高中生物實(shí)驗(yàn)題解答典型錯(cuò)誤分析

陳永鵬

（重慶市酉陽(yáng)第一中學(xué)校）

高中生物實(shí)驗(yàn)題解答典型錯(cuò)誤分析

陳永鵬

（重慶市酉陽(yáng)第一中學(xué)校）

解答高中生物實(shí)驗(yàn)題比較難，要想保證準(zhǔn)確性，獲得高分不容易。在一定時(shí)間內(nèi)審題，找出與題目要求相關(guān)的概念、字詞句、條件等極為重要。并用科學(xué)方法、生物學(xué)語(yǔ)言等簡(jiǎn)明扼要解答相關(guān)問(wèn)題，從而得出正確答案。列舉一些解答實(shí)驗(yàn)題的典型錯(cuò)誤，以提醒廣大考生，并從這些錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)正確解答生物實(shí)驗(yàn)題的一些基本方法和技巧。

生物實(shí)驗(yàn)；錯(cuò)誤分析；高中生物

一、基本概念混淆不清

高中生物教材中易混淆的概念很多，如免疫中漿細(xì)胞和B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞和T細(xì)胞、抗體和淋巴因子、細(xì)胞免疫和體液免疫；一對(duì)相對(duì)性狀中顯性性狀和隱性性狀、顯性基因和隱性基因、基因型和表現(xiàn)型、純合體和雜合體，雜交、自交和測(cè)交等。平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，注意弄清它們的區(qū)別和聯(lián)系，特別是對(duì)易混淆的概念作認(rèn)真的比較，解題時(shí)才不會(huì)發(fā)生因概念不清而造成失分。

二、審題的能力差，不善于挖掘題中的隱含信息，造成片面回答問(wèn)題

相當(dāng)多的生物實(shí)驗(yàn)題在題干中隱藏著某些解題所需的重要條件。找關(guān)鍵詞是審題的基本技巧，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，往往成為解題的關(guān)鍵，重要的突破口。審題時(shí)要多用一點(diǎn)時(shí)間仔細(xì)審題，不遺漏關(guān)鍵詞等，可事半功倍獲得高分。否則了解大概就答題，會(huì)偏離題意造成失誤。

三、知識(shí)掌握不準(zhǔn)確、不熟練，理解能力及基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差

許多生物學(xué)鑒定實(shí)驗(yàn)中常用到一些試劑和檢測(cè)手段，以及相關(guān)的基本實(shí)驗(yàn)原理，有的試劑之間有密切的關(guān)系，又有嚴(yán)格的區(qū)分，不能亂用。生物學(xué)實(shí)驗(yàn)原理有嚴(yán)格的內(nèi)涵和外延，在實(shí)驗(yàn)題中如知識(shí)掌握不準(zhǔn)確、不熟練，就會(huì)因小而失大，造成嚴(yán)重失分。

四、答題受思維定式的影響，靈活運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力及表述能力欠佳

由于實(shí)驗(yàn)題所處的重要地位，在高考復(fù)習(xí)階段，每位考生練過(guò)大量各種類型的生物實(shí)驗(yàn)題，從而獲得了很多解題經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些解題方法和技巧，也有不少好題在頭腦中留下了深刻的印象。但這些經(jīng)驗(yàn)、模式和印象會(huì)妨礙學(xué)生的正確思考，甚至導(dǎo)致判斷失誤。再加上相當(dāng)多的學(xué)生讀題不仔細(xì)，將高考題中已經(jīng)變化的條件、數(shù)據(jù)等當(dāng)作原實(shí)驗(yàn)來(lái)解答。生物實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)上有較強(qiáng)的開(kāi)放性，答案不唯一，如果思維不嚴(yán)密，或形成固有的思維定式，則易造成答題錯(cuò)誤或答題不完善或以偏概全的錯(cuò)誤。

綜合運(yùn)用能力是高考的一個(gè)重要基本要求，即理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)和生活中有關(guān)生物學(xué)問(wèn)題的能力。學(xué)生在知識(shí)的應(yīng)用上，思路狹窄，解題能力就會(huì)受到很大影響。

·編輯 謝尾合