淺析如何做一個有仁愛之心的教師

萬鳳浪

(淮安工業中等專業學校，江蘇 淮安 223200)

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淺析如何做一個有仁愛之心的教師

萬鳳浪

(淮安工業中等專業學校，江蘇 淮安 223200)

摘要：中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在會見為了慶祝第三十個教師節全國教育系統方面的先進集體和先進個人表彰大會受表彰代表后，在北京師范大學強調全國廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。

關鍵詞：仁愛之心；現代教育；貢獻

對于教育來說愛是永恒的主題，如果沒有愛就沒有教育。教師是人類靈魂的工程師，他們從事著塑造人類靈魂的偉大的事業，愛學生是教師教學之本。教育工作屬于一門“仁而愛人”的工作，做一個優秀的老師，必須有仁愛之心，沒有仁愛之心的人是不能成為好老師。教師對于學生的仁愛之心，不等同于父母對于子女的愛，是對國家、民族的愛在教師身上的體現，是一種無私的大愛、不求回報的大愛。所以要成為一個有仁愛的教師必須具備一下幾點要求：

1學會用一個平常的心態看待問題

1.1要有奉獻精神

一旦我們說起來“教師需要有一定的奉獻精神”時，許多人會覺得不滿意，更有人會抱怨說，為什么受傷的總是教師，難道教師就是應該只知道奉獻嗎？當我們在奉獻的時候，其他的人又在做什么，他們為什么不去奉獻了？這樣的抱怨是正常的，也是合理的，因為在人們的思想中只有奉獻沒有回報的年代已經淡了，這個社會更多的是功利，人們的世界觀、人生觀與價值觀都已經發生了改變，更多的強調的是做了這件事情我們可以得到什么？但是在這里，還是必須要提出教師需要奉獻精神，這一切都是因為教師這樣的職業所決定的，愿不愿意都必須要學會奉獻。

教師紅燭，更是燃燒的紅燭，燃燒著自己的光和熱，為了就是為了把自己的畢生所學的知識，通過自己的課堂真正的全部傳授給學生，同時把己的高尚的思想品格與情操傳達給學生，讓他們在自己的人生的道路上面可以走的更加寬敞。在自己的教育事業上面，教師把自己的青春都奉獻給了教育事業，他們默默的燃燒著自己，正應了那句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”為教育事業奮斗都老，好多教師到退休后依然返聘會校園繼續從事教育事業，在他們的身上我們看到的就是一種無私的奉獻精神，這樣的奉獻精神，正是我們國家教育事業發展的動力所在，也是我們中華民族偉大振興的希望之一。

1.2學會自我認識與自我定位

在教師的從教的過程中，了解自己并且認識自己是一個教師的首要任務。人們都喜歡稱教師是“人類靈魂的工程師”，這樣的稱呼很多時候讓人感覺到太高大的感覺，有點脫離了實際，這個時候就需要教師能夠主動的走下神壇，學會自我認識，教師只是一個職業，一個教書育人傳授知識的職業，更是一個勞動人民，從事這樣知識傳播工作的勞動人民。只有擺正了這樣的心態教師才可以更好的參與工作中來，用自己的平常心去關愛學生。

2需要學會用崇高的愛去關愛學生

2.1學會了解并且去信任學生

學生不是一個機器，他們是正常的人，具有真實的思想，現實的感情，獨立的個性。很多時候教師看學生整體上面沒有差別，但是本質上面來說，每一個學生都有著屬于自己的特點，正如那句話說的“一個人就有一千個哈姆雷特”，學生不是流水線的產品，同一批次的產品必須有同樣的精確度，學生需要的是個性的發展，因此為了更好的教育與培養學生，教師不僅需要了解學生的基本的情況，家庭環境、生活境況、學習習慣等；同時也許了解學生的長處與短處，更加要嘗試走進學生的內心，去讀懂他們內心的世界，只有這樣全面的了解了學生的情況，才可以針對學生的個人狀況進行有針對性的教育，從而收到非常好的效果，并且讓學生的不同特點得到充分的發展。

2.2好的教師更是學生的朋友。

隨著孩子的逐漸長大，學生有了自己的內心的世界，特別是到了青春期的孩子，他們更喜歡把自己的不開心，自己的苦惱，自己的煩心事丟在自己的小黑屋里面，不愿意與家長老師分享。只有當他們遇到實在無法解決的問題的時候他們才會嘗試的尋求幫助，更多的是自己去解決，因為不知道怎么解決往往使事情向相反的方向發展。所以一個成功的教師，應該學會主動的與學生成為好朋友，知心的朋友，學會去傾聽孩子們的世界，幫助他們解答生活與學習上的困惑，那些內心世界的迷茫等等，只有這樣的教師才可以更好的融入學生中去，更好的了解自己的學生，并且關愛自己的學生。

3教師需要具有怎樣的人格特質

3.1必須要有責任心

對于一個教師來說，責任心是相當的重要的，是展示教師品德的一個重要的內容，也是一個教師品德的外部表現。對于一個教師來說，他們的責任心主要體現在對待自己的教育工作、對待自己所在的學校、對待自己的學生的工作態度與教育實踐的過程中，一個教師如果沒有責任心，那么他的工作過程中就無法體現真正的教育。

對學生的教育是一項長期的、艱巨的工作，也是一項細致的、反復的工作。每一位教師都要有充分的思想準備，要積極的對學生實施正面教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀。要引導學生努力學習文化知識，學習專業理論，提高技術水平。要允許學生犯錯誤，允許學生在改正錯誤和缺點過程中的反復和反彈，要能細致觀察到學生的變化，哪怕是細微的進步。因此，我們學校對教師要求更高，更需要教師具備高度的責任心、對學生體貼入微的愛心、寬廣的容人之心和鍥而不舍的耐心。

3.2學會寬容忍讓

在學生的教育過程中，這個是一項很繁雜的過程，工作中我們需要的是細致與反復的工作。因此每一位教育工作者在走上教育道路的過程中都必須有充分的思想準備。對學生進行積極向上的證明的教育，幫助學生樹立正確的世界觀與人生觀。同時更加需要引導學生努力學習文化知識，各種專業技能，提高自己的技術水平。學生犯錯誤不可怕，最重要的是學會認識到自己的錯誤，并且在以后的學習過程中努力的改正錯誤。同時作為教師，我們需要有一顆細膩的心，發現學生身上的優點，哪怕是一些細微的進步都是值得表揚的。在這樣的過程中，就需要對教師提出更高的要求，高度的責任心、體貼入微的愛心、寬容待人的耐心。

參考文獻：

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[2]童慶炳.北京師范大學學報:社會科學版.2015.

[3]邵珠海.課程教育研究:新教師教學.2014.

中圖分類號:G451

文獻標志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)06-0240-01