充分利用活動課培養學生的優良品質

◆劉慶榮

(山東省臨沂市郯城縣高峰頭鎮初級中學)

充分利用活動課培養學生的優良品質

◆劉慶榮

(山東省臨沂市郯城縣高峰頭鎮初級中學)

活動課是很多學校都具備的課程模式之一，但是如何利用活動課幫助學生形成優良品質，則需要從內容、形式以及手段等多個方面著手進行創新。主題班會或者多媒體的信息課程，都能夠讓學生逐漸形成優良的品質。教師應該通過這些活動課，充分調動學生的主觀能動性，最終讓學生不斷成長為全方位的人才。

活動課 優良品質 學生

在素質教育以及新課標的要求之下，要逐漸培養學生形成具備集體主義的價值觀，對于國家、對于社會要有一定的熱愛與自信，并且也需要形成良好的社會公德。通過活動課的方式，能夠避免學生對于良好的思想道德品質的認知流于表面，并且也能將學生從書本當中解放出來，將新一代的學生培養成為具備理想道德的新時代社會主義建設者。

一、主題班會活動對學生優良品質的培養

當前電子計算機技術已經逐漸對學生產生深刻的影響，互聯網技術在很大程度上，深刻地影響了當代人們的生活以及工作。所以，在開展主題幫會的時候，可以充分考慮運用互聯網資源，擷取互聯網上面有關學生優良品質培養的內容，運用互聯網上的資源，一方面，能夠豐富主題活動班會當中的內容；另外一個方面，也能夠讓主題班會當中的內容更加貼近學生的認知狀況，最終讓學生深刻地記憶下優良道德品質對于人的影響。實際上，互聯網上存在各種不同的內容和信息，其中也有一部分的內容和信息是不適應學生進行觀看的，而教師通過“網絡”這一主題班會的形式來引發學生的討論。通過討論的形式，讓學生理解在網絡信息技術的語境之下，學生應該逐漸樹立正確的價值判斷觀念，不應該錯誤地利用網絡信息技術。網絡信息技術對于學生而言是雙刃劍，學生只有正確地認識網絡信息技術的益處以及弊端，才能夠促進學生逐漸運用信息網絡技術，拓展自己的知識面和視野，最終為自己終身學習奠定堅實的基礎。

此外，也可以讓學生通過主題班會的形式，互相之間進行溝通和交往。主題班會也是一個非常有益的溝通平臺，可以增進教師和學生之間，以及學生互相之間的交流，學生要懂得看到別人身上的長處和優點，從而學習他人，這也是中國古代教育家孔子所說的三人成師的觀念。教師可以通過主題班會的形式，鼓勵學生互相之間發現對方的優點，以論壇的形式，讓學生自由發表自己對于同學優點的看法，對于不同的同學身上的閃光點進行發掘和整理。學生的模仿能力很強，也很渴望得到教師的認同，教師應該將好的品質當著眾人的面前進行表揚，讓學生知道要學習這樣的品質，從而滲透到他們日常的生活中。

而且，結合一些具備特殊意義的節日，舉行節日類的主題班會，也是可以作為重要的培養途徑。比如，圍繞母親節或者父親節，可以讓學生回家學會感恩，孝順父母，讓學生在主題班會當中感受感恩的重要性。又如，圍繞勞動節開展主題班會，讓學生感受每一個勞動者都是值得尊重的，這些也是可以通過具體的活動，讓學生繼承以及發揚中華民族的傳統美德。

二、運用多媒體信息活動課培育學生的品質

多媒體技術作為一項重要的網絡信息技術，可以對過去學生的素質拓展課程進行優化，鼓勵學生利用多媒體技術，優化提升自己的綜合素質，教師運用多媒體開展教學，讓學生形成良好的品質。比如多媒體信息課程，以教師演示作為一項活動內容，教師可以將一些紀錄片、名人成長的故事等多媒體的材料，剪輯之后讓學生進行觀看。學生可以通過觀看完這些相關的內容，形成更為積極的心態，并且引發學生的討論和思考。這些也是傳統活動課程所無法做到的。

而另外一種形式，則是讓學生自己利用網絡信息技術，搜索相關的內容，展示給全體師生看。這對于學生而言，是一種能力和道德品質的雙重考驗。讓學生按照分組的形式，形成不同的專題報告小組，先根據教師的要求，圍繞良好品質培養的問題擬出相關題目，并且將這些題目形成初步的調研計劃。教師鼓勵學生通過多種途徑搜索有關學生品質培養的材料，并且將這些材料組織成為電子幻燈片、視頻等形式，最終播放給廣大師生進行觀摩。全體師生可以圍繞這一系列的多媒體課件進行討論，分析這些課件所包含的品質內容，鼓勵學生樹立其健康積極的道德品質追求。

多媒體信息活動課，是很多學校已經逐步嘗試的活動課形式，但是將活動課和學生良好品質培養結合在一起，就需要學生從多個方面著手，利用多媒體信息技術搜集并且整理成為自己的知識。實際上看，品質培養應該讓學生發揮出自己的主觀能動性，最終為學生逐漸養成良好的道德品質形成動力基礎，以習慣推動學生不斷拓展自己的品質，樹立積極向上的人生觀、世界觀以及價值觀。學生通過多媒體信息活動課，不僅應該提升自己的電子計算機的綜合操作水平，更需要學生形成積極健康的觀念，形成良好的道德品質，才能夠選取出好的品質材料，這種選擇材料、進行主動演示的方式，更能夠讓學生在培養自身良好品質上集思廣益，最終為學生的良好品質培養奠定堅實的活動基礎。

三、結束語

隨著社會信息技術的進步，在提升學生品質方面可以更多的利用現代化技術。多媒體的信息活動課程，以及創新內容和形式的主題班會等，都是通過革新活動課的形式，讓學生逐漸形成良好的道德品質。學生良好品質的培養并不是一朝一夕的事情，教師應該抓住學生的特性，逐漸培養學生形成好的道德品質，逐漸樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀。特別是在活動課當中，應該充分調動學生的主觀能動性，讓學生主動投入到品質培養的活動課程當中，最終讓學生健全自身的人格，以良好的品質伴隨他們不斷成長，最終成為社會建設的接班人。

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