利用激勵手段提高初中數學教學效率的實踐探討

張雅麗

（舒蘭市第十一中學 吉林舒蘭 132600）

利用激勵手段提高初中數學教學效率的實踐探討

張雅麗

（舒蘭市第十一中學 吉林舒蘭 132600）

中學數學作為一門重要的基礎學科之一，是學生學習的重點和難點，對學生今后的學習和發展都具有重要的影響力。而興趣作為學生學習的動力，是學生學好數學的關鍵，在課堂教學中，教師要善于利用激勵手段，來激發學生的學習興趣，培養學生的學習積極性、主動性，這對于提高學生數學學習效率，實現數學教學目標都發揮著重要的作用。

激勵手段 數學教學 效率 實踐探討

引言

數學是一門抽象、精確、邏輯性強、嚴謹的基礎學科，是初中學生學習的重點。在數學教學中，教師如何正確而充分的激勵學生，發揮激勵手段的作用，是教師需要實踐和探討的問題。所謂激勵手段，是通過鼓舞、激勵，讓學生產生學習興趣和學習動力，從而提高學生學習的效率。下文就對激勵手段在初中數學教學中的具體應用進行分析探討，為更好的實現激勵手段的作用，促進教學目標的實現提供依據。［1］

一、數學教學中的激勵原則

數學教學中，學生的學習情況主要看學生的學習能力和動機激發程度。簡單而言，學生的學習成績取決于學習能力和動機激發程度。學習能力是學生內在的一個心理特征，是學生在不斷的學習中實現自我能力提高的一個過程，而動機激發則是外在的可以控制的因素，而激勵的效果決定了激發的程度。每一個學生都是獨立而存在的，是區別于其它人的，所以在采用激勵手段的過程中，要貼合不同學生的實際情況，采取不同的激勵方法，如：對于學習成績本身很優異的學生，可以制定一個合理的目標，讓學生為這個目標而奮斗，激勵他們取得更好的學習成績。而對于學習成績較差的部分學生，激勵他們完成其能力允許的內的目標。［2］

激勵手段是提高學生學習積極性和學習興趣的一個外在因素，但是不是盲目利用的，而是要適度、要做到公平公正、要注重時效性。1.適度的激勵手段可以讓學生接受，并為之努力和奮斗，而過度的激勵手段，則會讓學生產生盲目攀比的心態，容易自滿和驕傲。2.公平公正，是學生保持良好的學習心態的一個重要原因。不公平的態度會影響學生的學習效率和學習情緒，讓學生產生逆反心理，使激勵手段起到反作用。3.時效性是激勵手段能發揮其作用的重要方面。在特定的時間內，去激勵學生往往會起到事半功倍的作用，而缺乏時效性則會造成激勵失去意義。［3］

二、激勵手段在數學教學中的實踐探討

數學作為一門嚴謹的理性很強的學科，在教學中很容易讓學生產生枯燥、難懂、抗拒的心理，所以教師在教學中，應給予學生更多的關注，鼓勵學生去學習和探討，激發學生對數學學習的興趣，從而自主學習和思考。激勵手段作為數學教師教學中常用的一種手段，如何有效的發揮其作用，提高教學效率，需要教師在教學中去實踐和探討。

1.鼓勵學生去探討，培養學生學習興趣。數學學習具有靈活性，需要學生動腦去思考和探索，如果一味的按照課本內容去講授，很容易使學生產生乏味、枯燥的感覺，而且學生也不能對知識進行融匯和貫通。因此，在教學中，采用激勵手段，給予學生一個學習方向和學習目標，讓學生更好的認識和了解數學，激發學生對數學學習的興趣，培養學生的主觀性，讓學生在學生中能夠主動去思考、去實踐，鼓勵學生深入探究，讓學生感受數學學習的樂趣。

2.加強榜樣激勵。在數學教學中，采用榜樣激勵，以學生身邊的同學為榜樣，來激勵學生和鼓舞學生，使學生對目標有個清晰的認識，使目標具有可達到性，激勵具有效果性，同時榜樣的生動性和鮮明性，容易使學生產生情感上的共鳴，以發揮榜樣的作用。教師要善于利用榜樣的力量，有組織、有目的的加強學生學習。而不是一味的強調榜樣的能力，而忽略學生學習過程中付出的努力，只有這樣才能發揮榜樣的積極作用和正能量。

3.制定合理的目標，激勵學生。在數學教學中，教師要根據學生的學習實際情況，合理的制定目標，在學生完成目標任務時，給予學生肯定和表揚，讓學生對學習產生興趣，從而主動、積極的去學習，去完成目標，讓學生感受到自身的價值。而如果只制定目標，不給于適當的肯定和獎勵，久而久之，學生對數學目標的完成也缺乏了信心和耐心，不利于學生學習效率和目標的實現。

4.激勵學生全面的發展。數學教學側重于學生思維能力和邏輯能力的培養，要求學生具有很強的計算能力、空間想象力和解決問題的能力，數學學習對于學生以后的學習和發展都起到重要的作用。在數學教學中，鼓勵學生全面的發展，在不同的數學教學環境中，提高學生的綜合學習能力，有組織、有計劃的鼓勵學生參與有意義的實踐活動，培養學生的觀察能力和團隊合作能力，通過實踐，讓學生感受到數學的價值和數學的魅力，從而使學生數學學習達到事半功倍的效果。［4］

結束語

初中數學教學中采用激勵手段，對于培養學生學習興趣，提高學生學習積極性，調動學生主觀性都具有十分重要的意義。本文通過對數學教學中的激勵原則以及激勵手段在數學教學中的具體實踐探討進行分析，闡述激勵手段對于學生學好數學，提高學生學習效率，實現教學目的的重要性，在數學教學中，靈活的運用激勵手段，把握激勵的“度”，只有這樣才能更好的發揮激勵手段的作用。

［1］李麗娜.如何運用激勵手段提高中學生數學學習效率［J］.新課程（中學版），2009，07：55.

［2］黃建中.如何運用激勵手段提高中學生數學學習效率之我見［J］.新課程（教研），2010，01：1.

［3］青州市逄山初中 趙建玲.如何提高中學生數學學習效率［N］.學知報，2011-02-21F04.

［4］刁穎.高中生高效率數學學習行為特征的研究［D］.天津師范大學，2009.