“三個學”“三個深”抓好黨的理論教育和黨性教育主業

鄭迎++陳學偉

[摘 要]

中共上海市松江區委黨校采用 “六個一”教學流程，通過“三個學”抓好黨的理論教育，通過“三個深”抓好黨性教育，提高教學水平，增強教學實效，為建設高素質的黨員干部隊伍發揮作用。

[關鍵詞]

黨性教育；理論教育；黨校

[中圖分類號] D261 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009-928X（2016）2-0030-02

2015年11月底，中共中央政治局審議通過《關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》，會上習近平總書記強調：“特別要抓好黨的理論教育和黨性教育這個主業，不斷提高教學水平?！倍嗄陙?，中共上海市松江區委黨校一直把理論教育作為根本，黨性教育作為關鍵，努力提高教學水平，抓好黨員領導干部的學習。

“三個學”抓好黨的理論教育 培養干部“看家本領”

政治上的堅定源自理論上的清醒。多年來，松江區委黨校一直堅持將馬克思主義理論學習作為各類培訓班的“必修課”，通過一次學員座談、一堂學員自學、一個專題講座、一場小組討論、一次班級交流、一個單元小結的“六個一”教學流程，精選、精讀、領悟馬列經典，提升學員理論素養。

（一）在調研與座談中精選篇目，突出重點學。馬克思主義經典著作蘊含和集中體現著馬克思主義基本原理，是馬克思主義理論的本源和基礎。松江區委黨校在主體班的課程設置中，將馬克思主義經典著作研讀列為理論學習的“必修課”、“第一課”。如在眾多的馬列經典原著中，選學《費爾巴哈和德國古典哲學的終結》、《馬克思主義哲學十講》，使學員掌握馬克思主義哲學這個“看家本領”；選學《政治經濟學批判序言》，幫助學員學習唯物史觀；選學《共產黨宣言》、《列寧“最后的書信和文章”》，使學員堅定共產主義理想信念；選學《資本論》，了解建立和完善社會主義市場經濟體制。通過這些馬克思主義經典著作的學習，力求使學員系統掌握馬克思主義基本原理。

（二）在自學與聽講中精讀原著，原原本本學。馬克思主義理論思想深刻，內容深邃。2011年，習近平就在中央黨校開學典禮上指出領導干部學習馬列經典“浮光掠影不行，淺嘗輒止不行，必須專心致志地讀、原原本本地讀、反反復復地讀，通過細嚼慢咽去感悟馬克思主義經典著作歷久彌新的思想價值”。針對經典難讀、難懂，學員容易畏難的情況，松江區委黨校在教學中堅持制度化學習與自主化學習有機統一，避免學習過程流于形式。學員一進入黨校，就將一本本馬克思經典著作發到學員手中，讓學員在原汁原味的閱讀中領略經典的魅力，培養學員研讀艱深理論著作并從原著中獲得啟發的能力。在學員先學一步的基礎上，精心選聘市委黨校和復旦大學等高校的資深教授對原著進行解讀，精讀馬克思主義經典的代表性著作，追本溯源，幫助學員掌握貫穿經典著作中的馬克思主義立場觀點方法，學懂學通馬克思主義基本原理。

（三）在討論與交流中領悟真諦，聯系實際學。理論聯系實際是我們黨的優良作風之一。只有把馬克思主義經典著作的學習同馬克思主義中國化最新成果的學習結合起來，才能創造性地用馬克思主義立場、觀點、方法指導實際工作。為引導學員理論聯系實際深入學習思考，黨校將小組討論、班級交流、教師點評等教學環節貫穿整個培訓過程，變學員被動地聽、被動地記、被動地參加討論，為學員主動讀、自己講、談體會、寫小結。小組討論上，學員根據主題，結合實際，獨立思考，人人參與，敢于發言、善于發言、精于發言；班級交流時，學員代表立足各自的工作崗位和職責，分享學習心得和體會，暢談學習感悟和思考，思想交流交鋒，觀點碰撞；在教師點評中，思想受到點撥，領悟理論真諦，提升了學習和研究馬克思主義理論的高度。

松江黨校把“六個一”的培訓模式全面應用于馬克思主義理論的教學中，通過教學使學員系統掌握馬克思主義基本原理，深入理解中國特色社會主義理論體系，正確認識社會發展的規律，提高政治理論水平和明辨是非的能力，增強同各種錯誤思潮作斗爭的自覺性，有效地提高了學員們在將來的實際工作中堅定理想信念，堅持正確政治方向，運用戰略思維，進行綜合決策，創造性地運用馬克思主義立場觀點方法去分析和解決實際問題的能力。

“三個深”抓實黨性教育 始終堅持“黨校姓黨”

黨性教育是黨校教育的靈魂，對黨員領導干部共產主義理想信念的堅定，執政為民意識的增強，實事求是工作作風的形成以及清廉守節情操的深化有著極其重要的意義。松江黨校精心謀劃，聚焦“三個深”，努力增強黨性教育實效性。

（一）深度定位，將嚴謹學風擺在首位。學風不僅是黨風內容中的主導方面，同時也制約著黨性的形成和鞏固。松江黨校在培訓中注意通過弘揚優良教風學風增強黨性。首先周密安排，制定教學計劃時，注重加強學員理想信念教育和官德教育。堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，是黨的思想政治建設的核心內容，也是黨員干部講黨性的精髓和靈魂，在教學中以培養“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”的好干部為目標，通過典型案例教學，黨性考察鍛煉，學員論壇、黨性分析等方式，加強黨員領導干部的理想信念和官德教育。其次，引導學員加強自我管理，從嚴治學，使黨性考察成為干部堅定理想信念、提升道德品行的過程?？疾烨?，常務副校長親自為學員作動員，明確任務要求和學習紀律，充分調動班級臨時黨支部和班委發揮作用，嚴肅紀律，加強自律，厲行節約，反對浪費。

（二）深入體驗，將內心認同視為基礎。黨性考察是錘煉黨性，提高黨性修養的重要途徑。為避免黨性考察淪為變相旅游，黨校在組織黨性考察時，將“學什么”作為組織黨性教育考察活動要解決的首要問題。松江黨校在黨性考察中創新教學方式，不拘泥于教學場所、時間的限制，利用一切資源，采取“看、聽、思、談”的立體培訓方式，讓學員們在黨校課堂里學、紀念館里學、紅色舊址前學、在野外現場學、高速公路上學、詩詞紅歌中學，解決怎么學的問題。通過深度的走訪、交流，使學員在心靈受到震撼和感動之余，引起內心的共鳴與認同，從而自然而然地將強有力的灌輸教育與潛移默化的情感傳輸、春風化雨般的悉心引導結合起來，增強理想信念和道德品行教育的說服力感染力，強化學習的實效性。同時，在考察途中利用晚上時間組織小組討論，引導學員在理論上共同探討，在感受上尋求共識，不斷深化對中國特色社會主義的政治認同、思想認同和感情認同。

（三）深刻思考，將學以致用作為追求。黨性考察教育活動不能僅僅停留在心靈的震撼、精神的鼓舞上，而是要將所學、所思、所悟，內化為精神，外化為行動，才能發揮其真正的效果。為此，松江黨校尤其注重學用結合，促進學員將考察體會轉化為實際行動，應用于腳踏實地的工作和實際中，不斷增強學員在工作中科學求實的意識和爭取群眾的能力，增強對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信。個人層面，引導學員積極對照自身實際、對照崗位實際，思考將考察中學習的先進人物精神融入日常的工作生活中，做今日學習者、明日踐行者；班級層面，在小組交流基礎上開展班級交流活動，加強學員間的互學共學，提升思考上的深度和廣度，并形成班級簡報，在松江報等媒體上刊載學習成果專版，擴大社會影響；黨校層面，加強對考察全程的總結反思，請學員作評議、提建議，為今后各類主體班教學提供有益借鑒，以更縝密的編排、更豐富的內容，切實實現對干部理想信念和道德品行教育的制度化、常態化、科學化。

我們黨歷來重視抓全黨特別是領導干部的學習，這是推動黨和人民事業發展的一條成功經驗。“十三五”期間，各級黨校只有把黨校姓黨原則和從嚴管理、從嚴施教的要求貫徹到黨校全部工作中、抓實抓好黨的理論教育和黨性教育這個主業，才能更好地傳播黨的聲音，維護黨的形象，在建設高素質領導干部隊伍中發揮黨校應有作用。

作者單位：中共上海市松江區委黨校

責任編輯：周奕韻