培養職校學生自主管理能力的策略探究

◆唐泓洋

(湖南省汽車技師學院)

培養職校學生自主管理能力的策略探究

◆唐泓洋

(湖南省汽車技師學院)

廣大職業院校要不斷激發學生的自我管理意識，強調學生在管理中過程中的主體地位，注重環境的育人作用。對培養職校學生自主管理能力的策略進行研究分析，以期給相關研究者以有益借鑒。

職業院校學生 自主管理 培養策略

經濟社會的迅猛發展和社會對人才要求的不斷變化，使得職業院校急需轉變學生管理思路，需要職業院校逐漸改變傳統的教育教學管理方式，加強學生自主管理建設，提升職業院校學生的自主管理能力。

一、職業院校學生自主管理和自主管理能力概述

1.職業院校學生自主管理。所謂職業院校學生自主管理，是指根據職業院校的人才培養目標和培養方式，學生在教師的引導與指導下開展的一種自我約束和自我管理行為。學生在自主管理運行過程中處于主體管理地位，通過職業院?，F存和潛在管理資源的充分挖掘，根據自身所存在的行為和思想的不足，學生進行針對性的自我教育、自我控制和自我提升，不斷提升自身的思想認識水平，逐步培養良好的生活學習習慣，進而實現自我素養和自我能力的提升。

2.職業院校學生的自主管理能力。職業院校學生的自主管理能力，是指接受職業教育的學生在班級管理、生活學習中的一種綜合管理能力，也是職業院校學生在管理實施過程中所表現出的管理技巧、管理方式方法和心理素質等。在自主管理中，學生要靈活的應用各種管理技巧，充分發揮自身的主觀能動性，根據客觀實際情況采取各種有效措施進行問題觀察、分析和解決。這需要學生具有良好的心理素質，特別是實際問題分析、問題應對和問題處理能力等。

二、培養職業院校學生自主管理能力的意義

1.培養學生的自主管理能力是素質教育實施的要求。當前，實施素質教育是教育教學改革的基本目的之一，素質教育的實施需要充分注重學生的教學主體地位，通過教育教學活動的開展，實現學生綜合素質的提升和發展。這就需要職業院校突出學生的主體地位，不斷提升學生的自主管理意識，充分挖掘各種有形無形資源，讓學生在班級、生活學習管理和服務中充分發揮積極作用。

2.培養學生的自主管理能力是時代發展的基本要求。社會的不斷發展使得社會對職業院校學生的人才培養模式提出了新的要求，職業院校學生不但需要擁有充足的專業知識儲備和熟練的應用職業技能，還需要具備良好的學習自主能力和優異的自我管理能力等。這就要求在新形勢下，職業院校在進行學生管理時，不僅需要注重提升管理方式方法的藝術性，還要注重提升學生的自主管理意識和自主管理能力。

3.培養學生的自主管理能力是學生自我提升和發展的需要。隨著我國社會主義市場經濟體制的逐漸完善，市場競爭越來越激烈，當前的學生就業競爭程度程度越來越大，職業院校學生由于其特定的學習定位和學習現狀，在激烈的就業競爭中處于相對的劣勢。這就需要職業院校不斷提升學生的自我調控、自我約束、自我管理能力，為學生在未來的社會職場生活和職業發展奠定基礎。

三、職業院校學生自主管理能力培養策略

1.注重學生自主管理意識的激發。首先，加強職業院校學生的自我認識和自我定位。大部分職業院校學生由于特定的原因在學習方面處于劣勢，通常會被認為是學習和中考的“失利者”，他們相對比較容易產生自卑的心理。因此，職業院校工作團隊要引導學生正確的認識自我，幫助他們重新進行正確的定位，樹立自我管理的自信心。其次，注重學生自我意識的激發。職業院校管理人員要注重學生自我意識的形成和發展，引導他們正確、客觀的進行自我評價，及時、積極、樂觀的調控自我行為，要讓學生對自身在學校和班級管理中的地位形成理智的認識，幫助他們進行精準的定位。再次，注重學生責任意識的培養。職業院校還要注重學生責任意識的培養，結合學生的職業規劃和時代發展特點引導學生樹立遠大的理想。例如，結合中華民族的偉大復興主題進行信念理想教育工作，加強學生的敬業、擔當和責任意識培養等。

2.注重自主管理氛圍的營造。在班級管理中，要注重自我管理活動的開展和學生自我管理工作的推動，通過民主競選或者其他各種有效方式進行班級管理組織構建，在教師的引導和輔助下進行班級自主管理，定期開展自主管理會議和總結，對于發現的問題及時進行針對性的處理，努力做到人人有事管、事事有人管，形成一種人人都是管理者的校園自主管理氛圍。

3.注重自主管理組織構建。第一，強化學生自主管理組織建設。學生主觀能動性的充分調動和發揮對于培養職業院校學生的自主管理能力具有重要的影響，因此，職業院校要不斷激發學生自我管理和參與自我管理意識，構建健全的自主管理組織，努力吸引優異的學生加入組織并在組織中充分發揮作用，讓自主管理組織始終保持可持續發展性和先進性，不斷提升自主管理組織的優秀學生吸引力。這樣才能讓學生的自主管理真正能夠發揮積極作用。第二，創新自主管理崗位設置。職業院校要以班級和學校管理的客觀需要為基礎，合理、創新的進行學生自主管理崗位設置，給學生提供更多的學校和班級自主管理參與機會。設置學生自主管理崗位時，要充分結合學生的社會職業要求，因事而異、因地制宜地進行不同系別和專業學生的自主管理崗位設置。

四、結語

總而言之，職業院校要積極轉變教育教學理念，對學生的自主管理重要性形成清醒的認識，努力為學生提供各種展示和鍛煉自主管理能力的機會和平臺，不斷激發他們的積極主動性，提升他們的自主管理水平，為學生的未來職業發展奠定基礎。

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