初中思想品德教學當體現生動性

江蘇省響水縣黃圩中學　趙寶同

初中思想品德教學當體現生動性

江蘇省響水縣黃圩中學趙寶同

在初中各學科教學工作中，思想品德教學屬于一門較為特殊的學科，因為其與學生思想成長聯系更為密切，思想品德教師從某種意義上承擔了半個班主任的工作。因此，教學工作應當對學生提高教育引導的效果，要更加體現教學的生動性，使學生更加樂意接受教師的教育引導。

思想品德生動性身心特點

針對當前初中思想品德教學面臨的問題，廣大教師應當加大研究的力度。筆者在教學中進行了初步的探究，本文將做簡要論述。

一、初中思想品德教學應當結合學生身心特點

思想品德教學工作中，無論是教學設計還是教學組織，都不能離開學生身心發展這一基本要素。教師在教學設計中應當充分考慮到初中生的身心發展階段，這一階段的年齡特點要充分考慮到，教學信息的搜集、教學案例的安排、教學環節的設置、教學流程的推進都要與學生的身心特點結合起來，更加有利于學生理解、把握，有效增強對學生的教育效果。例如，《天生我才必有用》一課教學中，筆者側重于運用教學引導消除學生存在的自卑心理、封閉心理，讓他們敞開心扉以更加陽光積極的心態投入到初中的學習生活之中。針對有些學生因為成績滯后而盲目自卑的狀況，筆者在班級開展了“我能我行”主題小演講活動，要求學生走上講臺說出一項自己最為拿手的才藝才能，也可以通過現場表演的方式展示自我。許多學生特別是學習成績滯后的學生也表現了許多技能，如剪紙、器樂等等，這些方面的表演博得了陣陣掌聲。筆者乘勢引導大家明白，每一個人都有自己的長處，并非只有學習一條成功的路徑。我們每個人都是一塊金子，只不過閃光的地方不同而已。這樣的激情引導讓每一位學生，特別是學習成績滯后的學生內心升起了強烈的滿足感，自信心油然而生，消除了自卑心理。

二、初中思想品德教學應當立足校園學習生活

當前，隨著學校布局調整力度的加大，農村學校向鎮區中心學校集中，鎮區向縣城重點學校集中的趨勢越來越明顯。學校覆蓋的半徑越來越大，住宿生比例越來越高，許多學生在校學習生活的時間遠遠超過在家的時間。因此，思想品德教學要立足于學生的校園學習生活進行針對性的引導，例如，《讓人三尺又何妨》一課教學中，筆者針對校園中有些學生爭強好勝、盲目崇尚暴力，認為以暴力可以贏得威信等錯誤的思想，組織開展了專題教育活動。一方面向學生介紹了從古代到現代相互包容謙讓的典型人物、典型案例，讓學生明白寬容是一種美德，是人的一種境界，是人的素質的重要體現。另一方面又向學生介紹了逞強好勝所引發的負面案例，如某技校兩名學生因為就餐位置而大打出手致人重傷的案例，就對學生的啟發非常深刻，讓學生明白退一步海闊天空，有時換位思考，忍一忍風平浪靜，大事化小、小事化了，完全可以避免許多悲劇。傳統美德的弘揚與反面案例的教育融為一體，使學生受到了深刻的教育，自覺在與人相處中寬容相待，這對學生一生的成長都將產生積極而深遠的影響。

三、初中思想品德教學應當重視遵紀守法警示

青少年是生動活潑的一代，但是他們沒有受過系統的法制教育，在法制理念、自我控制能力等方面存在著或多或少的問題。特別是一些青少年受社會不良思想的影響，法紀觀點淡漠，游走于法制法律的邊緣，更要引起教師的重視。例如，《筑起“防火墻”》一課教學中，筆者向學生演示了青少年違法犯罪的12大類型，并引導學生進行分析悲劇人物之所以走到身陷牢獄的深淵，其都有一個共同的特點，就是法制意識淡薄。他們從一點一滴的蛻變開始，最終沒有能夠在內心為自己筑起思想的堤壩，牢固樹起遵紀守法的防火墻，導致自己犯下了不可彌補的錯誤，一失足成千古恨。經過這樣的典型警示教育，許多學生對遵紀守法意識的重要性有了顯著增強，他們充分認識到遵守法律、尊重法律，遠離違法紅線是自己將來成長成才的必要條件，較好地強化了學生法紀意識。再比如《面對誘惑，學會說“不”》一課教學中，筆者引導學生認真分析了生活中存在著哪些不良的誘惑，如黃賭毒等對青少年的誘惑非常大，通過分析抵制不住誘惑將會帶來哪些嚴重的后果，以此讓學生形成自我約束、自我警醒的強烈意識，對保障青少年健康成長起到了非常重要的作用。

四、初中思想品德教學應當強化愛國愛黨教育

青少年一代是最具活力、最具朝氣的一代，也是最具可塑性的一代。教師在思想品德教學中始終不能忘記主旋律教育，要讓學生在學習活動中感受到社會主義制度的優越性，感受到中國共產黨的偉大，讓愛國愛黨的理念深深扎根于學生心間。筆者在教學中對這一點進行了充分的研究，例如，在《改革開放的新時代》教學中，筆者通過多媒體課件演示了改革開放前后三十年的對比圖像，從低矮的磚瓦房到高聳的大廈，從泥濘的土路到寬廣的柏油馬路，從騎著自行車出行到全家開著私家車出行，從手搖電話到智能手機等等，引導學生明白是改革開放推動了經濟社會發展，帶給人民群眾巨大的福利。認識到中國改革開放以后，國力得到顯著增強，群眾生活明顯改善，并進一步分析是中國共產黨帶領全國人民從十一屆三中全會以后，經過幾十年的努力才實現了今天的社會主義建設偉大成就，實現了國泰民安、群眾富足、社會和諧穩定的良好局面，迎來了改革開放的新時代。在這樣的教育引領中，學生對黨的熱愛、對國家的熱愛、對社會主義制度的熱愛都會得到顯著增強。

綜上所述，初中思想品德教學是一門藝術也是一門學問，提高教學的生動性能夠更加吸引學生注意力，同時也豐富了教學內容、活躍了教學氛圍，體現了教學改革對提升教學成效的顯著功能。廣大教師應當立足教學實際進行分析研究，運用更加靈活的模式、更加生動的素材促進思想品德教學成效提升。