論中小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動(dòng)

李亞光李海俠

（1吉林省農(nóng)安縣第一初級(jí)中學(xué) 吉林農(nóng)安 130200；2吉林省農(nóng)安縣第二實(shí)驗(yàn)中小學(xué) 吉林農(nóng)安 130200）

論中小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動(dòng)

李亞光1李海俠2

（1吉林省農(nóng)安縣第一初級(jí)中學(xué) 吉林農(nóng)安 130200；2吉林省農(nóng)安縣第二實(shí)驗(yàn)中小學(xué) 吉林農(nóng)安 130200）

體育新課改以后，對(duì)中小學(xué)體育來說既是一個(gè)機(jī)遇，又是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了使體育教學(xué)取得更好的教學(xué)效果，教師應(yīng)進(jìn)行有效的教學(xué)互動(dòng)，增強(qiáng)中小學(xué)體育教學(xué)的課堂氛圍，提高中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提升師生之間的感情，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)體育。

中小學(xué)生 體育教學(xué) 互動(dòng) 和諧相處

中小學(xué)體育課堂需要師生良好的互動(dòng)，因此，體育教師要做中小學(xué)生的良師益友，要做中小學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者。體育新課改以后，對(duì)中小學(xué)體育來說是一種新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，要求體育教師必須注重對(duì)中小學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，給予中小學(xué)生體育鍛煉的機(jī)會(huì)，提高體育在學(xué)生心中的地位。同時(shí)，中小學(xué)體育教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，改變課堂體育教師滿堂灌的教學(xué)方式，給予學(xué)生自由的空間，讓中小學(xué)生成為體育課堂真正的主人。現(xiàn)在體育教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師不考慮學(xué)生的感受，將學(xué)生作為自己完成教育目標(biāo)的工具；學(xué)生與教師的溝通不和諧；學(xué)生不配合教師的工作等情況。[1]

作為中小學(xué)體育教師，我通過自己的體育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾未龠M(jìn)中小學(xué)體育教學(xué)中的師生有效互動(dòng)。

一、師生互相尊重和理解，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

中小學(xué)體育教師首先要樹立正確的教學(xué)觀念。教師要把學(xué)生當(dāng)做課堂教學(xué)的主人，教師則只是課堂的引導(dǎo)者和組織者，要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，形成良性的互動(dòng)觀念，無論是在課堂教學(xué)中還是在生活中都要注重構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。體育教師必須要謹(jǐn)記自己的工作是因?yàn)閷W(xué)生的存在而存在的，因此，只有學(xué)生存在才能證明教師的價(jià)值。對(duì)于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，體育教師要及時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的興趣愛好、特長和情感等，贏得學(xué)生的信賴，得到學(xué)生的贊賞，這才是合格體育教師的表現(xiàn)。[2]

我在組織中小學(xué)體育課堂教學(xué)的時(shí)候，會(huì)根據(jù)中小學(xué)生的情感需要和實(shí)際情況安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，讓中小學(xué)生在體育課堂上快樂成長，促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展。體育課是中小學(xué)生進(jìn)行“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的重要課程，因此體育教師必須嚴(yán)格按照教學(xué)改革的要求進(jìn)行授課。在體育課堂上，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)打架事件時(shí)，我不會(huì)去責(zé)備學(xué)生，而是尊重學(xué)生。我會(huì)先了解情況，分別對(duì)打架的學(xué)生進(jìn)行教育，最終讓他們握手言和。同學(xué)之間的情感是最純潔的，體育教師有責(zé)任通過體育課培養(yǎng)中小學(xué)生之間的感情。體育教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，要關(guān)注每一名學(xué)生的感受，遇到問題要冷靜解決，避免體罰學(xué)生，減少師生關(guān)系出現(xiàn)矛盾的情況。

二、積極參與教研活動(dòng)，發(fā)揮體育教學(xué)的特點(diǎn)

體育課是中小學(xué)生在九年義務(wù)教育階段的必修課，也是素質(zhì)教育的要求。體育教師在教學(xué)過程中不僅要給學(xué)生講解體育知識(shí)，還要帶領(lǐng)學(xué)生多練習(xí)體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極地參與到體育課堂中，促進(jìn)中小學(xué)生與體育教師之間形成和諧融洽的關(guān)系。中小學(xué)生的身體發(fā)育才剛剛開始，所以體育教師在教學(xué)中要掌握好分寸，合理進(jìn)行教學(xué)安排活動(dòng)量，選擇學(xué)生喜愛的教學(xué)項(xiàng)目。要想增強(qiáng)師生互動(dòng)效率，教師就要發(fā)揮體育課的特點(diǎn)，多組織實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心態(tài)和性格。

我在體育教學(xué)中非常注重提升自己的知識(shí)技能，利用好每一次體育教研機(jī)會(huì)，與其他體育教師交流切磋體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短體育教師與中小學(xué)生的差距，將中小學(xué)體育教學(xué)水平提升到一個(gè)新的高度。在體育教學(xué)上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整課程內(nèi)容。比如中小學(xué)生上一節(jié)課是主科，我就會(huì)在體育課堂上選擇比較輕松的教學(xué)方式，組織學(xué)生做游戲，放松他們的身心；如果中小學(xué)生上一節(jié)課是音樂美術(shù)等副科，他們的情緒已經(jīng)得到放松，我就會(huì)在體育課堂上給學(xué)生多講解一些體育運(yùn)動(dòng)的技巧和方法，讓中小學(xué)生真正學(xué)會(huì)體育，真正喜歡上體育課。因此，在中小學(xué)體育教學(xué)中，我們體育教師要因材施教，合理選擇教學(xué)方式，靈活運(yùn)用教學(xué)手段，提高師生之間的互動(dòng)次數(shù)。

三、師生互換角色，調(diào)整體育教學(xué)觀念

很多中小學(xué)體育教師由于知識(shí)水平的限制，教學(xué)思想陳舊，還一直沿用傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，在體育課堂上為了完成自己的教學(xué)目標(biāo)，把中小學(xué)生當(dāng)成教學(xué)的工具。新時(shí)期的中小學(xué)體育課堂要采用先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技術(shù)裝備，合理調(diào)節(jié)中小學(xué)生的心理和生理需求，讓中小學(xué)體育課成為中小學(xué)生成長中重要的課程。體育教師的教育觀念之間影響著中小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，因此體育教師需要認(rèn)真對(duì)待課堂教學(xué)，認(rèn)真對(duì)每一個(gè)中小學(xué)生負(fù)責(zé)，將中小學(xué)體育教學(xué)列為工作的重點(diǎn)。與中小學(xué)生互動(dòng)有很多技巧，體育教師不能假裝嚴(yán)肅，要和藹可親，管理好體育課堂并不是靠教師假裝的“威嚴(yán)”，而是靠教師的人格魅力和道德修養(yǎng)。我在體育課上會(huì)與中小學(xué)生做游戲，講笑話，想辦法緩解體育課堂上的枯燥課堂氛圍。經(jīng)常轉(zhuǎn)換角色，體驗(yàn)做學(xué)生的感受，是一個(gè)中小學(xué)體育教師要掌握的技能。比如在組織中小學(xué)生踢足球比賽時(shí)，其中一隊(duì)正好缺一名隊(duì)員，這時(shí)我就會(huì)參與到其中，不僅能監(jiān)督保護(hù)中小學(xué)生不發(fā)生安全事故，還能與學(xué)生增進(jìn)感情。這樣的教學(xué)方式深受中小學(xué)生的喜愛，他們也會(huì)對(duì)體育教師產(chǎn)生深厚的感情。中小學(xué)生比較單純和可愛，是非常容易接觸的，只要中小學(xué)體育教師能夠用真心去對(duì)待他們，就一定能夠與中小學(xué)生和諧相處。

四、培養(yǎng)學(xué)生興趣，選擇適當(dāng)?shù)幕?dòng)游戲

要想讓中小學(xué)生與體育教師在體育課上進(jìn)行有效的互動(dòng)交流，就必須使中小學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，這樣才能有利于課堂教學(xué)的開展。我在體育教學(xué)中，對(duì)中小學(xué)生出現(xiàn)的各種狀況都堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待，遇事不慌張，將中小學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣對(duì)待，使中小學(xué)生在體育課堂感覺到非常的溫暖。比如，在與中小學(xué)生相處中，我會(huì)盡量滿足中小學(xué)生的要求。比如我在選擇做游戲的時(shí)候會(huì)征求他們的意見，選擇他們喜愛的游戲進(jìn)行互動(dòng)，提高師生之間的感情。適當(dāng)?shù)幕?dòng)游戲能夠使體育課堂充滿生機(jī)和活力，展現(xiàn)中小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。總之，中小學(xué)體育教學(xué)需要教師和學(xué)生的共同努力，進(jìn)行有效的教學(xué)互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率，以促進(jìn)中小學(xué)生的成長和發(fā)育。

［1］楊建華.論中小學(xué)體育教學(xué)中的互動(dòng)教學(xué)[J].東方文化周刊，2014（7）.

［2］田海燕.中小學(xué)體育課堂互動(dòng)教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用探析[J].考試周刊，2014（97）.