歸途即是起點
——基于綜合實踐國培研修的總結

李月玲（秦皇島市青龍縣祖山鎮總校，河北 秦皇島 066501）

歸途即是起點
——基于綜合實踐國培研修的總結

李月玲
（秦皇島市青龍縣祖山鎮總校，河北 秦皇島 066501）

2015年，當在南國細雨纏綿中踏上有福之州時，我的心里有一絲懷鄉的情緒，不知此次培訓究竟能給自己帶來什么，或者說來得是否有意義。然而，幾天下來，我的顧慮徹底消失。我的心里充滿了無限感慨：真的不虛此行，不虛此行！鄒導給我們安排的課程太用心了，充實而不枯燥，快樂而有內涵，內心由衷地涌起感恩的情緒，感謝國培，感謝鄒導，感謝專家們博大精深的教育思想與理念。我想還是把自己滿滿的心緒總結如下吧：

一、走出家門，打開視野

關于課程資源的開發方面，以前上課我很發愁，因為沒有什么課題可講，聽完鄒導的課，我茅塞頓開。只要用心，身邊的一切都可以開發成課程資源，比如電視節目，新聞，比如自己會的技能等等，只要稍稍動一動腦筋就會有所收獲。

12月27日那天，幾位老師展示他們指導的案例，更給了我大大的啟發。張老師指導的學生獲得了國際大獎，學生也因此受益，被美國著名大學錄取。當時坐在臺下我心里頗不平靜，想想自己的那些課題，太小兒科了，總是步別人的后塵，毫無新意。課下問老師，頭腦里沒點子的時候怎么辦呢？他告訴我跟學生聊天，一聊就有啦！我恍然大悟，是啊，學生的想象力是無窮的，多問問他們，也許什么都有了。

這次的培訓，無論是理論上還是實踐上，視野一下子開闊了，我想，今后的路子肯定寬得多。

二、積極樂觀，心態端正

這種樂觀積極的心態是從鄒導身上學到的。鄒導，一個64歲的老教授，他每天站著給我們上課。除了對學術的追求，還追求生活的品質。他說不歌不舞，就是二百五。課堂上他幽默風趣、思維敏捷，讓我體會到了樂觀積極向上的人生態度。六十多歲的人，在鼓山上一路領先，一刻不停地給我們介紹各種知識，而我們這些年輕人卻總是落在他的后面，只是聽還覺得很累，他那精神頭真的令人敬佩，仰慕，他那淵博的知識也讓人欽服。

從教授們身上，我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，是與他們辛勤的付出、不斷的積累總結分不開的。

我想，如果我能從教授們身上學到一點兒，哪怕只是那種樂觀向上的人生態度，也算是不枉此行。

三、理念技能，不斷提升

鄒導對陶行知的解讀與研究，在理念上給了我很深的啟迪。陶行知是最早也是很好踐行綜合實踐的教育家。陶行知的培養德智體美勞的全面人才，他的教育主張也是我們實行綜合實踐的兩個方法。還有鄒導說的綜合實踐的三個思路：張口就來，信手拈來，動動手、動動腦自然而來。四個原則：目標性原則，興趣性原則，生活性原則， 教育性原則等等，這些理念性的東西給了我思想上的提升。

本次培訓有專家的講座、校長的辦學思想的分享、一線教師傳經授寶、還有現場觀摩課。專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前。專家們真摯的教誨，讓我受益匪淺，他們淵博的知識和見解，給我們的心靈增加了無窮的力量。各位校長、一線教師毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。他們真誠交談，讓我感受到了溫馨，同時也激勵自己在今后的教學之路上要勇往直前。他們先進、實用的教學方法、手段，為我的教學之路打開了另一扇門。

觀摩課讓我身臨其境。我想回去之后我也能夠像專家一樣上那種常態的綜合實踐活動指導課。雖然鄒導的樹葉吹奏我不會，肖老師的防身技能也不太熟悉，但我可以培養學生的興趣，讓他們自己去探究。

通過零距離地與專家接觸，我深深地感受到自己與專家的距離，以前總以為綜合實踐課程沒有高考升學的壓力，只要自己兢兢業業，無愧于心，無愧于孩子就行了?，F在我認識到了綜合實踐課程也同樣要注意理論的學習與提升。

帶著激動，帶著滿足，帶著收獲的喜悅踏上歸途。我將把此次國培當作起點，把學到的理論與技能帶回自己的學校，讓國培的種子在河北青龍縣的土地上開花，結果。我將為綜合實踐活動的美好明天加一塊兒磚，添一片瓦，盡自己一份綿薄之力。

(責任外審：姚文佳 袁成)