高中信息技術教學中ASP技術分析

冉秀平

(山西省呂梁市石樓縣石樓中學，山西 呂梁 033000)

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高中信息技術教學中ASP技術分析

冉秀平

(山西省呂梁市石樓縣石樓中學，山西 呂梁 033000)

摘要：當今時代，信息素養已經成為公民的基本素養。信息技術課程是以培養學生的實踐能力和創新精神為目的，同時更加注重學生的實踐操作能力和解決實際問題的能力。但作為一門新興學科，在教育實踐過程中基本上還處于摸索階段，沒有現成的經驗和理論可以借鑒，因此，很多在這個學科崗位上的教師都面臨著一個這樣的問題：學生對本課程的學習興趣下降很快，導致上課效率不高，如何提高并使學生對信息技術課保持長期的興趣？本文從教學手段、方法等方面做了闡述，回答了如何利用新的教學理念、教學手段和教學方法來提高學生對本課程的學習興趣，并提高信息技術課程的學習效率和教學效果，以此來適應新課程改革對信息技術課程的新要求。本文主要從ASP技術入手探討高中信息技術課堂教學模式，來提高學生學習的效率和教師教學的效果。

關鍵詞：高中信息技術;SP技術;教學效率;信息素養

1基于ASP技術的信息技術教學設計

在高中信息技術教學中，運用ASP技術來進行信息技術課堂教學，以便在課程管理中設置課程內容，為學生布置學習任務。利用ASP技術來進行系統設計，在功能上涵蓋了課前準備到課后總結的全部內容，在對學生作業進行評價時，也能夠做到及時處理，及時掌握好學生的動向。基于此技術能夠便于對學生的管理，將上課簽到信息保留，方便了教師對學生進行綜合評價，也能及時掌控學生對教學質量的評價，做到及時改進。利用ASP技術對網站進行測試管理，針對所學內容進行作業布置，方便及時反饋學生的學習情況。學生通過輸入學號進入系統，對自己的個人資料、課程、測試、網站要進行確認，再進行修改和完善，在登陸的同時也完成了上課的簽到，根據網站和課程的要求完成相應的任務，上交作業或作品。利用ASP技術設計的網站可以方便學生的資料下載，甚至有能力的學生還可以利用ASP技術對網站進行自主設計、發布。

2利用ASP技術來引導學生進行學習

高中信息技術的學習中，數據庫的學習占據很大一部分課程，相對復雜枯燥，學生對這一部分的課程學習也不是很感興趣。使用ASP技術能夠激發學生的興趣，巧妙的引入課題，比如設計一個班級的通訊錄，需要輸入每位學生的姓名、學號、生日、聯系電話、興趣愛好、電子郵箱等，最后提交完成。通過將全班的信息匯到一張表格中的這項活動，能夠讓學生感受到數據庫生成都是自己及身邊的人與事，得到切身體會，由此產生學習的興趣，為教師對數據庫的基本概念講解做好鋪墊。利用ASP技術簡單地將ADO組件與數據庫文件聯系起來，再利用Request對象來獲得表格中的相關信息，就如班級通訊錄中的姓名、學號、生日等，通過調用SQL語言，將學生信息保存到數據庫中，ASP技術就能夠主動完成與數據庫的連接，進行數據輸入和讀出等。最后將生成的Access數據庫文件讓學生進行共享，這樣就能讓學生擁有一個完整的素材，因此在以后的學習中也會繼續保持較高的熱情，主動地去完成學習任務。

3ASP技術能夠巧妙化解教學難點

ASP技術在很多方面能夠給高中信息技術教學提供便利，同時也能給教學過程中存在的一些難點進行巧妙化解。在信息技術的教學中，有關CSS樣式表的語法格式和書寫方法具備一定的難度，雖然都不是教學的重點內容，但是如果不解決這一問題，會對學生的后續學習帶來不好的影響。因此，利用好ASP技術，就能夠巧妙地化解這一難點，教師可以通過設計一個簡單的活動來方便學生了解。通過登陸界面，讓學生選擇好班級、學號，然后進入實驗，教師可以讓學生自行設計文字來獲得感性認識。最終教師將所有學生設計的文字樣式放入一個網頁中，學生一起進行觀看，讓其代入應用到自己的網頁中，自行觀察使用效果。通過這樣小小的設計，能夠讓學生簡單直觀的感受到CSS樣式表的調用方法，提高學生學習CSS代碼的積極性，在顯示時，根據顯示文字的實際效果，結合CSS技術，再根據自己的設計效果來改進網頁存在的不足。

4利用ASP技術上傳并評價作品

在高中信息技術教學課堂中，學生經常要完成一些電子作品，那如何對這些電子作品進行保存并評價呢？利用ASP技術能夠更加簡單方便的進行保存評價，通過設立一個文件夾來將完成的電子作品上交到指定文件夾中，在發表成功后，這些作品就可以打開瀏覽，教師也可以進行評分，同學間也可以互評。利用這種方式，能夠提高學習能動性，通過打分這一方式來激勵學生端正學習態度，全力以赴去完成作業，促進教學的有效展開。ASP技術一般是與數據庫聯系在一起的，ASP應用程序的開發離不開數據庫，所以應當充分利用好這個特性，并讓這個特性能夠適時地展現出來，實現相互監督、相互促進的目的，提高教學效率，提升學生的學習積極性，更好地促進教學任務的展開。如今，信息技術已經得到迅猛的發展，教學手段和教學方式也在發生著改變，利用好ASP技術來適應當今的教學方式，能夠讓高中信息技術教學變得更加簡單、高效，改變傳統單一的教學模式，推動教學手段和方法的改革，在高中信息技術教學中注入新的理念。與此同時，還能讓學生應用好ASP技術進行自主學習，充分發揮學習的主動性和積極性。

5結語

通過我們在教學實踐中的初步探索發現，ASP技術應用于信息技術教學是可行并且必要的，對全面培養學生的信息素養具有積極作用。然而，ASP技術應用于信息技術教學還是一個較新的領域，還有很多具體問題需要進一步研究，例如教材的開發、教師的培訓、與現有課程體系的融合都是亟待解決的問題。ASP技術的蓬勃發展對信息技術教育改革是一次難得的機遇，我們應當積極把握，走出一條適合時代發展的信息技術教育新路。

參考文獻：

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[2]韓保來.多媒體教學—教學電腦化·網絡化[M].濟南山東教育出版社,2001(58).

[3]陸宏,馮學斌.中學信息技術教學理論與實踐[M].濟南.山東人民出版社,2002:93-94

中圖分類號:G434

文獻標志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)08-0008-01

作者簡介：冉秀平(1984-)，女，漢族，山西省呂梁市石樓縣人，教師，本科，山西省呂梁市石樓縣石樓中學。