農村初中家校合作

安文彬（山東省新泰市泉溝鎮初級中學）

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農村初中家校合作

安文彬
（山東省新泰市泉溝鎮初級中學）

現代教育強調培養學生德智體美的全面發展，強調心理的健康成長，強調綜合素質的提高，這就需要舉全社會之力，營造良好的教育環境，家校合作就是必然的選擇。就農村初中家校合作的必要性談談認識：

一、農村的經濟社會現實，對家校合作有著不同的影響

新泰市泉溝鎮是典型的礦區，這幾年的經濟社會發展程度一般，農民收入不高，大多數家庭都忙于生計，靠在礦上上班和外出務工來增加收入。家里留下老的小的，雖然溫飽沒有問題，但對于需要特殊呵護的未成年學生，家庭和學校有必要采取各種措施，來保障他們的學習進步、人格健全。我們學校多方努力，尋求實現農村初中家校合作的好方法、好形式，力保學生身心協調健康發展。

二、要建立文明和諧的家風，言傳不如身教

父母是孩子的第一任老師，“孩子是一本書”，書的每一頁都滲透著父母的心血，凝聚著父母的愛，家長怎樣配合老師用心靈和行動來共同編寫這本書，這是擺在家長面前的一個大問題。（1）認識自己。父母的一言一行，一舉一動，都對孩子起著引導作用。孩子身上有父母的影子。那么，請家長正確認識自己，自覺地提高自己的素質，在干好自己事業的同時，調整好自己的心態。（2）家長要更多地了解孩子，理解孩子，尊重孩子。（3）要給孩子一個和睦溫馨輕松的家庭環境。家庭這個港灣不大，但它能容納孩子的成功與微笑，也能容納孩子的過失與眼淚。所以夫妻關系、父子關系、母女關系都要搞好。

三、班主任用心與學生交流

作為班主任，我深知創建優良班集體的重要性。身教重于言教。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力，以自身的人格魅力去影響他們、感染他們。

四、親情、友情和師生情影響孩子的一生

初中階段是學生情感的快速發展期，家庭親情、同學友情和師生情誼，構成了初中學生情感發展的主線。農村學生在小學期間，學校離家尚不遠，學生大都還吃住在家；進入初中學習后，有部分就寄宿在校了。家庭的關心支持必須要延續，同學間的相互關照幫助要提倡，學校老師的關懷扶助要行動，拒絕簡單粗暴，共同營造和諧的環境氣氛，讓學生在愉悅中健康成長。

以后的工作，我還會繼續探索，期望著能使更多的家長投入、參與到我的教育中，以他們的智慧為活動創造更多精彩。相信我不斷探索實踐、反思總結，收獲碩果，播種明天。

·編輯孫玲娟