初步培養(yǎng)一年級(jí)孩子語(yǔ)文自學(xué)能力

吉林省汪清縣大興溝鎮(zhèn)中心小學(xué) 趙洪麗

初步培養(yǎng)一年級(jí)孩子語(yǔ)文自學(xué)能力

吉林省汪清縣大興溝鎮(zhèn)中心小學(xué) 趙洪麗

一年級(jí) 語(yǔ)文 自學(xué)能力

所謂自學(xué)能力是指一個(gè)人較少依賴他人的幫助掌握知識(shí)應(yīng)用的能力。它主要包括獨(dú)立閱讀能力、獨(dú)立思考能力，以及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，孩子不僅要“學(xué)會(huì)”，我們還要教孩子“會(huì)學(xué)”，德國(guó)教育家第多斯惠曾說(shuō)過(guò)：“不好的教師傳授真理，好的教師是教兒童發(fā)現(xiàn)真理?！币粋€(gè)孩子擁有了這種可貴的自學(xué)能力，人生就像擁有了一把打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙。

一、培養(yǎng)一年級(jí)孩子良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

加強(qiáng)培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)——課堂——復(fù)習(xí)三步驟學(xué)習(xí)習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。一年級(jí)的孩子預(yù)習(xí)一般從生字詞入手，能在課文中找出要學(xué)的生字，并將生字標(biāo)注好拼音，將課文讀通讀順，有些請(qǐng)家長(zhǎng)配合，和孩子提出一個(gè)或兩個(gè)簡(jiǎn)單有趣的問(wèn)題，達(dá)到語(yǔ)文預(yù)習(xí)的目的。

二、培養(yǎng)一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

興趣是最好的老師。可從孩子的某一特長(zhǎng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，老師可以通過(guò)孩子的優(yōu)點(diǎn)，趁機(jī)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和能力，以取得較好的效果。當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪，這種溫和的表?yè)P(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會(huì)因?yàn)橐淮纬煽?jī)不好而失去學(xué)習(xí)興趣。設(shè)法提高孩子成績(jī)，提高孩子成績(jī)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的最主要、最有效的方法。

1.課堂上老師可以利用靈活的識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，潛移默化進(jìn)而培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常用上不同的識(shí)字方法來(lái)激發(fā)孩子的識(shí)字興趣：自主識(shí)字法、趣味識(shí)字法、朗讀識(shí)字法、卡片識(shí)字法、表演識(shí)字法、游戲識(shí)字法、多媒體識(shí)字法、比較歸類識(shí)字法、課外延伸識(shí)字法。用這些不同的識(shí)字方法激發(fā)孩子們識(shí)字的興趣，從而也培養(yǎng)了孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2.課堂上趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。比如教師采取別致新穎的導(dǎo)入，在課堂讓學(xué)生表演，還有課堂上開(kāi)展競(jìng)賽或游戲，以此激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

三、培養(yǎng)孩子良好閱讀的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子能夠自主學(xué)習(xí)。

古人云：“開(kāi)卷有益?！彼裕覀円捎酶鞣N方法調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為生活中的快樂(lè)！

使孩子能夠自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓孩子們開(kāi)始擁有一把開(kāi)啟智慧的鑰匙。