試論如何在小學語文教學中有效提高學生的創新能力

浙江 董麗英

試論如何在小學語文教學中有效提高學生的創新能力

浙江 董麗英

隨著二十一世紀教育改革的發展，提高學生的創新能力成為小學語文教育首要任務。語文是小學課程中主要學科之一，并且語文是學生獲得知識和提高能力的主要途徑。所以，在小學語文教學中，培養學生的認知能力和創新能力顯得尤為重要。在小學語文教學中，老師可以根據小學語文學科的特點，抓住學生的心理、情感和行為等特征，對學生實行合理的教學引導，在教授學生語文知識的基礎上，老師要對學生實施有效的創新教學，從而激發學生的創新思維能力，有效提高學生綜合素養，進而提升老師教學效率。

小學語文 有效提高 創新能力

要想我們的國家發展迅速，經濟水平不斷提高，就應該學會不斷創新，因為創新是一種認知能力和實踐能力，是推動國家進步和社會發展的不竭動力。所以教育部提出老師要對學生實行創新教育。社會需要創新人才，學校培養學生創新能力，這樣才能使我國的經濟水平得以提高，今兒促進社會發展。在新課程改革的背景下，對于小學語文教學來說，老師要拋棄傳統教學模式理念，對學生實施創新教學模式，讓學生在良好的環境中學習，激發學生學習興趣，進而培養并提高學生的創新意識和創新能力，從而提高老師的教學質量和教學效率。

一、提高小學生創新能力的策略

（一）激發學生學習語文的興趣，繼而提高學生的創新能力

在小學語文教學中，學生的好奇心和探索問題的意識是很強的，所以老師可以根據學生的這一特點，對學生進行創新教育。在以往的傳統教學模式中，老師執行的是“滿堂灌”的教學理念，這種教學理念主要是依靠老師講解，學生在課堂下聽講，使學生處于被動地位，所以導致學生學習興趣減弱。隨著新課程的改革，在小學語文教學過程中，老師要注重培養學生學習興趣，進而激發學生學習的好奇心，提高學生創新能力。例如在人教版中有一篇《找春天》的課文這樣寫道“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找啊，找啊。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？”通過這篇課文老師就可以讓學生想象一下春天的樣子，然后將想象中春天的樣子描述出來，繼而將課堂氣氛活躍起來，激發學生的學習興趣，這樣才能提高學生創新能力。

（二）在小學語文課堂中進行情景創設

在小學語文課程中，老師要想提高學生的創新能力，就應該給學生營造一個良好的學習環境，所以，老師可以在課堂上對學生實行情景創設。情景創設在教學中可以吸引學生的注意力，激發學生對新鮮事物的好奇心，繼而提高學生創新思維能力。例如老師在講《稱象》這一課時，老師可以讓學生先閱讀一遍課文，然后讓學生進行分角色扮演，想象曹沖稱象的情景，讓學生們進行討論，這樣不但可以引導學生從各個角度去思考問題，還可以激發學生的想象力，提高學生創新能力，繼而提高課堂教學效率。

（三）鼓勵學生要敢于提出問題

在小學語文教學中，老師要讓學生從小就學會善于發現問題和提出問題，因為敢于提出問題的人，才能找到創新的源泉和創新思路。所以，老師要鼓勵學生不斷提出問題，進而引導學生學會互相交流和解決問題，這樣才能充分挖掘學生的潛能和創新能力。此外，在課堂教學中，老師鼓勵學生敢于提出問題，不僅可以活躍課堂氣氛，給學生自由發揮的機會，讓學生提出有價值、有創新意識的問題，還可以讓學生主動參與到老師的教學當中，促進了學生創新能力的形成，繼而提高老師教學質量。

（四）注重培養學生的觀察和實踐能力

在小學語文教學中，老師要注重培養學生的觀察和實踐能力，因為只有在實踐中不斷嘗試才能找到真正的知識。所以，在小學語文課堂中，老師要引導學生細心觀察身邊的事物，促進學生全面發展，從而使學生的創新思維能力在語文課堂的廣闊天地中自由翱翔。比如說，牛頓發現萬有引力，就是因為牛頓在樹下學習，一顆蘋果打在他的頭上，引發了他的好奇心。愛迪生發明燈泡，也是因為愛迪生善于發現和觀察，敢于創新和不斷探索，所以才讓我們今天有了光明。因此，老師只有讓學生在生活中學會觀察，對身邊新鮮事物進行不斷研究和實踐，讓學生在觀察和實踐中找到知識的源泉，才能激發學生的創新意識和創新能力，進而提高學生的學習效率。

二、結束語

有創新才有進步，不管是國家還是學生都需要有創新能力，所以在小學語文教學中，培養和提高學生的創新能力，是當前教育的首要任務。老師要知道學生是新世紀的人才，是國家的棟梁，所以老師應該將學生放在首要位置，在教學過程中，轉變自己陳舊的教學思想，為學生設計一套有效的教學方案，從而去引導和啟發學生。與此同時，為達到全面提高學生的創新能力，一方面，老師應該積極地為學生創設情景教學，激發學生的好奇心，培養學生創新思維和創新意識，另一方面，老師要讓學生大膽地去嘗試新鮮事物，要敢于發現和探索，不怕困難，從而有效地提高學生創新能力，促進學生全面發展。

[1]陳會琴.如何在小學語文教學中培養學生的創新能力[J].新課程?下旬,2014(2):47-47.

[2]喬曉霞.如何在小學語文教學中培養學生的創新能力[J].中國校外教育（下旬刊）,2014(z1):80-80.

[3]鎖華嬌.如何在小學語文教學中培養學生的創新[J].中華少年：研究青少年教育,2012(15):56-56.

[4]吳樹民.如何在小學語文教學中培養學生的創新能力[J].課程教育研究（新教師教學）,2014(1):247-247.

(作者單位: 浙江省紹興市新昌縣城東小學)