試論中學物理課堂中學生創新能力的培養

◆李孝宗

(甘肅省會寧縣職業技術教育中心學校)

試論中學物理課堂中學生創新能力的培養

◆李孝宗

(甘肅省會寧縣職業技術教育中心學校)

社會的發展總是伴隨著科技的進步，現在國際間的競爭越來越激烈，各國對創新型人才的需求也越來越迫切。在國外很早就重視對學生創新能力的培養，中國也認識到了創新型人才對創建社會主義和諧社會的重要性，教育部陸續在各省市實施了新課改，而物理學科的課改對學生創新能力的培養起到了很好的幫助。

創新思維 物理課堂 創新能力

物理教師作為物理知識的傳授者，新教材的執行者，對學生創新能力的培養起著很重要的作用。物理教師應該在教學的過程中不斷改進教學方法，激發學生的創造動力。下面就如何在物理教學過程中培養學生的創新思維與創新能力做一番探討。

一、物理教師在物理課堂中對培養學生創新思維與創新能力的重要性

(一)物理教師人格魅力的培養。物理教師作為物理知識的傳授者，自身人格魅力的培養很重要。如果一個老師在課堂上照本宣科，沒有一點感情色彩，學生便不會對他所教授的知識產生興趣，更別談去激發他們的創新動力了。所以說，作為物理教師，在教授學生物理知識的時候，要富有激情，讓學生從感性上認為老師具有很高的智慧。同時，在課堂中，物理教師可以通過適當的幽默來活躍下課堂的氛圍，比如說：“其實我在月球時挺高的，來到地球后就變矮了”，這樣可以讓同學們聯想到人體在月球和地球上受力的不同，激發了學生的好奇心，在不斷地猜測與推理中培養了學生的創新思維和創新能力。

(二)物理教師在上課前的準備工作。老師如果想要在課堂中與學生互動起來，激發他們的好奇心與創造動力，那么就必須在課前做好備課工作。物理教師還必須提前告訴學生下節課要學習和探討的內容，提醒學生做好預習工作。只有老師和學生都準備好了，在物理課堂中的氛圍才會活躍起來。

二、改進教學方法，促進學生創新能力的培養

(一)培養學生加入課堂教學過程的積極性。物理教師在課堂教學的過程中，應該鼓勵學生多多發言，勇敢地回答問題，讓學生投入到課堂的學習與探討氛圍中。物理教師在學生對問題充滿好奇心、求知欲和創造動力時，應該果斷的抓住這一契機，讓學生舉手，發表自己的觀點與想法。同時物理教師還必須給予學生最大的肯定，尊重學生，耐心聽學生講解自己的想法，并且適當的插入自己的想法去引導學生。只有讓學生加入到教學過程的氛圍中，讓學生感覺自己是這個課堂的主題部分，才可以激發他們的好奇心與求知欲，同時不斷激發他們的創造動力，培養他們的創新思維還有創新能力。

(二)給予學生充足的課堂討論時間。在物理課堂中如果想要激發學生的創造動力，培養學生的創新思維，喚起學生的探索熱情，討論是必不可少的。物理教師可以在教授新知識前，提出幾個問題，讓學生分組進行討論。在經過一陣的討論之后，老師可以讓每個小組選擇一個代表，來講述這個小組討論后的成果，老師在這時，應該認真聽學生講解，要用真誠的態度去面對學生，給予學生最大的尊重與肯定，最后老師可以把自己所想的告訴學生，當然這是正確的想法，并且讓學生對不理解的地方再次進行討論或請教老師進行解釋。

(三)給學生創造出不同的教學情景。物理教師在授課的過程中，可以通過一些小實驗來激發學生的好奇心，這種實驗的結果應該盡量不與學生通過所學知識推測出的結果一樣，這樣可以讓學生產生一種探索的熱情，激發他們的創造動力與求知欲。同時物理教師可以在課堂中，穿插一些充滿趣味性的物理小實驗，這樣可以讓學生開心的融入教學的過程中，消除教學過程中的疲憊感，同時，還可以活躍學生的思維，使他們對所學知識易想起，難忘記。

(四)鼓勵學生在課堂中質疑并且提出問題。教材上的內容跟物理教師傳授的內容雖然很具有權威性，但是學生如果只按照書本上或者跟隨老師的思想走，會不利于培養學生的創新思維和創新能力。所以物理教師在教學過程中，應該鼓勵學生大膽的提出質疑，并且提出問題，借此激發學生的創造動力，喚起他們的探索熱情，物理教師還必須認真的與學生討論這些問題，適當的引導他們，從質疑到提出問題，再到解決問題，在這一過程中，學生的邏輯思維能力不斷得到提升，不知不覺中培養了學生的創新思維與創新能力。

(五)在物理課堂中引入相關的社會問題，貼近社會。社會的發展總與科學技術的技術密切相關，物理對社會的發展，科技的進步起著很大的作用。我們現在培養學生的創新能力，就是在為我國的社會主義和諧建設做出貢獻，在物理課堂中，引導學生關注一些與物理相關的社會問題，借此激發他們的創造動力，培養他們的創新能力，使這種能力伴隨他們一生，在以后的生活中和諧于社會，為和諧社會建設做貢獻。

(六)傳授學生一些正確而且高效率的物理學習方法。隨著社會的飛快發展與科技的日新月異，學生如果不掌握一些正確的學習方法，將很難適應社會的發展，而一個不知道如何自主學習的人最終會被社會淘汰的。物理教師應該在教學過程中培養學生良好的學習習慣，以及引導他們找到適合自己的學習方法。同時，多讓學生自己做實驗，體驗物理實驗所帶來的樂趣與成就感。

三、結論

未來社會的發展需要更多的創新型人才，而青少年作為未來祖國建設的主力軍，應該高度重視在他們創新思維與創新能力方面的培養。物理作為一門可以培養學生創新思維與創新能力的學科，在物理課堂教學過程中，應該改進教學方法，努力讓學生的創新能力得到最好的培養。而創新能力的培養，有助于學生在以后的生活中與社會相和諧，不知不覺給社會貢獻出了一份力量。同時，祖國以后的發展會需要更多的創新型人才，身為傳授知識的物理教師，應該找對方法，并且將自己培養成一名創新型教師，為我國創新型人才培養貢獻力量。

[1]張一鳴.高校物理教學設計創新與教案編寫指導全書.清華大學出版社，2007，(11).

[2]戴維斯.上帝與新物理學.湖南科學技術出版社，2002，(12).

[3]張愛.論思維心理學.上海教育出版社，2002，(05).