淺談如何成為受學生歡迎的化學老師

◆李永梅

(江西省新余市第十六中學)

淺談如何成為受學生歡迎的化學老師

◆李永梅

(江西省新余市第十六中學)

受學生歡迎的老師，一定是富有愛心的，擁有智慧的，傳遞正能量的。通過為人師表，言傳身教，關愛學生，公正待學生，提高教學水平，成為受學生歡迎的化學老師。

歡迎 愛心 融洽

大家都有“愛屋及烏”的心理，要讓學生喜歡上你的化學課，最大地發揮化學教育的有效性，首先要受學生歡迎。如何才能成為受學生歡迎的化學老師呢？通過訪問、實踐略知一些，與大家分享。

一、為人師表，言傳身教

“學高為師，身正為范”。要注意修煉教師形象，精煉教師生活，錘煉教師專業，平時不但要學習本專業知識，還要聽聽新聞、看看報，緊跟社會時代，關注社會熱點、新發明，收集素材，把相關的有機地融合到教學中，開闊學生眼界。并用幽默風趣的談吐、充滿激情的言語、富有情感的體態打動每一個學生，有助營造輕松的課堂氛圍,使他們不由自主的融入課堂，積極發言，愉悅地接受教師。

教師是人類靈魂的工程師，是學生的榜樣，會潛移默化的影響學生。因此，教師在教育、教學過程中，一言一行，一舉一動，都要為學生做出表率。凡是要求學生做的，教師必須率先做到；凡是禁止學生做的，教師必須率先禁施，做出表率，只有這樣，教師才能贏得學生的信任與尊重。教師必須嚴于律已，以身作則，言而有信，不要朝令夕改，出爾反爾，在各個方面成為學生的楷模。因此，教師還要注意自己的穿著，千萬不能穿奇裝怪服，穿得袒胸露背，還不能天天穿著那一、二套衣服，像工作服一樣。也不必穿什么名牌衣服，但要穿得漂亮、大方、整潔、得體，讓人看著舒服。學生肯定會更加喜歡這樣的教師，因為“愛美之心人皆有之”。

二、關愛學生，公正待學生

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能充分發揮學生的主體作用，才能使教育發揮最大限度的作用。對學生冷漠，缺乏熱情，不尊重學生的老師決不是受學生喜歡的老師。教師對學生的愛是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段。教師只有以自己的愛才能贏得學生的愛，才能建立師生間的融洽的情感關系，使學生樂意接近教師，喜歡聽老師的課，熱愛學生就是要對學生的學習、思想和身心全面關心，就要尊重、信賴學生，就要關心熱愛每一個學生，對所有的學生一視同仁，不厚此薄彼。不要只對讀書好的學生疼愛有加，對一些貧困生、學困生、德困生、性格孤僻的學生、單親家庭的學生、身體有缺陷的學生，教師應給予更多的關愛和理解，千方百計地保護他們的自尊，而不要用粗暴的方法去傷害他們的心靈，有時甚至予以體罰，給這些學生造成了心靈上的創傷，也就會導致師生關系惡化，出現了一些不該發生的事件，損害了教育與教師的形象。

對學生要愛中有嚴，愛而不嚴不是真正的愛。把關心愛護和嚴格要求有機地相結合。只要是人都會犯錯，更何況是學生。寬容學生的錯誤和過失；寬容學生一時沒有取得進步，但寬容并不等于放縱。當學生回答不出問題時，應該適當地提醒與鼓勵，或輕聲耳語或撫摸一下他的頭，這樣既緩解了學生緊張的情緒，又增強了他學習的信心。不要當著大家的面大聲批評某個學生，而是私下與他交流，讓他看清自己的過失，并樹立改正的信心，體會到老師的用心良苦，讓學生從心底感受到你的愛。

三、提高教學水平

提高教學水平是硬道理，一個學生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會大減，從而影響學習效果，教師的印象分會大減。因此要注意運用恰當的教學方法幫助學生突破重點和難點，提高學生學習成績，不要去搞題海戰，這樣吸引著大批學生，使學生的求知欲得到滿足，受到學生的愛戴。例如，很多學生學到第四五單元尤其是第十單元時會感到化學難，因為化學用語主要集中第四、五單元，第十單元中的酸、堿的化學性質較多及化學方程式又多。酸和堿的化學性質及化學用語既是重點又是難點。因此要組織好化學用語教學和加強實驗教學。化學是一門以實驗為基礎的科學，學習化學的一個重要途徑是實驗。著名化學家戴安邦先生曾說：“化學實驗教學是實施全面化學教育的一種最有效方式。”實驗是化學興趣的源泉。對大多數學生來說，由于化學實驗的特殊魅力，對化學課具有強烈的好奇心及躍躍欲試的心理，教師要充分利用化學實驗課的有利形式，調動學生學習的主動性，培養學生學習化學的興趣。要認真做好每個演示實驗和指導學生做好分組實驗。興趣盎然的觀察，能活躍學生的思維，形成積極思考的氛圍，從而使學生學到化學知識和技能。把“強制性”的教學活動變成主動參與的教學活動，使學生親近你，樂于學你教的化學。

總之，受學生歡迎的老師，一定是富有愛心的，擁有智慧的，傳遞正能量的。

[1]郭元祥.教師的20項修煉.華東師范大學出版社，2008.

[2]高等學校招生研究會.教育理論.遼寧大學出版社，2000.