對藥理學精品資源共享課視頻教學資源建設的思考

田 杰長春醫學高等專科學校 吉林長春 130031

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對藥理學精品資源共享課視頻教學資源建設的思考

田 杰
長春醫學高等專科學校 吉林長春 130031

摘 要：借助校級精品資源共享課建設平臺，進行教學視頻資源的建設，推廣課程建設成果，是目前省級立項項目“基于藥學服務工作過程的藥理學課程教學改革與實踐研究”建設任務之一。根據藥理學的教學內容及教學目標，探討了此課程教學視頻資源建設的方法并提出建議。

關鍵詞：藥理學；精品資源共享課；視頻

Consideration on Video Teaching Resources Construction Of Pharmacology Excellent Resources Sharing Courses

Tian Jie
Changchun Medical College, Changchun, 130031, China

Abstrct: With the help of the construction platform of university excellent resources sharing courses, creating video teaching resources and promoting course construction results,the provincial project “pharmacology teaching reform and practice research based on the working process for the pharmacy care" is a task of the construction.In this paper, according to the pharmacology teaching contents and teaching target, analysis the teaching resources construction methods of the video course ,and give some suggestions. .

Key words:pharmacology; excellent resources sharing courses; video

藥理學是醫藥院校重要的專業基礎課程，是研究藥物與機體之間相互作用及作用規律的科學[1]，為指導臨床合理用藥提供理論基礎，既有較強的理論性，又有較強的實踐性。我校藥理教研室注重學生綜合素質的培養，不斷豐富教學資源，建立新課程結構，進行藥理學課程建設，逐步建設形成藥理學網絡教學校級精品資源平臺，在課內、外教學實踐與改革嘗試過程中獲得了滿意的成效，成為校級精品資源共享課。本文結合藥理學精品課教學獨特之處與藥理學教學的特點，探討如何有效利用教學資源進行藥理學教學視頻資源建設。

1 資源共享課

為全面加強教學資源建設，根據《教育部關于國家精品開放課程建設的實施意見》(教高〔2011〕8 號)和《現代職業教育體系建設規劃(2014-2020年)》等文件精神，我校開展了“2015年校級精品資源共享課”的申報與評審工作。藥理學課程組自2012年校級課題《藥理學教學資源庫的建設與研究》結題、2013年省級教學研究課題《基于藥學服務工作過程的藥理學課程教學改革與實踐研究》立項以來，對藥理學課程教學內容、實訓教學、教學手段等方面進行了深入研究和探討。通過近五年教學改革與實踐，課程組人員結合自身實踐，以2015年校級精品資源共享課為契機，構建了具有豐富教學資源的藥理學精品資源共享課平臺，最終被學校批準成為2015年度校級精品資源共享課。

2 藥理學校級精品資源共享課建設思路

藥理學校級資源共享課的建設包括基本資源庫的建設和擴展資源庫的建設兩部分。

2.1藥理學基本資源庫建設

基于我校資源共享課建設平臺，課程組成員圍繞藥理學課程的架構，不斷更新教學思想、整合教學內容、改變教學方法，不斷完善課程標準，建設與之對應的基本教學資料，包括教學日歷、學習指南、課程試卷、考評方式與標準、教學要求、教學設計、教材概要、知識小結、教案、教學課件、試題庫等內容。

2.2藥理學拓展資源庫建設

根據藥理學課程特點，課程組建設的拓展資源庫貫穿于課程教學和學習的多個環節，能夠輔助教師的教學、學生的學習。內容主要包括：基于教學的案例庫、試題庫、教學動畫、藥品說明書、藥物雜談、用藥科普、不合理用藥庫、處方分析、專題講座、執業藥師考試藥理學模擬試題等內容。

3 對藥理學教學視頻資源建設的思考

視頻資源是共享課的核心資源。有效的視頻資源能使知識化繁為簡，化深為淺，幫助學生理解教學重點、難點；能豐富課堂信息，開闊視野，激發學生學習興趣，提高學習效率。實驗教學錄像利于學生掌握正確的實驗操作方法。

3.1藥理學教學視頻資源的類型

按教學內容可將藥理視頻分為兩大部分：實驗(或實訓)視頻和非實驗(或實訓)視頻。實驗(或實訓)視頻的主要來源是教學光盤，也有一些來自自制的實驗(或實訓)視頻。非實驗(或實訓)視頻來源很廣泛，除了部分來自教學光盤，主要有電視視頻、網絡視頻等。這些視頻資源按照其應用價值可分為：具有直接應用價值的視頻資源、具有潛在應用價值的視頻資源。

3.1.1具有直接應用價值的藥理視頻資源

(1)紀錄片。紀錄片的創作素材來源于真實的生活，不僅內容豐富，而且制作精良。我們平常看電視的時候，留心觀察、提取與藥理學知識相關的精彩紀錄片，用于教學或知識拓展。如止痛藥的真相、迷魂藥大案、青霉素的發現、遠離新型毒品等紀錄片的內容，有效地激發學生學習藥理的熱情。

(2)新聞報道。新聞報道的時效性強，其內容新鮮、真實，學生會對一些熱點話題比較感興趣。例如“藥癮”誘惑：部分青少年濫用麻醉和鎮痛藥物、合理用藥防依賴、使用抗炎鎮痛藥不慎可導致消化道出血喪命、以藥養醫成最濫用的“抗生素”等與藥理學有關的報道，有效地幫助學生理解藥物的不良反應。

(3)音樂。音樂有優美的旋律，視頻《拜阿司匹林-青花瓷版》在唯美畫面中，配以藥物阿司匹林(乙酰水楊酸)的發現、臨床應用等知識的歌詞，學生在跟唱過程中就掌握了阿司匹林的教學內容，可謂寓教于樂。

3.1.2具有潛在應用價值的藥理視頻資源

藥理學是基礎醫學與臨床醫學之間的橋梁學科，也是藥學與醫學之間的橋梁學科。因此可調用跨學科教學內容視頻，如機能實驗學、臨床醫學、預防醫學等學科視頻知識，不斷提高知識儲備的橫向聯合和縱向滲透，集成多學科專業知識于一體[2]。如糖尿病發生原理動畫演示、高血壓的危害、血栓治療的原理等視頻，可豐富學生臨床專業知識。

3.2藥理視頻資源庫的建立

視頻資源種類繁多，教師需要結合藥理學教學大綱，收集、篩選、獲取教學視頻，并進行分類整理，建立一個內容相對豐富、分類明確的視頻資源庫。主要從以下幾種來源著手。

3.2.1與教材內容配套的教學光盤

藥理書配套教學光盤中有配套的實訓視頻，這些視頻資源針對性強，無須教師費力加工，利用價值高，方便教師直接引用到課堂教學中。

3.3.2互聯網

互聯網中視頻資源豐富，可搜索到很多與藥理學相關的視頻素材，經過合理加工組織這些視頻信息，再通過格式轉換，應用于實際教學中。

3.3.3自制視頻

教師根據教學內容和教學條件，因地制宜，就地取材，通過攝像機或視頻制作軟件制作藥理視頻，也可請專業攝像人員進行錄制。以藥理動物實驗視頻為例：一個完整的實驗教學視頻作品的主體一般包括實驗題目、實驗目的、實驗原理、實驗動物、實驗器材、實驗藥品、實驗操作及注意事項等部分。在視頻拍攝過程中，要根據實驗內容將實驗流程分解成若干個分鏡頭，視頻采編時需要對素材進行剪接、合成，并為采編后的視頻添加字幕、配音、特效等[3]。實驗視頻靈活性強，利于學生對實驗操作技能的復習及鞏固，提高了實驗效率。

視頻資源是課堂教學中重要的資源形式，視頻資源提高課堂教學效果的作用突顯[4]。藥理學課程組成員希望通過借助于校級精品資源共享課建設平臺，創建藥理學視頻教學資源，推動藥理學課程的教學改革與創新，提高該課程的教學效果，提升學生藥學服務能力。

參考文獻

[1] 楊寶峰.藥理學[M].北京:人民衛生出版社,2013.

[2] 高明,魏華.動物解剖學精品資源共享課建設的思考與實踐.教育教學論壇:2014(49):164-165.

[3] 湯海峰,劉穎,孟威.生物學實驗類國家精品資源共享課的建設方法與實踐[J].生命的化學,2015(3):446-449.

[4] 陳長勝.視頻資源的課堂應用現狀與策略分析[J].中國教育信息化,2013(18):24-28.

基金項目：吉林省教育科學“十二五”規劃2013年度課題《基于藥學服務工作過程的藥理學課程教學改革與實踐研究》(編號：GH13494)。

作者簡介：田杰，碩士，教授，藥理教研室主任。

收稿日期：2015-09-04