醫學免疫學實驗課進行雙語教學改革的探索

宋小天 楊建嶺 劉偉 楊麗娟 張征崢 馬翠卿 高雪 魏林 姚智燕

·教學改革·

醫學免疫學實驗課進行雙語教學改革的探索

宋小天 楊建嶺 劉偉 楊麗娟 張征崢 馬翠卿 高雪 魏林 姚智燕

醫學免疫學是一門重要的醫學基礎課程，如何提高教學效果及學生學習的積極性已成為各教學單位關注的重點。隨著我國對英語的重視程度越來越高，雙語教學已成為培養高素質復合型人才的有效途徑，既能充分調動學生學習的積極性，在掌握專業知識的同時，也全面提升學生運用英語的能力。本文將闡述對醫學免疫學實驗課開展雙語教學的改革與實踐，以提高醫學免疫學的教學效果。

雙語教學；醫學免疫學；實驗課

近年來，我國與世界文化不斷融合，英語在國內的重視程度也越來越高，這在一定程度上也促進了我國雙語教學的發展，但與國外相比，我國的雙語教學由于起步比較晚，與發達國家的雙語教學還存在著一定的差距。從世界范圍來看，加拿大﹑美國﹑新加坡等國家在各自的雙語教育中都取得了顯著的成績[1]。在我國，目前很多地區正在積極推廣雙語教學，如上海﹑江蘇﹑遼寧等省市，雙語教學已經有了一定規模的發展[2]。與此同時一些雙語研究機構也開始建立，有關雙語教學的交流與研討活動不斷展開，雙語教學已經成為一個實驗領域，一種發展方向[3-5]。

免疫學不僅是一門重要的醫學基礎課程，同時也是生物學中的重要學科。隨著對免疫學理論認識的不斷深入和免疫相關技術的迅速發展，免疫學已在生命科學研究和生物技術產業發展中發揮著越來越重要的作用[6]。雙語教學是指用外語（主要是英語）進行非語言學科的教學，由于免疫學涉及內容廣泛，且發展迅速，新的理論和詞匯不斷涌現，一些詞匯用英語更能展示其本義，使用雙語教學不僅能加深學生對知識的理解，提高醫學生對專業英語的掌握，同時也是適應學科建設的新要求。本課題擬開展對醫學免疫學實驗課進行雙語教學的改革與實踐，以提高醫學免疫學的教學效果。

1 教學實施

1.1 整理并制定醫學免疫學實驗課雙語教學教案

授課前根據學生特點，精心備課，充分利用教學資源，在教學大綱的指導下，以國外英文教材為基礎，結合國內教學內容進行整合，制定出適合本科學生的免疫學實驗課雙語教案，對專業術語配合中文解釋，以降低學生學習的難度。同時在課前將打印好的雙語教案（包括授課重點和重要的專業單詞）發給學生，使其提前預習，從而在課堂上能更好的交流與互動。

1.2 采用英語主導式雙語教學模式進行醫學免疫學實驗課教學[7]

改革傳統的課堂教學模式，免疫學實驗課的雙語課堂以將醫學免疫學基礎知識及技能傳授給學生作為教學的首要任務，在此基礎上，循序漸進，由淺入深，逐步加強學生對英語的運用能力。免疫學實驗課為小班教學，每小班學生20～30人，小班教學可充分發揮學生的主體作用及教師的主導地位，便于形成良好的互動式教學。授課幻燈片主要以英文為主，較難懂內容輔以中文對照，講課過程中采用英文為主，輔以中文結合方式，在學生獲取專業知識的同時，充分調動學生學習的積極性，提高學習興趣。講述過程中注意鼓勵與啟發學生用英語提問和回答問題，盡量用英語進行課堂發言和討論，鍛煉學生英語口語能力，給學生創造更多發言的機會，提高學生自主學習能力和參與能力，提高學習效率。免疫學實驗課成績依據：綜合考慮學生完成書面作業（實驗報告）的情況，運用外語回答問題的情況以及參與課堂討論的積極性，給出最終成績，成績既反映了學生的真實水平，也客觀反映了教學效果。

1.3 建立監督考核教學效果制度

講課過程中，不斷與學生進行溝通﹑交流，了解學生對課堂知識的接受程度及意見，及時彌補課堂教學不足并糾正雙語教學中存在的問題。課程結束時，進行學生問卷調查，將雙語教學改革后學生的反饋意見進行整理，優點繼續發揚，缺點及時糾正，充分考慮學生的意見和建議，達到教師能通順講授，學生能完全理解的狀態，更好地提高免疫學實驗課的雙語教學效果。

2 雙語教學效果反饋

根據學生問卷調查﹑師生溝通以及聽課后的反饋意見，在醫學免疫學實驗課上進行雙語教學的實踐和探索，學生在獲取免疫學學科知識的同時，還培養和提高了他們運用外語的能力。學生的英語得到實際應用和鍛煉后，能夠更好得運用英語知識去了解免疫學當前的發展現狀以及理論研究的前沿動態，提高學生學習的積極性，由被動接受轉為主動學習，從而促進教與學的良好互動，提高雙語教學的效果。雖然醫學免疫學實驗課上進行雙語教學取得了一些良好的效果，但也存在一些問題，如學生對教學方法轉變的適應能力不同，接受英語的能力不一致，這就要求授課教師權衡全班同學的學習狀態，統一協調，引導全班學生逐漸適應雙語教學。

3 討論

醫學免疫學作為生命科學的前沿學科，內容抽象難懂，講解單調乏味，并且現今高水平的科技成果絕大多數用英文發表，國際學術會議一般也是使用英文，因此，對醫學免疫學進行雙語教學的探索，能更好地將免疫學理論和技術傳授給學生，提高學生的專業英語水平和直接使用英語從事科研的能力[8]。此教學方法可充分調動學生學習的積極性，使學生對專業知識和語言的掌握更合理﹑更科學，在掌握專業知識的同時，也全面提升學生的英語交流能力和綜合素質。同時，教師在雙語教學的過程中教學相長，通過雙語教學，教師能夠了解最新教學內容﹑教學形式和先進國家的語言文化，對提高教師的教學水平大有幫助。

雙語教學體現了外語語言教學與專業學科教學的高度融合，成為培養高素質復合型人才的有效途徑，在教學理念﹑教學方法上具有明顯的先進性[9]。本課題對醫學免疫學實驗課進行雙語教學改革的探索，打破了高校以往教學中傳統的灌輸及單調的框架式教學，充分調動學生的積極性，培養并提高了學生主動獲取知識的技能，為培養知識﹑能力﹑素質協調發展的創新型人才提供了有效的借鑒方法，對醫學免疫學實驗課進行雙語教學改革不僅提高了醫學免疫學的教學水平，也促進了高校素質教育的進程。

[1]齊茜，劉艷艷.國外雙語教學的探討及對我國教學實踐的啟示[J].科技信息，2010，26（35）：195.

[2]韓立新，于詩卉.高校雙語教學改革的若干問題思考[J].教育科學，2013，29（6）：35-41.

[3]蘇強，李浪.七年制臨床醫學專業診斷學雙語教學的實踐與思考[J]. 中國繼續醫學教育，2016，8（6）：12-14.

[4]黃秋紅，鄭億慶.英漢雙語教學結合標準化病人在耳鼻喉科教學中的實踐與評價[J].中國繼續醫學教育，2015，7（28）：5-6.

[5]曲燕，王振波，王建軍.中國高校雙語教學模式研究現狀[J].高等理科教育，2014，21（2）：104-108.

[6]趙漢寧，吳瑗，米娜，等.醫學免疫學理論教學方法探討[J].基礎醫學教育，2014，16（1）：5-7.

[7]武利紅.國內外高校雙語教學模式的比較研究[J]. 河南科技學院學報，2012，31（8）：75-77.

[8]朱軼晴，汪曉鶯，賁志云，等.醫學免疫學雙語教學模式探討[J].基礎醫學教育，2013，15（9）：879-882.

[9]唐鐵軍，申沛，王平祥，等.關于加強雙語教學課程建設的實踐與思考[J]. 高等理科教育，2008，15（6）：59-62.

The Exploration of Bilingual Teaching Reform in Medical Immunology Experiment Course

SONG Xiaotian YANG Jianling LIU Wei YANG Lijuan ZHANG Zhengzheng MA Cuiqing GAO Xue WEI Lin YAO Zhiyan Department of Immunology, Basis Medical College of Hebei Medical University / Key Laboratory of Immune Mechanism and Intervention on Serious Disease in Hebei Province, Shijiazhuang Hebei 050017, China

Medical immunology is an important medical basic course, how to improve the teaching effects and students' learning motivation has become the focus of teaching units. Along with more and more attention on English in our country, bilingual teaching has become an effective way to cultivate high-quality talents, it not only fully arouse the learning enthusiasm of students, but also improve students' ability of using English as well as gain professional knowledge. This article will describe the reform and practice of bilingual teaching in medical immunology experiment course, the aim is to improve the teaching effects of medical immunology.

Bilingual teaching, Medical immunology, Experiment course

G64

A

1674-9308（2016）34-0018-02

10.3969/j.issn.1674-9308.2016.34.008

河北醫科大學教育教學研究立項課題（2016YB-20，2016YB-8，2016YB-1，2016PY-25）

姚智燕，E-mail：flyingfish8319@163.com

河北醫科大學基礎醫學院免疫教研室/河北省重大疾病的免疫機制及干預重點實驗室，河北 石家莊 050017