借我的課堂 給學生插上愛的翅膀

姜莉（成都市雙流藝體中學，四川 成都 610000）

借我的課堂 給學生插上愛的翅膀

姜莉
（成都市雙流藝體中學，四川 成都 610000）

還記得剛畢業走上工作崗位，第一天上班去學校報到的時候，校長問我：“你怎樣看待教師這個職業？”我當時毫不猶豫地回答：“教師是太陽底下最光輝的職業，教師就是教書，把自己所知道的知識傳授給學生，培養學生考大學，既成就了學生的人生，也成就了自己的事業。”我注意到校長略微失望的神情，我知道我可能對教師這個職業認識得太膚淺了。時至今日我終于明白，當初我只看到了教師教書這種作用，而沒有注意到教師育人的使命。在后來的工作當中，我逐漸明白作為一個好老師不僅要做知識傳遞者，更要做學生人生中的導航燈，給他們插上愛的翅膀。怎樣把學生培養成有知識，有愛心，懂感恩，品德高尚的人呢？我從以下幾個方面入手，收到了較好的效果。

一、用激勵傳達愛心

原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。學生在家里是父母的寶貝，在學校可就是獨立的個體了。因此，我們既是學生的老師，又是學生的父母。開學時，有家長對我說：“老師，請你多多關照我家的孩子”。我對他說：“請放心，我們老師的心愿和你們做父母的心愿是一樣的。”其實又何止心愿一樣呢。我們不僅要關心他們的身體健康，更要關心他們的心理健康。我剛接現在教的這個班的時候，我問我的學生們對自己有沒有信心，85%的學生都沉默了，我不明白為什么他們會以沉默來回答這個問題。下課的時候有幾個學生找到我，他們告訴我，期末的時候又考得不好，他們對自己也沒有什么信心，覺得自己不是塊學習的料。看到他們悲觀的樣子，我心里很難受，怎么樣才能讓他們感覺自己是有用的，怎么樣才能樹立他們學習的信心，我回家想了很久。

第二天我在班上搞了一個活動，活動的主題是 “我給同學找優點，同學給我做榜樣”。我讓同學們以匿名的形式在一張紙上寫下他心目中有優點的同學，并舉出實際的事例來說明。同學們都很認真的在做這件事，都在想著誰有什么樣的優點。寫好后我把他們寫的收集起來在班上朗讀，我發現有許多都寫的是平時默默無聞的那些同學，我沒有發現原來他們都是這么優秀。其中有一個學生寫到：“何超同學，可能你自己都沒有發現你是一個很不錯的人，每天下課爭著擦黑板的人是你，擦洗飲水機的人是你，運動會給同學加油呼聲最大的也是你，志愿者第一個報名的還是你!”讀到此處，同學們似乎若有所思，接著掌聲雷動，何超同學流淚了……，他慢慢站起來說： “我沒有想到啊，沒有想到我做的這些小事也能夠得到同學們的認可，今后我會做得更好，我不僅要在生活、勞動方面做到更好，我也一定要在學習方面做到更好。”這次活動讓我重新認識了這些孩子們，他們也看到了自己的優點重新認識了自己，讓自己有了信心。并進而形成了積極良好的、你追我趕的學習氛圍。大家都發誓一定要做最好的自己。

二、用課堂點燃愛心

近幾年來由于留守學生的增多，網絡的普及，許多學生都變得親情淡漠，價值觀模糊，作為語言學科的老師，我的課堂有更多可以和他們交流的機會，我不僅要讓他們知道我愛他們，而且還要讓他們學會去愛別人，愛祖國。每次上課我都注重對他們愛心的培養。每當我講到關于勵志的、倡導美德的、愛國主義主題的課文，或者是試卷上的閱讀理解文段時，我就會借講授課文的機會給他們講做人的道理，教育他們心存感恩，心地善良，自尊自愛。我還找了個機會給他們播放了愛國主義題材電影 《紅河谷》，他們看到了我們中華民族在抵抗外來侵略時的頑強，當丹珠那優美的歌聲響起來的時候，許多人都哭了，從他們的眼淚中我知道愛國之情已經深入了他們的內心。我還給他們播放有教育意義的奧斯卡經典名片，既提高了學生的藝術欣賞能力，又培養了學生思想道德水平。作文訓練時我還要求同學們給辛辛苦苦在外打工的父母寫一封信，然后我為學生買來郵票和信封，讓學生把信封寫好，我親自到郵局去把信全部寄到家長的手中。有許多同學都寫出了自己父母的辛苦，對父母的感激之情，并大膽地說： “爸爸媽媽，我愛您們，您們辛苦了。”原來他們都是懂得自己的父親母親是愛自己的，他們不是麻木的，他們還是有顆善良感恩的心啊。后來很多家長給我打來電話，告訴我他們很高興，很欣慰，是我讓他們的孩子懂事了。其實我更欣慰，我的努力換得了學生的成功，這不正是為師的最大樂趣嗎？

三、用智慧喚醒愛心

我相信每個學生的心中都是存有愛的，只是有的時候這種愛不經過別人提醒就展現不出來。有一天快上晚自習的時候，我看見班上的兩個柔弱的女同學正抬著一桶純凈水吃力地走著，走兩步停下來休息一下又接著抬，而她們身邊來來往往的男同學卻視若無睹，我深為他們難過，我的學生怎么會是這樣？我在教室外的走廊上徘徊，反復思考我應該怎樣去指出學生們的不足。想好后我走進教室，對他們說：“強壯的男同學們，你們覺得你們的體力用在什么地方才能發揮它最大的價值？”短暫的沉默后有的學生發言了，“為班集體服務”,“幫助別人”， “義務勞動”……他們發言后我順勢說了抬水的事情，我注意到剛剛路過卻沒有幫忙的幾個男同學臉上都有了羞愧的神情。更讓我感到欣慰的是，那天以后我經常看到許多男同學爭著搶著去為班上搬水桶。我知道不是學生們沒有愛心，他們只是需要適當的喚醒。

2009年的教師節，我收到原來教過的一個學生發來的一條短信：

耿耿丹心似春暉育桃李，默默深情若燭光照春秋，您是我最敬重的老師，您教會了我許多，那不僅僅是學習中的小世界，更多的是人生中的大景觀。我會永遠記住您，敬愛的好老師，您在我心中點亮的希望之光會永遠照耀我的心房。即使在幾年以后，每當我想起您，心中激蕩的不僅僅是一陣陣暖流，還有永恒的，無盡的懷念與感恩。看到這條短信我終于明白我的職業它就是“太陽底下最光輝的職業”，而我就是最幸福的老師！

（責任外審：石素敏 袁成）