淺談反思性教學的重要性

王　丹（山東省濟南市商河弘德中學）

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淺談反思性教學的重要性

王丹
（山東省濟南市商河弘德中學）

反思性教學是教師對自己教學行為的思考與研究，對自己在教學中存在的問題不斷地進行回顧，并改正。及時做到課后教學反思能夠讓我們不斷地檢視自己，以最快的速度進步。我們應該從以下幾點做到反思：

一、反思課前準備

一堂課的成功與否與課前準備有很大關系，課后要做到及時反思課前的準備工作是否完全？例如，教學資料的準備、教學設計是否合理、對學生情況的了解、課堂的檢測設計是否合理等。

二、反思課堂教學

1.反思課堂教學中的得與失

一堂課下來，總會有些地方上得很成功，達到了預期的效果。也總會有一些不盡如人意的地方，無論好與壞都要及時詳細地把得失記錄下來，為以后教學作參考。例如，新課導入如何、是否激起學生的興趣，有無特別之處？板書設計層次是否合理？重難點如何突破？課堂節奏控制是否合理？教學方法是否符合學生認知規律？預設目標是否達成？

2.反思課堂教學中的亮點

多年的教學經驗告訴我們，上一節好課不容易，一節課要面面俱到更不可能。一節課能有個特色，有個閃光點，能有一種值得借鑒的好做法，就得承認其成功。在教學反思中就可以把這些閃光點扼要地記上，以便于日后有重點、有選擇地采用教法，設計教學程序，做到一課一特色，課課有特色。久而久之，有利于形成一個教師個性化的教學特色。

3.反思課堂教學中的遐想點

在上課過程中我們經常會出現一些教學設計上沒有，隨機生成的想法，給教學帶來意想不到的效果。有時隨著師生的互動，教師會產生瞬間的靈感，很好地解決問題。也有些時候課堂上會有一些突發的狀況影響我們的教學，教師的處理方法、學生的反應程度，這些我們都要及時反思記錄，為以后的教學設計添磚加瓦。

三、反思課后評價效果

教師的教學不是只有課堂，課后作業是檢測學生學習成果的最有效措施，一堂課成功與否主要看學生的學習效果。因此，課后還要反思作業的設計是否合理？還要通過學生在作業上表現出來的問題來反思課堂的教學環節有沒有出現問題？怎樣去解決問題？并做到及時記錄，為今后的教學設計積累經驗。

教師只有不斷地反思才能重新審視自我，發現自我，使自己的經驗得以升華，缺點和不足得到修正，教學能力才會不斷地提升。思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。只有不斷地反思才能形成自己的獨特教學風格，做一位真正的學者、師者。

·編輯魯翠紅