大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)研究——以煙臺(tái)大學(xué)為例

朱德瑛

（煙臺(tái)大學(xué) 人文學(xué)院，山東 煙臺(tái) 264005）

大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)研究——以煙臺(tái)大學(xué)為例

朱德瑛

（煙臺(tái)大學(xué) 人文學(xué)院，山東 煙臺(tái) 264005）

大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生群體參與知識(shí)社會(huì)的構(gòu)建極為重要，其數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平也直接關(guān)系到我國(guó)信息化程度和數(shù)據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。本文以煙臺(tái)大學(xué)為例，采用隨機(jī)抽樣的方法對(duì)煙臺(tái)大學(xué)大學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)進(jìn)行深入調(diào)查，分析存在的問(wèn)題，據(jù)此提出建議，旨在為我國(guó)其他高校大學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育提供有益的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)參考，使大學(xué)生群體能夠更好地適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展洪流。

大數(shù)據(jù)時(shí)代；大學(xué)生；數(shù)據(jù)素養(yǎng)

在物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等技術(shù)的推動(dòng)下，信息以海量數(shù)據(jù)的形式爆炸生成，數(shù)據(jù)成為構(gòu)建地球村的重要信息資源，對(duì)人們的生產(chǎn)生活方式產(chǎn)生了重大影響。大學(xué)生群體的知識(shí)結(jié)構(gòu)較為成熟，不僅是深受新媒體傳播影響最為深刻的核心受眾，也是大數(shù)據(jù)時(shí)代接觸和利用數(shù)據(jù)或信息較為頻繁的公民群體。但由于大學(xué)生群體社會(huì)閱歷單薄，且缺少對(duì)數(shù)據(jù)系統(tǒng)的認(rèn)知和利用，因此他們?nèi)菀酌允г跀?shù)據(jù)的汪洋中，易被媒體左右。大學(xué)生現(xiàn)有的能力水平已經(jīng)落后于大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求，只有不斷提升其數(shù)據(jù)素養(yǎng)，才能使他們?cè)跀?shù)據(jù)的熔爐中練就一雙火眼金睛，利用數(shù)據(jù)和信息促進(jìn)自身發(fā)展，進(jìn)而參與到公共領(lǐng)域的構(gòu)建中去。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)素養(yǎng)

如今，我們時(shí)刻生活在數(shù)據(jù)的包圍中，不論是各種商業(yè)活動(dòng)或是娛樂(lè)活動(dòng)，都在源源不斷地產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)。“如果數(shù)據(jù)被賦予背景意義，它就成了信息；如果數(shù)據(jù)能夠提煉出規(guī)律，它就成了知識(shí)；如果數(shù)據(jù)能夠借助于各種分析工具為我們提供正確的決策，那它就是資源。”［1］可見(jiàn)，數(shù)據(jù)將發(fā)展成為影響未來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要因素之一。數(shù)據(jù)素養(yǎng)是指人們有效地發(fā)現(xiàn)、評(píng)估和使用信息與數(shù)據(jù)的能力，它主要包括三個(gè)部分：一是認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)價(jià)值以及可能引起危害的數(shù)據(jù)意識(shí)；二是利用分析工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘和處理的數(shù)據(jù)技能；三是在數(shù)據(jù)利用的過(guò)程中產(chǎn)生的各種社會(huì)關(guān)系的道德意識(shí)、道德規(guī)范和道德行為總和的數(shù)據(jù)倫理。［2］這三者相輔相成，數(shù)據(jù)意識(shí)是數(shù)據(jù)素養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)技能是數(shù)據(jù)素養(yǎng)的核心組成部分，數(shù)據(jù)倫理是數(shù)據(jù)素養(yǎng)不斷發(fā)展的保障。我國(guó)對(duì)數(shù)據(jù)素養(yǎng)的研究近幾年才開(kāi)始，它最初作為數(shù)據(jù)管理服務(wù)領(lǐng)域的一個(gè)核心概念，主要是由科研人員和圖書館員著手研究，但隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，數(shù)據(jù)素養(yǎng)成為信息素養(yǎng)的重要組成部分，對(duì)公民的基本素養(yǎng)也提出了更高更嚴(yán)格的要求，它強(qiáng)調(diào)公眾應(yīng)該具備基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)藏的價(jià)值，這不僅關(guān)系到公民整體生活質(zhì)量的改善，而且關(guān)系到我國(guó)綜合國(guó)力的提升。

大學(xué)生群體作為新媒體傳播的核心受眾之一，是知識(shí)社會(huì)的重要建構(gòu)者和推動(dòng)者，有著較大的進(jìn)步性和影響力。但是他們?cè)诿鎸?duì)海量數(shù)據(jù)時(shí)的無(wú)動(dòng)于衷或手足無(wú)措，也充分說(shuō)明了其數(shù)據(jù)素養(yǎng)的缺失。這意味必須采取有效措施來(lái)強(qiáng)化大學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平，提高他們對(duì)數(shù)據(jù)和信息的主人翁意識(shí)，使他們成為大數(shù)據(jù)時(shí)代強(qiáng)有力的知識(shí)群體和數(shù)據(jù)人才。

二、數(shù)據(jù)素養(yǎng)深度訪談結(jié)果分析

本文以煙臺(tái)大學(xué)的大學(xué)生作為調(diào)研對(duì)象，采取隨機(jī)抽樣的方法從煙臺(tái)大學(xué)文、理、工三個(gè)學(xué)科中選出10個(gè)主要專業(yè)，并從這10個(gè)專業(yè)中各隨機(jī)抽取5名同學(xué)對(duì)其數(shù)據(jù)素養(yǎng)進(jìn)行深度訪談，所選樣本中男女比例各占一半，基本上代表了煙臺(tái)大學(xué)大學(xué)生的狀況，通過(guò)深入訪談分析存在的問(wèn)題，據(jù)此提出建議，旨在為我國(guó)其他高校大學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育提供依據(jù)和參考。

深度訪談主要圍繞著大學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和理解等方面進(jìn)行，以此了解煙臺(tái)大學(xué)大學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)的基本現(xiàn)狀。訪談的內(nèi)容主要包括數(shù)據(jù)意識(shí)、數(shù)據(jù)技能和數(shù)據(jù)倫理三個(gè)方面，問(wèn)題主要涉及大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)素養(yǎng)的概念和組成以及大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)素養(yǎng)的重要性等。通過(guò)訪談可以發(fā)現(xiàn)，在數(shù)據(jù)意識(shí)方面，大學(xué)生群體雖然大體上都能夠認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)素養(yǎng)的重要性，但是他們對(duì)數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)較為表象，攝取不到其背后所蘊(yùn)含的關(guān)鍵信息，并且主動(dòng)挖掘數(shù)據(jù)的意識(shí)不足，忽視數(shù)據(jù)同現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)的保存意識(shí)普遍較低，但是女生要稍強(qiáng)于男生。在數(shù)據(jù)技能方面，大部分人缺少對(duì)數(shù)據(jù)分析理論的學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)據(jù)素養(yǎng)的內(nèi)涵及組成了解較少，并且只能使用一些較為初級(jí)的數(shù)據(jù)分析軟件。相對(duì)于文科生而言，理科和工科學(xué)生的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)能力稍強(qiáng)一些，這與他們平時(shí)的實(shí)踐科研活動(dòng)密不可分，但從性別來(lái)看，女生在對(duì)無(wú)效數(shù)據(jù)的整理方面要稍強(qiáng)于男生。在數(shù)據(jù)倫理方面，大多數(shù)學(xué)生都能意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不安全性，但他們也容易忽視他人的數(shù)據(jù)隱私，此外，大部分大學(xué)生都表示知道知識(shí)產(chǎn)權(quán)和個(gè)人隱私權(quán)的存在，但是對(duì)其法律法規(guī)的具體內(nèi)容則知之甚少。從訪談結(jié)果來(lái)看，大學(xué)生群體整體上雖然具備了基本的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，但是他們的數(shù)據(jù)意識(shí)淡薄，不但認(rèn)識(shí)不到數(shù)據(jù)中所蘊(yùn)含的有用信息，而且將數(shù)據(jù)獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題之外，不擅于整理無(wú)效數(shù)據(jù)，缺乏備份意識(shí)，同時(shí)他們的數(shù)據(jù)技能不足，對(duì)數(shù)據(jù)的挖掘力度不夠，處理和利用數(shù)據(jù)分析工具的能力低下，數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式單一，數(shù)據(jù)倫理有待提升，對(duì)數(shù)據(jù)隱私的重視有待強(qiáng)化。

綜合深度訪談的結(jié)果來(lái)看，我國(guó)大學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，遠(yuǎn)未達(dá)到大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求。這不僅需要大學(xué)生自身發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極探求如何提升自身數(shù)據(jù)素養(yǎng)的有效途徑，而且需要學(xué)校和社會(huì)多方配合，有效整合資源，共同為大學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)的提升作出努力，這樣才能使大學(xué)生準(zhǔn)確地處理各種數(shù)據(jù)，并利用這些數(shù)據(jù)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，不被大數(shù)據(jù)時(shí)代所淘汰。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

（一）個(gè)人層面

大學(xué)生應(yīng)對(duì)如此復(fù)雜的信息環(huán)境，關(guān)鍵在于要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，注重對(duì)自身數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。第一，大學(xué)生要提高對(duì)數(shù)據(jù)的重視，學(xué)會(huì)辨別有效數(shù)據(jù)和錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，同時(shí)在日常生活中增強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)的敏銳性，學(xué)會(huì)從海量數(shù)據(jù)中提煉出有用信息，并將之與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題緊密聯(lián)系。第二，大學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)于數(shù)據(jù)分析的相關(guān)理論，掌握基本的數(shù)據(jù)分析工具和分析方法，學(xué)會(huì)用多種方式靈活呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并注重后期的數(shù)據(jù)整理和交流。第三，大學(xué)生要提高對(duì)數(shù)據(jù)隱私的重視，同時(shí)也要注重對(duì)數(shù)據(jù)的保存，主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和個(gè)人隱私權(quán)的相關(guān)法律法規(guī)，為自身數(shù)據(jù)安全保駕護(hù)航。

（二）學(xué)校層面

學(xué)校作為大學(xué)生新媒介素養(yǎng)教育的領(lǐng)頭人，在培養(yǎng)大學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)的過(guò)程中也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。第一，在課程設(shè)置上，學(xué)校應(yīng)該注重?cái)?shù)據(jù)通識(shí)教育，對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生開(kāi)展不同層次的數(shù)據(jù)素養(yǎng)課程，以選修或必修的形式，確保不同專業(yè)的學(xué)生都能學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)分析理論和分析工具。第二，在師資力量上，學(xué)校應(yīng)該組建一支專業(yè)性較強(qiáng)的教師隊(duì)伍作為數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的有力支撐，為大學(xué)生提供精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)指導(dǎo)和解答，提高他們對(duì)大數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí)和重視。第三，在教學(xué)方式上，學(xué)?？山梃b采用3PBL（program、problem、product）教學(xué)方法，它強(qiáng)調(diào)在課程學(xué)習(xí)中“以體驗(yàn)代替課堂，以問(wèn)題代替書本，以產(chǎn)品代替考試，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、參與意識(shí)與表達(dá)意識(shí)”，［3］教師可以結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等大數(shù)據(jù)應(yīng)用，帶領(lǐng)大學(xué)生共同完成一個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)分析，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在相互討論中增強(qiáng)合作意識(shí)和參與能力。第四，學(xué)校應(yīng)該組織多種關(guān)于數(shù)據(jù)素養(yǎng)方面的活動(dòng)，如數(shù)據(jù)新聞大賽等，既能提高大學(xué)生的積極性，也能增強(qiáng)大學(xué)生數(shù)據(jù)新聞的制作能力。

（三）社會(huì)層面

社會(huì)層面的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育是指社會(huì)上的各種媒介組織或機(jī)構(gòu)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)的提升貢獻(xiàn)力量。第一，各種社會(huì)媒體可以為大學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，使他們參與到數(shù)據(jù)新聞的內(nèi)容制作中，從而提升他們的數(shù)據(jù)分析能力。第二，情報(bào)局的工作人員和科研人員也可以與學(xué)校合作，開(kāi)展一些數(shù)據(jù)素養(yǎng)講座，共同探討大學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略。第三，某些企業(yè)的數(shù)據(jù)管理平臺(tái)可以組織大學(xué)生實(shí)習(xí)，進(jìn)行基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)搜集、整理和分析工作，使他們?cè)趯?shí)踐環(huán)境中提升自身的數(shù)據(jù)素養(yǎng)。

數(shù)據(jù)素養(yǎng)是大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生不可或缺的基本素養(yǎng)之一，其數(shù)據(jù)素養(yǎng)的提升需要個(gè)人、學(xué)校和社會(huì)的共同協(xié)作，個(gè)人努力是前提，學(xué)校培養(yǎng)是基礎(chǔ)，社會(huì)輔助是關(guān)鍵，只有三者共同努力，經(jīng)緯縱橫地編織成數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)，我國(guó)大學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)水平才會(huì)迅速提升，這不僅對(duì)大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展有著極大益處，而且對(duì)于整個(gè)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家進(jìn)步都有著重大意義。

［1］ 孫翔飛.新聞傳播學(xué)（熱點(diǎn)80講）［M］.人民日?qǐng)?bào)出版社，2015：113.

［2］ 曲德強(qiáng)，李陳財(cái).當(dāng)代大學(xué)生數(shù)據(jù)素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)方法研究［J］.思想政治教育研究，2015（4）：97.

［3］ 李祥偉.新媒介素養(yǎng)范式下的教學(xué)模式建構(gòu)［J］ .傳媒教育，2014（5）：81.

G252.7

A

1674-8883（2016）19-0034-02

本論文為煙臺(tái)大學(xué)研究生科技創(chuàng)新項(xiàng)目“大數(shù)據(jù)時(shí)代下大學(xué)生新媒介素養(yǎng)教育研究”（151123）基金資助

朱德瑛（1994—），男，黑龍江牡丹江人，煙臺(tái)大學(xué)人文學(xué)院新聞與傳播專業(yè)碩士研究生。