淺談父母離異對學生的影響

梁紅艷

（吉林省洮南市第一小學 吉林洮南 137100）

淺談父母離異對學生的影響

梁紅艷

（吉林省洮南市第一小學 吉林洮南 137100）

隨著社會交往的日益頻繁和生活節奏的不斷加快，我國城鄉居民的思想觀念、道德觀念、價值觀念都發生了重大變化。夫妻離異率的增加，致使學校里單親子女日益增多。一般來說，離婚總有一個過程，其開端通常都是經常爭吵。這一過程中的種種不文明言行對孩子的心理品質產生不良的影響。有的父母在離婚過程中，還會因為自己的煩惱而借機在孩子身上發泄，這會使孩子的自尊心受到挫折。年齡小一些的孩子會變得畏縮自卑；大一點的孩子，則可能在其他場合同樣借機發泄，發生反社會的行為或犯罪。同時，孩子在父母的離婚過程中，被夾雜在父母的糾紛爭奪之中，內心非常矛盾，一旦離開了他認為更為親熱的一方，便覺得無法克制，痛苦異常。因此，父母離婚，對未成年的子女來說，是個嚴重的惡性心理刺激，會造成孩子的心理創傷。如有的變得孤獨、焦慮、郁悶、情緒消沉；有的變得粗暴煩躁；還有的孩子發生心理疾病。尤其是性格內向的孩子，往往比外向的孩子遭受的心理創傷更嚴重；對父母感情依賴越重的孩子，所受的心理創傷也越明顯。

國內外的許多研究都表明：雙親離異的家庭是向社會輸送精神上和道德上畸形人的重要來源之一。有資料顯示，青少年犯罪中，有相當比例的犯罪少年是來自離異家庭。因此，家庭、學校要重視對離異家庭子女的心理健康教育，對他們存在的心理障礙和不良行為習慣采取正確的教育方法，幫助他們克服心理障礙，使這些學生健康地成長發展。

一、離異家庭不利于孩子形成良好品德

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師，而父母雙親離異導致家庭解體，會使得子女缺乏教養，形成不良品德。如：破壞公物、盜竊、打架斗毆。這是最 頭疼也是最迫切需要解決的問題。2016年洮南市團結派出所破獲的多起盜竊案，均為同一個團伙所為。這個團伙有十三名成員，最大的十八周歲，最小的十五周歲，主要成員均為離異家庭中成長。所以平時我們應多注意這些孩子的動態，充當起母親、父親的角色。比如經常提醒他換洗衣物，關心家人；比如牢記孩子的生日，組織學生為他們精心準備祝詞和小禮物，使他們能逐步靠近同學，接近我們老師，能和我們真心的交流。這樣我們才能以身示范，無形中感染他們引導他們，達到教育的目的。但我們也不能過度關注，使他們覺得理所應當，有優越感，會為所欲為。

二、離異家庭不利于孩子的正常交往

生活在單親家庭中的孩子往往缺少好的生活和學習上的指導，缺爹少娘又給他們心靈蒙上一層陰影，導致他們喪失生活及學習的信心，喜怒無常，與同學不和，對抗老師的教育，產生強烈的自卑感、被遺棄感及怨恨感。這種不良影響會逐步積累，與日俱增，引起社交能力下降，甚至造成交往障礙。所以我們要關心他們，從個人衛生，參加活動，值日生的安排處著手，讓他們融入集體，成績和長處及時表揚。讓同學們和他自己看到閃光點，集體感增強后，孩子們會以班為家，會和睦的相處。 同性相斥，異性相吸，早戀問題也是不容忽視的。離異家庭的孩子因為缺少關愛，或者是過于溺愛，他們對于同齡異性的好感會更強烈。所以老師不要過分強調早戀，應該逐步引導，引導為正常的同學友誼。比如主題班會讓孩子自己談談友誼的尺度，說說自己的缺點和不足，明天要做的事等等。

三、離異家庭不利于孩子個性的形成和發展

一般而言，離異家庭帶給孩子的是殘缺不全的影響和教育，使孩子形成缺陷，抑制了孩子個性的成長和發展。常見的如自卑、膽怯、易怒、散漫、守舊、見異思遷、隨波逐流，或逆來順受，或目空一切、孤芳自賞，盲目沖動。這些孩子對學習無興趣，對人不友善，是學校教育工作的一大難點。同時，家庭離異的原因很多，或為金錢，或為權利，或為美色，或為一時之歡，固然也有本來就是錯誤的婚姻而導致家庭破裂，不管是何種原因引起的離異，對孩子的心理創傷都是非常慘痛的，也因此扭曲了他們的審美觀。有專家指出：“對于一個孩子來說，只有死了親人才能比父母離婚更痛苦、更損傷身心。”在他們眼里一切都是灰色。他們為在雪白的墻上踹上腳印感到愉悅，以違反紀律為英雄，視規范管理為壓迫這樣的孩子是為了引起關注，我們就要找出閃光點，讓同學們都來關注。

四、父母離異對孩子的心靈創傷很難平復

由于經濟的多元化，社會變革，讓每個家庭和學生都受到沖擊，給每個學生的成長帶來了不同的社會背景，離異家庭學生的環境和教育的不同，使離異家庭學生心理背負的壓力也有不同程度的差異。家庭離異如果在小學高年級以后，則對孩子的心靈傷害會更大，負面影響較為久遠，其危害性也更為嚴重。據一項研究報告稱：在調查所涉及的離異家庭子女中有37%的孩子，在父母離異五年后，心靈上依然創傷未愈。另據一項研究稱，在跟蹤世界最著名的四十位科學家的研究中發現，他們有一個共同點，父母關系和睦，并且在青少年時期至少每天能與父母共進一次餐。所以對于這樣的孩子，我會邀請他們去我家做客，與我共同進餐，或者發給孩子們心愛的糖果，作為孩子一點點進步的獎勵。

綜上所訴，家庭離異對于孩子而言，無異于唐山大地震，是一場災難；對于教師而言，是一個永恒的難題。因此，我們要盡量用愛去凈化離異家庭子女的心靈，最大限度的撫平這些孩子的創傷，用溫馨美好的氛圍塑造他們，幫助他們形成健康的人格，為離異家庭的學生撐起一片藍天。