京韻飄香 放飛夢想

文/周秀娟 白 雪

京韻飄香 放飛夢想

文/周秀娟 白 雪

校園一角，鑼鼓聲響；童趣盎然，梨園芬芳。

2015年春天，在學校的推動和京劇課程老師們的努力下，由60名學生組成的“國韻新聲”京劇藝術團誕生了。劇團以“育人為本，提高審美，傳承民族文化，弘揚民族精神”為宗旨，在了解、熟知經典唱段中歷史故事的同時，了解中國歷史和優秀的傳統文化，提高學生分辨真善美的能力，樹立正確的做人、處世原則，推動學生全面發展。

學校京劇藝術團在短短兩年的發展過程中，堅持基本的技能、技巧、知識的教學，不斷結合學校、學生的特點和需求，尋找、創建著自己的特色發展之路。在教學中，有傳統的節目內容，也有不斷創新的富有兒童寓意的新劇目，有頗具演唱功底的《蘇三起解》《三家店》，有振奮人心的《紅燈記》、英勇帥氣的《定軍山》《穆桂英掛帥》，還有京劇校本課程、老師原創作詞兼作曲的新唱段劇目。學校傳承京劇藝術國粹，把過去的社團學習帶進了音樂課堂。少兒京劇特色教育僅僅才開展兩年，卻有很多學生對京劇這門藝術產生了濃厚興趣，有的學生還獲得了全國和市區級榮譽。

在不斷發展的基礎上，他們還結合學生的不同愛好，從以往的只重視演唱，逐漸發展到嘗試培養學生的容妝技巧、服裝搭配、穿戴技能等。這些教學內容，使學生對京劇這一國粹有了更加全面深入的了解和理解，厚實了他們的文化底蘊。學習中，小團員們你為我“畫彩”，我為你“更衣”，大家團結協作，互相幫助，充滿童趣。在學習中、在分享中、在刻苦的訓練中，收獲著無盡的快樂!

每次比賽或文化節展演，眾多戲迷學子登臺亮相，西直河小學學生的良好精神風貌盡顯其中。很多與會的專家、領導感嘆說：“真沒想到西直河小學京劇進校園活動搞得這么精彩，孩子們的精神面貌這樣積極向上，能把京劇藝術作為校園文化的切入點形成全員化、社會化、規范化，這樣的校園文化建設，對孩子們的身心健康、全面素質的提升作用明顯啊?！?/p>

“國粹”在這里傳承

清晨，邁進校園，耳畔就傳來一段京韻十足的課前音樂。課余時間，學生們或吹拉彈唱，或剪畫描貼，盡情享受著京劇藝術帶來的歡樂。

談到校園文化與京劇藝術結緣的初衷，這里的老師說：“從大處說，學唱京劇能繼承和發揚中華民族的傳統藝術，傳承‘國粹’；從小處說，學唱京劇，有益于孩子們整體素質的提高。你看，從姿勢、唱調到眼神，渾身上下有一股精氣神；做京韻操、做各種與京劇相關的手工，對孩子們的身體素質、創新意識、團結協作能力都能發揮重要作用?！?/p>

西直河小學的教師都是多面手，京劇演唱、素描、彩繪、剪紙、刺繡、手工等各學科老師一應俱全。音樂學科白雪老師畢業于中國戲曲學院音樂系，戲劇碩士，研究方向是中國戲劇作曲，白老師還是北京市朝陽區教委“教師京劇協會”骨干教師，對京劇音樂頗有造詣，對京劇的歷史和表演也頗有興趣。她始終把母校國戲“堅忍不拔，孜孜以求，始終以繼承弘揚民族優秀傳統文化為己任”的校訓貫徹在藝術教育中來，利用在校時間對學生進行“走進京劇”的普及講解和京劇表演，對學生們進行熏陶。在白老師言傳身教下，學校的部分同學對國粹藝術有了初步的認識和興趣，為以后的教育和發展奠定了扎實的基礎。在白雪老師的努力下，學校聘請到了中國戲曲學院京劇表演系的專業教師，劇團教師手把手教授孩子每一個動作，一字一句校正他們的唱腔，積極創造條件培養學生興趣。

﹥﹥有模有樣

﹥﹥有板有眼

如今，京劇藝術已全面滲透到了各門學科里。素描、彩繪課上，學生描繪著各色京劇臉譜；剪紙、泥塑課上，學生裁剪捏涂，創作的京劇人物活靈活現；手工課上，他們制作的京劇樂器如同真的一樣；體育課上，富有特色的京韻操氣勢恢宏……多項京劇校本課程如火如荼地開展起來。

“唱念做打”練真功

“我家的表叔數不清，沒有大事不登門……”走進白雪老師的京劇課，京劇《紅燈記》中那熟悉的唱腔就傳了過來。這是該校“國韻新聲”京劇社的學生們在練習演唱。

只見幾名小學生正唱得起勁，姿勢、腔調、眼神都有板有眼；而旁邊教室里，周圍幾個伴舞的小姑娘也跳得像模像樣……為吸引學生們真正發自內心地喜歡京劇，校內校外的教師們可做了不少“功課”。

然而，學京劇畢竟與學通俗歌曲不同，剛開始學生在接觸的時候會感到新鮮，可一段時間之后，他們就感到乏味了。怎樣才能讓他們的新鮮感轉變成真正的興趣，最終喜歡上京劇呢？老師們開始探索學生喜聞樂見的形式，盡可能“鎖住”這股新鮮勁兒。他們特意選取學生較容易學唱的現代京劇，配上生動的劇情介紹，幫助學生理解所學唱段的故事背景。學校適時舉辦多期京劇知識競賽，一方面豐富學生的京劇文化內涵，另一方面激發學生學習京劇的興趣。

對于孩子在校學習京劇，家長們一萬個支持。他們說：“京劇對孩子成長有很大幫助，孩子說以后要考中國戲曲學院，有這樣的志向，我很高興?！?/p>

正如學生、家長們所言，通過各種潛移默化的引導，學生們對京劇的興趣被逐漸調動起來，他們由衷愛上了京劇。

在老師們看來，如果每個學生都有一點愛好，把愛好轉化成自身本能的東西，在踏入社會以后，他們會在閑暇時光自娛自樂，生活充實有樂趣，他們更會保持一個良好的心態，積極融入社會，與人為善，樂觀進取。而這正是教育的美好愿景。

﹥﹥學生榮獲2016北京朝陽杯社區青少年傳統文化才藝二等獎

﹥﹥學生演唱的《紅燈記》選段獲第六屆國戲杯比賽三等獎

校園文化“潤物細無聲”

京劇對學生們的影響已經遠遠超越了其本身?！拔以瓉硎且粋€比較內向膽小的女孩，學唱京劇后，我經常參加市、區、校的演出活動，既見了世面又受到了鍛煉，現在我無論走到哪里，都不再是個羞澀的小孩子了。”“我在京劇中學到了很多歷史知識，還學到了中華民族的傳統美德。你看，每段唱詞都講述了一個歷史故事，比如花木蘭，她代父從軍報效祖國的故事就讓我很感動。老師們平時就是將唱詞和故事相結合，教給我們做人的道理?！边@是孩子們談發生在自己身上的變化。

豐富多彩的京劇實踐活動，為學生的成長創造了良好的條件，促進了學生知、情、意、行的全面發展。學生們學習京劇藝術，開展京劇綜合實踐活動，不僅具備了京劇藝術的知識與能力，而且還形成了積極的情感、態度。

京劇進校園，成長不僅體現在學生身上，在探索京劇校本教材的過程中，在名師指導學生的過程中，老師們同樣獲得了專業上的成長。自從學校設立了“國韻新聲”京劇社，看著孩子們活靈活現的表演，現在學校老師也大都喜歡上了京劇，閑暇時也練習唱腔。京劇進校園，拓寬了教師們的教學思路，京劇演唱、素描、彩繪、剪紙、刺繡、手工等不同學科融會貫通，老師們時常溝通探討，共同鉆研教學方法。

走向社會弘揚“國粹”

每年“六一”文化節，京劇聯唱、京胡合奏、京劇知識問答，學生們每表演一個節目，臺下觀眾都為他們鼓掌叫好。對于他們如此精彩的表現，觀眾在贊嘆之余更感到驚訝。其實，這并不是小戲迷們的第一次大型演出，借助各類演出平臺，他們還時常走出校園，逐步向家庭、社區，普及京劇知識，推廣國粹藝術。尤其是“國韻新聲” 京劇社的名字，已被社區民眾所熟知。

有付出就有收獲。小戲迷的表演擴大了學校的影響力，讓學校獲得了多項榮譽，白雪老師京劇表演在朝陽區首屆青年教師風采展示大賽中獲得二等獎；學生獲得“朝陽杯”社區青少年傳統文化大賽集體二等獎；在全國第六屆“國戲杯”學生戲曲大賽中獲得小學組集體三等獎、優秀組織獎、指導教師獎；學校入圍首批“朝陽區京劇藝術教育試點學?！保粎⒓恿顺枀^教委、朝陽京劇文化藝術中心組織的多場專場演出。他們期待，通過京劇這一特色教學，不斷創造學生與高雅藝術接觸的機會，通過一道道深入淺出的精神大餐，真正讓學生得到熏陶與鍛煉，讓孩子們的童年過得更精彩！

（作者單位：北京市朝陽區西直河小學）