探討高校成人思想政治教育校園文化的缺失與重構策略

李冰

·學術觀點·

探討高校成人思想政治教育校園文化的缺失與重構策略

李冰

如何保證校園文化與成教思想政治教育相輔相成、同氣連枝已經(jīng)成為高校成人教育發(fā)展過程中重點關注的話題。本文從校園文化對于高校成人思想政治教育的重要作用出發(fā)，探討校園文化的缺失與重構策略，旨在全面提升高校成人思想政治教育實效性，期待為高校成教的發(fā)展拋磚引玉。

高校；成人思想政治教育；校園文化；缺失與重構

成人教育學生是高校受教者的一部分，其發(fā)展應該得到關注。但是現(xiàn)階段諸多高等院校對于成教學生的關注力度不高，使得校園文化在成教群體中嚴重缺失，影響了成教思想政治教育實效性，甚至制約高校成教水平的健康發(fā)展。因此，筆者針對高校成人教育思想政治教育校園文化的缺失與重構展開討論。

1　解析校園文化對于成教思想政治教育的重要作用

1.1導向作用

校園文化對于長時間生活、學習在其中的全部學生乃至員工而言是一種環(huán)境文化，在日常生活學習中潛移默化的感召、影響、引領受教者的行為習慣。

1.2激勵作用

隨著時代的發(fā)展和人類文明的發(fā)展與時俱進，是高校思想政治教育的重要載體，也是高校思想政治教育工作發(fā)展與創(chuàng)新的重要推動力量。

1.3約束作用

所謂約束主要分為兩種形式，其一是以規(guī)章制度為基礎的硬約束；其二是以心靈感召、情感共鳴為基礎的軟約束。高校管理各項規(guī)章制度是校園文化中的有機組成部分，對于成人教育受教者學習生活產(chǎn)生一定的約束作用，構成校園文化對于成教學生的約束[1］。

2　透視高校成人思想政治教育校園文化缺失的現(xiàn)狀

2.1認知層面的缺失

現(xiàn)階段，由于多方面因素的影響，學校、教師、學生3個方面對于成人思想政治教育校園文化的認知都存在不同程度的缺失：學校層面一般將成人教育看作是進修，進而對其思想政治教育校園文化重視程度不足；教師在教學、科研中主要針對統(tǒng)招學生進行，忽視了成教學生這一特殊群體的校園文化建設；學生一般都是具有社會工作經(jīng)驗的，對于校園文化的認同感與歸屬感不強，使得其對校園文化的認知出現(xiàn)缺失[2］。

2.2精神層面的缺失

校園文化實質(zhì)上是一種精神，所以精神文化是校園文化的核心與靈魂。現(xiàn)階段成教思想政治教育校園文化精神缺失主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，功利化明顯，市場經(jīng)濟發(fā)展背景下，諸多成教教師、學生對于成教的價值取向理解出現(xiàn)偏差，將校園文化與日后的發(fā)展結合過于密切，導致在思想政治教育過程中不能夠以精神主導著手；其次，物質(zhì)化強烈，現(xiàn)階段諸多高校甚至成教學生將教學設備的先進性、食宿條件放在校園文化的首位，割裂了校園文化中精神與物質(zhì)之間同氣連枝的關系；最后，活動化傾向嚴重，諸多高校認為校園文化是依靠豐富多彩的校園活動展示出來的，沒有真正理解校園文化是藝術性、思想性、學術性相統(tǒng)一的精髓。

2.3實踐層面的缺失

高校學生思想政治教育實踐中，實踐是重要的方式，也是校園文化的重要組成部分。如今，高校成教思想政治教育校園文化建設在實踐層面的缺失主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）邊緣化問題，由于成人教育機制比較特殊，學校和教師針對成教開展的實踐活動比較少，導致成人教育實踐活動被邊緣化；（2）單一化問題，現(xiàn)階段高校針對受教者思想政治教育開展的實踐活動形式依然主要停留在校園活動、講座、實習上，對于成人教育而言形式過于單一；（3）形式化問題，高校針對成人思想政治教育校園文化實踐沒有單獨的管理機構，所以開展的實踐活動往往跟隨統(tǒng)招生進行，存在嚴重形式化問題。

3　探討高校成人思想政治教育校園文化重構的策略

伴隨社會全面發(fā)展，教育事業(yè)發(fā)展成為黨和政府領導全國各族人民現(xiàn)代化建設集中關注的話題。高校成人教育作為我國教育事業(yè)的重要組成部分，隨著國家教育事業(yè)的發(fā)展必須實現(xiàn)深化改革，其中思想政治教育作為成人教育中重要思想工具肩負著重要責任，而在實踐高校思想政治教育的過程中和諧、積極、向上的校園文化是關鍵途徑[3］。

3.1精神文化重構

（1）將以人為本思想深度融入到成人思想政治教育校園文化構建中去，保證校園文化滿足成人思想政治教育的價值訴求，符合成人教育受教者的自身心理發(fā)展規(guī)律；（2）在重構成人思想政治教育校園文化實踐中凸顯與時俱進的精神，保證校園文化與時代發(fā)展相對接；（3）凸顯文化育人的基本理念，正確處理物質(zhì)與精神的關系，注重立德樹人，提高校園文化的綜合人文氣息[4］。

3.2制度文化重構

（1）在成人思想政治教育校園文化中深度踐行社會主義核心價值觀[5］，在構建制度文化中體現(xiàn)“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”；（2）在構建制度文化的過程中，結合成人教育的特點，保證校園制度文化既符合教育規(guī)律，又發(fā)揮約束作用，進而推進校園文化發(fā)揮其職能以提高成人思想政治教育水平[6］。

3.3行為文化重構

逐步形成良好的校風、學風[7］，以豐富的校園活動和社會實踐活動促進學生合作意識與競爭意識的強化，為和諧、積極的校園文化重構奠定堅實的基礎；與此同時，將愛國主義教育、社會責任教育等納入到成人思想政治教育中，使得學生在積極校園文化中形成高尚的道德情操[8］。

4　總結

綜上所述，高校成人思想政治教育中校園文化發(fā)揮導向、約束、激勵等重要作用，但是由于傳統(tǒng)辦學理念等因素的制約，高校成教校園文化不僅在認知上存在缺失，同時出現(xiàn)投入、精神、實踐等方面不同的缺失。基于此，在日后的發(fā)展中，為保證高校成人思想政治教育發(fā)揮實效性作用，必須進一步強化校園文化的建設，同時完善制度文化建設保證校園文化對成教學生的規(guī)范引導，另外需要為學生構建完善健全的校園文化環(huán)境，以保證校園文化與思想政治教育相得益彰、同步發(fā)展，共同推進高校成人教育的發(fā)展。

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To Investigate the Loss and Reconstruction of Cam pus Culture of Adult Ideological and Political Education in Advanced School

LI Bing Dean's Of ce， Jilin Medical College， Jilin Jilin 132013， China

How to ensure campus culture and teaching of Ideological and political education complements one another， even the same branch has become a topic during the development of adult education in Colleges and universities focus on. From the campus culture to the important role of the ideological and political education for adults starting， explore the strategies on the loss and reconstruction of campus culture， to enhance the effectiveness of College Ideological and political education of adult and look forward to for colleges and universities to teach development of casting a brick to attract jade.

Advanced school， Adult ideological and political education，Campus culture， Loss and reconstructiont

G641

A

1674-9308（2016）28-0017-03

吉林醫(yī)藥學院教務處，吉林 吉林 132013

10.3969/j.issn.1674-9308.2016.28.010