走入孩子的家庭，走入孩子的內心
——家校合作案例及反思

新疆第三師第一中學 劉 輝

走入孩子的家庭，走入孩子的內心
——家校合作案例及反思

新疆第三師第一中學 劉 輝

學校教育和家庭教育是影響孩子成長的各種因素中最重要的兩個因素，二者相互配合，可以促進學生的健康成長和全面發展。作為一線的教師，我們不僅要關心學生的學習情況，更要與家長一起去引領學生成長。

家校合作 案例 反思

著名教育學家蘇霍姆林斯基說過：“最完備的社會教育是學校與家庭教育。”可見，在影響孩子成長的各種因素中，學校教育和家庭教育是最重要的兩個因素，它們二者的相互配合，可以促進學生的健康成長和全面發展。而魏書生老師也說過：“走入學生的心靈中，你就會發現那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，我都會在那得到答案?！?/p>

因此，作為一名一線的教育工作者，不僅僅要求我們要關心學生的學習情況，更要求我們教師要與家長一起用科學的方法、足夠的機智去引領學生成長，要走進孩子的心靈深處，幫助孩子解決一些困惑或難題，而我也是通過這種方法體會到孩子進步的喜悅的。

案例背景

去年我所教的學生里有個叫小云（化名）的女生，在她很小的時候父母就離了婚，她跟爸爸一起生活，可能正是因為這樣，她的爸爸比較溺愛她。高一上學期時她的學習成績還是可以的，可下學期開學沒多久，我就發現她對學習沒以前上心了，平時在我的課上會有一些小動作，比如：和同桌說話，或者做其他學科的作業，再或者偷偷吃東西等。針對這些問題，我多次提醒她，也找她單獨談過幾次，但收效甚微，并沒有什么起色。

矛盾沖突

有一次，她竟然在我講課時偷偷玩手機，我當場批評并沒收了她的手機，而且要求她下課后來我辦公室，結果小云并沒有來找我。第二天上午我到班里上課，誰知剛走到教室門口她便走到我身邊并大聲說：“我要上廁所！”我說：“這剛上課你就去廁所？下課干什么去了？”“我肚子疼，必須去！”我看著她的表情，明顯感覺她在說謊，我說道：“不行，下課再去。”而她更是對我吼道：“沒見過你這么不講理的老師，我不想跟你再說一句話?！币贿呎f著一邊往座位上走去。

下課后，我覺得必須要和她好好談一談，就把小云叫到了辦公室，當我平心靜氣地和她說這兩天發生的事情的時候，她卻一點反應都沒有，而且不說一句話，我感覺必須要叫她的家長過來聊一聊了，但是當我提出要見她的爸爸時，她突然怒吼道：“你叫他來做什么，他根本不關心我，也沒時間關心我，我回班了?！闭f完就沖出了辦公室。

通過這兩次的事情以及和小云的接觸，我強烈地感覺到她最近可能有心事，而且還是家里的事情。為了能讓小云把心思放在學習上，也為了弄清到底是什么原因讓小云這學期的表現與上學期相比變化如此之大，我要盡快和孩子的家長見一面。于是，我聯系上了她的爸爸。小云爸爸來到學校后，我先是給他說小云是個特別懂事特別乖的孩子，對學習也挺用心，也愛幫助同學。在小云爸爸聽了這些后心里比較容易接受的情況下，我又把這兩天小云在學校所發生的事情給他說了一下。然而在和小云爸爸的交流中我了解到，最近這段時間小云在家也是怪怪的，動不動就沖爸爸發脾氣，有時她還在放學很久后才回家，問她怎么回來這么晚，她只是默默地流眼淚什么也不說，小云爸爸也想找她談一談，但她都以要做作業為由拒絕了，看來小云確實有心事。小云爸爸也很想知道自己女兒到底怎么了，為了找到問題到底出在哪里，我和小云爸爸決定一起想辦法，幫助孩子打開心結。

解決過程

了解了小云的一些情況后，我先后做了如下工作：

1.找小云的好朋友小雪（化名）了解情況，從她那里知道了“癥結”的所在。原來小云爸爸最近要再婚了，小云很反感爸爸再婚，并多次跟小雪表達過說討厭回家，覺得生活變得特別糟糕，覺得自己在這個家里成了“外人”。她覺得爸爸陪她的時間變少了，覺得爸爸再也不會關心愛護她了，她也開始討厭上學，覺得學習沒有任何意義。

2.再次聯系小云爸爸來到學校，我把從小雪處了解到的情況告訴了他，希望他能好好地和小云單獨談一談，表達出自己對孩子的愛與關心，打開孩子心結。事后了解到小云爸爸確實找時間單獨和小云談了談，而且正是這次父女之間的談話，讓小云明白了爸爸雖然再婚了，但還是會一如既往地愛她，關心她，照顧她，并不會因為爸爸的再婚而忽視小云。也正是這次談話后，我發現小云的學習狀態發生了很大的變化，能認真聽講并能認真做筆記，課后還能問老師問題，除此之外，她的笑容也多了起來，還能經常過來和我交流一下，這些讓我倍感欣慰。

3.通過和小云爸爸聯系知道他已和小云談過話后，我又和小云真誠地交談了一下。首先，我拿出了那天沒收的手機還給了小云，并告訴她以后不能在教室甚至校園里玩手機，一定把心思用在學習上，小云欣然答應。其次，我又和她交流了一下家里的事情，并告訴她父母的事情你可能做不了主，但是爸爸對你的愛不會因他的再婚而減少，要對爸爸有信心，同時自己心中也要充滿愛，愛爸爸，愛爸爸所愛的人。小云聽后很感動，表示以后一定會愛自己的家人，也謝謝老師對她的關心與寬容，并為這幾天她對老師不好的態度道了歉。（其實小云是故意找茬，好讓老師叫家長來學校，小云想看看她爸爸是不是還關心她）

4.鑒于小云的這種家庭環境，我時常和小云談心，也時常打電話和小云爸爸交流，密切關注小云的學習和生活狀態。

案例反思

從這件事情中，我能體會到家長的不容易，也認識到孩子一時的錯誤背后可能是有隱情的，但面對學生的問題，需要老師和家長共同配合，共同關注孩子，共同幫助孩子，同時在與家長的交流中講話也應注意要有藝術性。

一、在與家長進行交流時，首先要先說一說孩子比較好的方面，說一說孩子的優點與長處，再說孩子的不足與需要進一步改進的地方，這樣能讓家長比較容易接受。

二、在與家長進行交流時，要注意不要光自己在那里喋喋不休地說，應積極傾聽家長的話語，學會“換位思考”問題，這樣做能更進一步了解學生在家里的情況，更好地進行家校合作工作。

三、我認為還有非常重要的一點，就是在與家長進行交流時，一定要注意你的態度與說話的語氣，你的心情一定要平和，不管你對這個孩子的表現有多么的生氣或失望，都不要把你的情緒帶入到與家長的交流中，切記不要對家長宣泄你的不滿情緒和數落家長，否則溝通不會有任何效果。

四、態度一定要真誠，老師要真正關心孩子，像對待自己的孩子一樣。只有這樣，家長也好，孩子也好都會配合老師的工作解決好問題。