教育成功的起點
——尊重和欣賞

蘭 劍

（四川省西昌市禮州鎮(zhèn)小學 四川西昌 615014）

教育成功的起點
——尊重和欣賞

蘭 劍

（四川省西昌市禮州鎮(zhèn)小學 四川西昌 615014）

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，我們教師也不再只關注學生的一紙成績了。關注學習的同時，也要關注學生的身心健康和綜合素養(yǎng)。要做到這些關注就要學會尊重和欣賞學生。尊重和欣賞學生的前提，應該是愛學生。我雖然是一名數(shù)學教師，但教育的天職決定著關愛學生不僅僅是語文教師或班主任的專利。況且“親其師，則信其道”這句古訓也時刻告誡我們：誰會愛學生，誰就能贏得學生發(fā)自內(nèi)心的愛戴，誰的教育才有力量。正因如此，我們更應該愛每一個學生。認真對待每一個學生的信條，表現(xiàn)在日常生活中對學生的尊重和關愛。如學生說“老師好”，我也會真心地說“同學們好”。絕對不會對學生的問好置若罔聞，或目不斜視。不小心沒有聽到，我會主動說聲“對不起”。對學生的幫助，會說“謝謝”。是的，教育的真諦不僅是教學生，更是育學生。教師和學生在人格上是平等的，全國優(yōu)秀教師竇桂梅老師也說過“小學教師不僅是小學生的教師，更是他們的‘父母’，他們的朋友”。在和他們每天點點滴滴的碰撞中，我雖然沒有像班主任那樣與他們呆的時間長，但我照樣贏得了他們的信任，他們的尊重，他們也成為了我生活和教學中不可或缺的力量。

愛學生還表現(xiàn)在對學生發(fā)自內(nèi)心的欣賞。這一點表現(xiàn)在我的課堂鼓勵性語言里，每當孩子們回答問題或來批改作業(yè)時，我會根據(jù)他每天的具體表現(xiàn)鼓勵他們或提醒他們，盡量提出他們做得好的來鼓勵和表揚。每當進行完單元小測驗，我面對著一張張試卷，宛若對著一張張稚氣的面孔。考好了，我與他們一道歡欣。考得不好，我會鼓勵他們，哪怕一點點的進步，我都不會放過，會拿來做鼓勵的資本。記得，我曾在年齡最小的楊川的試卷上寫道：你刻苦學習的精神真讓老師欣賞，如此努力下去，老師相信，你的明天會更好！從那以后，我發(fā)現(xiàn)這個孩子一上數(shù)學課就特別來精神，學習數(shù)學的興趣提高了。當然，最終的結果是數(shù)學成績也提高了。

對班上的后進生更應該尊重和欣賞。在后進生的轉化教育中，光用批評和處分是完全不行的，必須對他們傾注愛心，十分尊重他們的人格，用民主，平等的方式對待他們。每個后進生都有值得學習的一面。用欣賞的眼光看待他們，堅持“五不”的教育方式：不厭惡，歧視；不當眾揭丑；不粗暴訓斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。用愛心去融化他們冰凍的“心理防線”，在師生間架起一座情感交流的橋梁。

教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去。這正是教師無私奉獻愛心的典范。教師的尊重和欣賞是照亮學生心靈窗戶的燭光；學生美好人生的開端掌握在小學教師手中；教師只有用自己的愛才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界；只有用愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。

對學生的尊重和欣賞不僅僅表現(xiàn)在對學生的禮節(jié)性語言和關注他們的生活上。要做到尊重和欣賞學生，就還要學會傾聽孩子們的心聲。與人交往就要善于傾聽，這是教師尊重學生的一個重要表現(xiàn)，也是教師身教于學生的一門學科，一門藝術。作為一個教師，如果只會說教，不會傾聽，那么他的教育必定是有所缺失的。要做好班主任工作就得了解每一個學生的背景：家庭情況，生活環(huán)境，社會關系等等。其中一些對學生有傷害的話題，我們是沒辦法提及的。這時，只能通過傾聽孩子們的心聲來了解他們的疾苦，知道他在想什么，愁什么；是方法不對，還是心里有障礙。從而及時了解孩子們的內(nèi)心，做到有的放矢。這難道不是尊重學生的好渠道嗎？

現(xiàn)如今，因出門去打工的父母越來越多，使得留守在家的孩子也越來越多。對心里得不到撫慰的孩子們，我們更應該尊重和欣賞。由于留守兒童缺乏來自家庭的關愛和親情，因此，他們特別需要從學校生活中得到彌補，學校老師的關注是他們學習的外部動力。留守的孩子完全是把老師當作自己的父母來依靠的，所以我們也要像愛自己的孩子一樣去尊重孩子的一言一行，尊重孩子們的各種想法，要用欣賞的眼光來看待孩子們。

所以，當你把對學生的愛全部釋放時，你才會收獲全部學生給你的愛，這些愛會把你的生活填充的滿滿的。因此，教師對學生的尊重和欣賞是成功教育的起點。