創辦特色鄉村少年宮 提升校園文化內涵
——洮南市瓦房鎮中心小學鄉村少年宮管理經驗介紹

孫世明

（吉林省洮南市瓦房鎮中心小學 吉林洮南 137100）

創辦特色鄉村少年宮 提升校園文化內涵
——洮南市瓦房鎮中心小學鄉村少年宮管理經驗介紹

孫世明

（吉林省洮南市瓦房鎮中心小學 吉林洮南 137100）

近年來，我校在上級教育行政部門的正確領導下，在社會各界人士的關心和關注下，尤其在各級宣傳部門、關工委、團委的大力支持下，始終秉承“為了學生的一切，為了一切學生”的創辦理念，堅持服務學生，服務家長，服務社會的價值取向。立足農村實際，依據農村特點，創新工作方法，依托學校現有資源，不斷挖掘和提高農村教育資源利用效率，不忘初心，積極開展鄉村少年宮創建工作，全力建設鄉村教育發展的新格局、新特色，努力提高學校服務育人質量。我們的具體做法是：

一是依據學校師資、辦學條件、學生興趣與特長等外部因素，在全校組建了一批學生文化社團，充分利用學校有專業特長的優質師資，依托學校功能教室的優質資源開展豐富多彩的社團活動。我校目前組建了包括雛鷹合唱隊、彩云葫蘆絲演奏、足球之星、籃球夢之隊、弈智棋牌社、金話筒主持、腰鼓表演隊、石膏彩繪等文化社團十三個。社團建設堅持高質量、高標準，按照“一項活動，影響一生”的管理目標建立長效發展機制，避免朝組暮散、盲目隨意等一些短視行為。讓那些在某些領域有特長、有發展、有價值的孩子實實在在得到培養和鍛煉，能力和素質得到真正的提升。

二是對于未進入社團組織的學生，我們根據學生興趣與需求，考慮班級輔導員素質與能力，在尊重大多數孩子意愿的前提下，以班級為單位，積極開展特色班級建設。特色項目、活動內容、組織形式由教師輔導員與學生共同商定。根據學生需求，每學期可更換一次特色項目。目前我校書法藝術班、漢諾塔、經典誦讀等一些特色班級在學校少年宮建設中應運而生。雖然特色班級建設在學生特長培養上，沒有文化社團活動專業性強的優勢，但對于解決農村小學輔導員隊伍匱乏、學生素質偏低、活動場地不足等一些現實問題卻大有益處。而且，以班級為單位組織開展活動，學生不交叉、不竄班，在組織活動上非常便于管理和操作，尤其在學生興趣培養與激發、基本能力提高上，效果非常好。

三是挖掘資源，突出特色。我校地處農村，辦學條件相對較差，校內外教育資源較為匱乏。但我們根據農村特點，深挖農村教育特有資源，開辦了一些富有農村特色的活動項目。如：在繪畫活動項目上，我校一改傳統繪畫觀念，淡化專業繪畫理念，根據孩子的興趣愛好，充分利用農村資源，專門開設了石頭彩繪、蛋殼彩繪、布藝畫、瓶畫等特色活動內容。另外，在農村農業資源的開發和利用上我們也盡其所能。如：利用玉米、豆子、稻谷、樹葉等等一些農村常見的資源與物品開展的手工小制作活動，既好懂易學，又經濟實惠。在提高學生動手能力的同時，也培養了孩子們的耐心和細心。這些特色項目學生的參與興趣與熱情極高，深得孩子們的喜愛和家長的支持和贊譽。在開課方式上，我們也打破傳統固定模式，采取靈活的方式予以大力支持。只要學生有需求、有想法、有建議我們就想方設法加以滿足，有時甚至利用孩子們的一些興趣特長，讓他們擔任輔導“小老師”，采取“兵教兵”的策略予以開展。這樣既豐富了活動內容，提高了資源利用效率，又在很大程度上發展了學生的素質與能力。

四是把少年宮活動與學校教育教學管理工作進行深度融合，實現完美統一。因為我校是寄宿制管理學校，即使不創辦鄉村少年宮，每天放學后晚飯前也要對寄宿學生進行管護?；诖?，我校把寄宿生的課后管理與少年宮創建進行有效對接，利用每周一至周四的課后監護時間開展少年宮活動，春夏秋三季每天的活動時間大約一小時左右，冬季受季節因素影響，時間會適當縮短。同時，積極吸納走讀生參與其中，力求活動參與面達100%。這樣，不但從時間上，為少年活動長期開展提供了組織保障，而且實現了學校常規職能與少年宮創建的最大融合。學校教室及功能教室全部實施“一室雙能”管理，學校常規活動尤其是德育活動要充分考慮鄉村少年宮創建需求，如每年六一兒童節的慶祝活動我們都一如既往的為孩子們搭建少年宮活動成果展示平臺。另外，在教師常規教學工作分配與培訓中，我們也充分考慮、兼顧鄉村少年宮建設需求，予以最大限度的聯系、融合，全面落實“一崗雙責”管理制度，避免各自為政，孤立獨行局面的出現。

五是強化隊伍，提升能力。沒有一支高素質的輔導員隊伍做保障，少年宮的創辦根本無從談起。尤其面對農村小學教師輔導員綜合素質偏低，社會人力資源匱乏的現狀，如何組建、選任一支能夠勝任少年宮教學工作的輔導員隊伍，是鄉村少年宮創建的共性與最大難題。為了破除此瓶頸，實現輔導員隊伍與學生興趣愛好和特長的最大限度對接，我校采取“雙報雙選”的辦法組建輔導員隊伍。教師與學生自主申報輔導與活動項目，然后通過采取師生互選對接機制初步確定組建意見，最后通過學校評審小組評估輔導員能力與學生素質進行可行性論證，再最終確定是否組建社團或選定特色班級創建項目。實踐證明，雙報雙選辦法既可以最大限度發揮教師輔導員的潛能，亦能回避“趕鴨子上架”錯誤、低效行為的發生。目前，我校42名專任教師，基本保證每人能夠擔任一項輔導任務，輔導員隊伍完全能夠滿足少年宮活動需求。

付出總有回報。目前，我校被洮南市婦聯、洮南市教育局、洮南市關心下一代工作委員會評為洮南市“標準化家長學?！?；被吉林省婦聯、吉林省教育廳授予“省級優秀家長學?！睒s譽稱號，2011年，在全省家長學校工作經驗交流會上作經驗介紹；2013年被洮南市教育團委評為“先進少先大隊”。我校還在2016年6月1日洮南市教育局青少年活動中心舉辦的“未來之星”文藝比賽中，舞蹈、器樂、唱歌分別榮獲二等獎，講故事榮獲一等獎。在2016年迎接國家義務教育均衡發展檢查中，我校少年宮活動得到了省市預檢專家領導的充分肯定和大力贊揚。

鄉村少年宮對于豐富農村孩子的課余生活，提高農村教育質量，彌補農村教育短板均發揮了不可替代的作用。我們將繼續積極探索鄉村少年宮創建與管理的途徑與方法，不斷創新工作方式，為農村孩子未來發展拓展一片廣闊的藍天。