生安全信息網絡有效性研究
——以廈門理工學院設計藝術學院為例

江百林（廈門理工學院，福建廈門361024）

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大學生安全信息網絡有效性研究
——以廈門理工學院設計藝術學院為例

江百林
（廈門理工學院，福建廈門361024）

[摘要]我國對于大學生安全信息網絡管理手段的研究僅僅停留在宣傳教育以及安全監測方面，并沒有針對安全信息網絡有效性進行研究。本文將設計藝術學院的學生作為研究對象，研究藝術學院學生的安全信息網絡有效性，這樣才能讓安全的管理手段變得更加有針對性，能夠適應新時代安全管理的要求。

[關鍵詞]學生；安全信息網絡；有效性；設計藝術學院

高校自從擴招以來，很多大學生有了繼續讀書的機會，都能夠走進高校進行深造，因此,學生的安全管理成為高校的重點工作。一旦安全事故發生，也僅僅將這些事件通報給學生，并沒有在安全信息網絡建設上有所成就。針對日益凸顯的學生安全管理問題，要能夠創建全新的學生安全信息網絡，促進其有效性研究，能夠對日常學生的工作進行記錄，并進行有效的統計和分析，避免出現不安全的事故，也為學生創建一個更加健康而又積極的工作環境氛圍。本文主要針對設計藝術學院的學生，并根據其本身所具有的特點，進行安全信息網絡的有效性研究。

一、設計藝術學院學生的特點

不同的學生具有不同的特征，對于設計藝術學院的學生而言，他們可能在高考的時候并沒有很高的專業課分數，對于文化課程比較排斥，但是他們具有較強的感性心理；他們紀律性較差，文化底蘊不足，但是卻有一定的實操能力。因此要對設計藝術學院的學生進行分析，進而研究更具有針對性的大學生安全信息網絡建設。

1.意志力薄弱，感性心理特征明顯

設計藝術學院的學生相比其他專業，需要更高額的費用，因此在專業選擇的時候，可能就會根據自身的家庭情況進行選擇，這也就表明選擇進入設計藝術與服裝工程學院的學生大部分都具有較好的家庭條件。作為“90后”大學生，他們大多都是獨生子女，在中學時期并沒有養成良好的生活習慣，很難在自我教育和管理上達到實際的要求，無法進行獨立的生活，對于出現的問題往往不是尋求解決的方法，而是去求救或是推卸責任。越是優越的家庭環境,越會讓學生的情感處理方式欠缺，不能理性地思考并解決問題，對于外界的一些變化比較容易表現出過激的行為，不能冷靜地對待事物的發展。針對這類學生的安全管理，就需要因人而異，不同的學生不同對待，嘗試進行主動的溝通交流，要讓學生了解自身的安全問題，進而找到問題點，并在不斷的挫折鍛煉之中增強自身的安全意識，讓自己處于一個相對安全的文化氛圍之中。

2.紀律意識相對弱化

由于開放的當代化環境對于設計藝術學院的學生有較高的個性要求，要能夠塑造自身的開放式思維意識，從而導致設計藝術學院的學生更加喜歡自由。他們的生活作風比較散漫，如果學校有過多的限制，會引起他們強烈的不滿，更有甚者會出現一些抵抗行為。此外，網絡的迅速發展，也為設計藝術學院的學生帶來了十分廣泛的信息。他們在思想上有更多的引領方向，往往會從個人的主觀感受出發，自我價值感十分強烈。對于外表和形象而言，更加喜歡用服飾打扮外在的形象，喜歡求異、求怪。對于設計藝術學院的學生，他們也比較以自我為中心，而團隊意識、道德觀念都有待進一步提升。紀律意識的相對弱化，會讓學生的安全意識不高，不能了解自身的散漫個性會給學院乃至自己帶來什么。因此，要進一步提升設計藝術學院的學生紀律意識，讓其有團隊協作意識和能力，能夠增強班級的集體認同感，可以做到課堂紀律所要求的條例，能夠有較好的生活習性，進一步改善自身的安全意識，進而營造一個良好的學習文化氛圍。

3.文化底蘊不足但實際操作能力強

藝術設計學院的學生為我國的高等教育注入全新的活力，學院的相關專業對于學生的文化水平并沒有較高的要求，因此這類藝術類學生在中學狀態往往是處于缺少重視的一部分群體。雖然也有一部分學生是因為高考發揮失常而被藝術類專業錄取，但是他們在學業上不甘落后，具有十分清晰的學習目標，態度也十分端正，能夠勤奮努力地學習。藝術設計學院的學生相對而言，文化底蘊較弱，這對于綜合素質有一定的影響，但是他們有靈活的頭腦，能夠重視社會實踐，發散性思維和想象力十分豐富，因此可以從這一點上挖掘學生的安全意識，構建全新的學生安全信息網絡。藝術設計學院對于實踐類課程有較高的操作性要求，因此會在課堂內外進行專業技能的培訓，這時就可以為學生講述安全意識的重要性。要能夠符合工作要求，不出現曠課以及遲到、早退的情況，可以符合學校所要求的一切規章制度。

二、學生安全信息網絡構建的重要性

1.進一步改善安全質量監控體系，提高安全管理效率

傳統的安全質量監控體系主要是對學生的上課遲到、早退以及曠課等相關情況進行約束，這雖然是學生安全信息管理的幾個重要步驟，但是也體現出一些局限性，要能夠進一步完善安全質量監控體系，提高安全管理的效率。一方面，各班級輔導員深入學生寢室，突擊檢查學生安全用電等情況，爭取杜絕可能存在的消防安全隱患。另一方面，學生班級會自行組織戶外活動，學院要對學生的出行安全做出提醒和強調，通過短信、郵件、QQ群、微信等方式，提醒學生外出時要做好組織工作，結伴出行。對于學校的教學群體而言，主要由教師和班級學生組成，這樣在信息上就存在不對稱性，是老師講，學生聽，學生作為被教育的對象，會在教學的過程中有自身的感受，他們能夠反饋出最為直接的信息，要實施學生安全信息網絡制度，彌補安全質量監控不足的情況，提高管理效率。

2.有利于培養學生自主性和主動性

如果構建一個完善的學生安全信息網絡，就能夠培養學生的自主性和主動性，可以讓學生了解自己的行為舉止將會給學校乃至個人帶來什么樣的影響，從而更好地維護自己的權利。學生在進入校園后，都是聽從教師的安排，但是學生也在不斷成長，會逐漸跨入成人的行列，要能夠讓自己有更好的意識，對自己的行為負責。例如不會出現打架斗毆等情況，能夠了解自己的學生地位，做好本職工作，只有將自身的能力全部表現在學習的過程中，才會讓自身有更大的改進和提升。學生要能夠有獨立的人格，這在學生安全信息網絡構建的過程中，可以培養學生的溝通能力，還能夠進一步適應社會，了解生存法則。

3.構建安全、和諧的校園文化氛圍

在教育教學的過程中，學生肯定會對某一環節充滿不滿，但是卻無法得到更加合理的解釋，因此會引起學生的逆反心理，進而對學習興趣和學校有不好的看法。因此需要一個機制，能夠解除學生的心理疑惑，讓學生通過安全信息網絡看到學校所作出的努力。這些都是為了學生更好地學習，能夠不斷促進調整或改善教學方法和內容，讓學生更加便捷地掌握知識，進而提升學習技能，讓藝術設計類的學生可以感受到校園的和諧氛圍，能夠將精力更多地投入到學習中，而不是去抵抗學校、抵抗教師。

三、設計藝術學院學生安全信息網絡有效性措施研究

1.建立健全工作機構，明確工作職責

設計藝術學院學生安全穩定工作將關系到學生的生命健康，也將會對學校的穩定和發展造成較高的影響。為了保證學生的安全以及能夠按照規章制度做事，需要專門建立健全工作機構，進一步明確相關的工作職責；要能夠促進工作的穩定發展，并能夠將組織機構的人員構成張貼于公告欄之中，促進設計藝術學院安全穩定工作的有效開展；要能夠在安全以及思政教育方面起到很好的組織協調作用，促進學生的自我安全意識提升。而對于組織中不同人員的職責，也需要進行嚴格界定，將責任明確到個人，這樣當其中某一個環節出現問題時，可以及時進行糾正并予以解決。

2.建立健全規章制度，加強規范化管理

對于設計藝術學院學生的安全信息網絡有效性研究，其中最為重要的一點是建立健全的規章制度，進一步加強和完善規范化管理。可以從以下幾個方面進行努力：

（1）堅持輔導員工作例會制度

對于學院明確規定的規章制度，需要嚴格實施并獎懲分明，而獎懲的實施者就是學院的輔導員，因此可以在每周固定的時間召開輔導員工作會議，讓輔導員進行工作匯報，并開展研討會，對學生安全工作進行分析。在工作例會上，每一位輔導員都需要針對本周出現的安全問題予以分析，并對接下來的工作計劃進行講解。針對出現的問題，所有輔導員可以共同討論，并有安全管理資深專家現場為輔導員答疑解惑，能夠很好地起到帶動作用，強調有事大家共同解決的方針。工作例會制度能夠更好地了解學生當前的狀況，也能夠規范輔導員的工作，進一步促進學生的安全信息管理，提高工作效率。

（2）堅持信息報送制度

對于學生出現的任何不安全穩定的信息都需要及時進行報送，不能出現隱瞞或是亂報、不報的情況，這也就需要堅持信息報送制度。一旦出現了任何安全問題，及時報備，能夠有更多的解決方案可以被執行，也能夠盡早解決問題，避免事態進一步被擴大。可以將輔導員或是班主任的手機號碼留給所有同學，告訴他們一旦出現任何安全問題，一定及時聯系，保持正常的信息通暢渠道，將所有的矛盾沖突以及安全隱患消除。

（3）堅持學生晚點名制度

為了保證學生安全信息網絡的有效實施，保證學生的日常安全，防止學生出現離家而未在校、在校而未參加學習和夜不歸宿的現象，要制定一定的制度，也就是堅持學生晚點名制度。主要包括：早晚自修、上課（包括上機房、實訓室、車間實習等）、夜間就寢，一律實行學生點名制度；學生點名分別由坐班教師、科任教師、宿管員負責執行；在早晚自修、上課（包括上機房、車間實習等）、夜間熄燈就寢開始后，馬上執行學生點名：對缺席者，及時查明原因，落實學生具體動向。只有更好地執行制定的規則制度，才能讓學生了解制度的制定不是為了限制學生的發展，而是為了保證學生的安全，促進學生安全信息的構建。

（4）建立違紀學生談話制度

之所以實施談話制度，是為了進一步落實學生的安全問題。通過了解學生的信息，能夠知道事情發展的趨勢以及更好地教育學生，避免出現安全問題。尤其針對設計藝術學院的學生，更需要班主任或是輔導員與學生進行談話教育。可以包括幾個方面的內容，針對出現的不安全事件予以解釋或是說明；讓學生真正明白安全隱患；針對不同的安全問題，分析可能會出現的安全隱患，并提出可能解決的安全措施。通過違紀學生談話制度，能夠讓輔導員對學生更好地進行管理，防止出現曠課或是夜不歸宿的情況出現，更好地對學生安全問題進行把控。

（5）加強輔導員值班制度的管理

為了進一步加強學生的安全信息管理，設計藝術學院的輔導員需要在晚上進行值班，也就是到固定教室的班級里面，去了解學生的出勤情況、學習情況以及是否存在一些不必要的安全隱患。如果一旦出現任何問題，都需要及時匯報給相關人員，并做好詳盡的記錄，切實將制度落實到位，也是為了保證學生的安全。

3.進一步明確落實安全責任制度

自從新生邁入校門的第一天起，輔導員就需要為每一位學生創建學生檔案，關注學生的心理以及性格特征，并大力對安全教育進行宣傳，做到精細化管理，防止出現意外的情況。但是在學生管理的過程中，仍然出現學生無故請假以及晚歸等一些違紀的情況，導致一些無法預防的事情出現。對于出現的安全問題，要能夠及時召開教職工大會，對問題進行傳達，并與各位老師簽訂安全責任書，將責任明確到個人，進一步增強學生的安全責任意識，幫助學生樹立更加安全的意識，并落實到管理層面。將安全責任明確到個人，能夠落實學院的安定與穩定，通過傳達安全會議精神，進一步保障學生的安全。

安全，是學生健康生活、認真學習的首要保證。藝術設計學院需要做好學生的安全教育工作，普及救助知識，加強安全意識，努力為學校構建安全、和諧的校園環境貢獻力量。安全信息網絡有效性研究十分有意義，不僅僅能夠增強學生的知識技能體系，還能夠促進學生通過各種途徑，增強安全意識，了解安全技能，可以在嚴謹的規律之中不斷成長、成才。

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*基金項目：2014年度廈門理工學院校級學生工作專項課題：廈門理工學院學生安全信息網絡有效性研究——以設計藝術與服裝工程學院為例（編號：SZ2014C06）

[中圖分類號]G64

[文獻標識碼]A

[文章編號]1673-0046（2016）2-0170-03